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Ntjh Reading

楠梓國中
by

Ntjh Reading

on 6 August 2015

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Transcript of Ntjh Reading

(二)三不地區:
不靠山、不靠海、不在都會區
閱讀資源缺乏
(三) 但學生純樸,老師對推動閱讀
支持度高
穩固基礎
課外閱讀
學以致用
創意展現
思考能力
表達能力
圖書館創新服務
真人圖書館(照片?)
借人服務 (口頭說明)
閱讀旅行書
楠中圖書館專用FB粉絲團
快速掌握館藏資訊
楠中QRcode
高市圖進行多方面館際合作
其中學生自製創意微電影
(一) 規模約2000人,63班
(四) 我們才發現
畢業生「特徵」
「進入高中高職或五專,第一件事找新學校的圖書館」。
學校領導與文化
家長支持
致力推廣,營造氛圍,深化學生理解力,
榮獲《閱讀教育優質學校》
空間規劃完善
圖書採購由下而上管道流暢
劣勢(Weakness)
預算有限
館藏資源未達充裕
經費不足,無法均衡採購所需
圖書館非教學區核心,影響部分
學生到館意願
機會(Opportunity)
緊鄰楠仔坑圖書館、第一科大、高雄大學,
資源豐富
未來將與大學及高中職建立策略聯盟圖書館 ,
建立資料共享協議。
配合《Smart School》計畫專案,爭取經費
,打造結合數位資源之全新圖書館
電子資源無遠弗屆,適當引導學生閱讀電子書
威脅(Threat)
少子化衝擊,家長社會價值觀遞嬗,學生
程度落差大
升學會考制度仍為學生未來生涯發展主流,
圖書館利用缺乏與學科本位學習結合之機制
雙薪家庭型態蔚為主流,家庭教育功能式微
各種電子資訊載具普及、淺化閱讀溝通層次,
推動深耕閱讀面臨困境
從小累積

穩固基礎

積沙成塔
國語日報自98至103年間,共刊登本校25位學生作品 共計57篇文章。
培養良好閱讀習慣
隨著每個人的專才與天賦和興趣
長成各有特色的金字塔
完善的圖書館系統
圖書館員通過閱讀推動《教師進階認證》
第二閱覽區
學生全國美展作品陳列
學生創意智庫優勝作品
學生使用圖書室視聽專區
圖書館
第二閱覽區展出
學生優秀作品
健康中心閱讀角
使用『團體借閱證』,
充實本校圖書室藏書
每二個月借市圖200冊圖書
楠梓國中
圖書系統
輔導處合辦「悅讀生命好書展」\
悼念日本311
學生展現同理心 自發性創作 發揮執行力與創意
用微電影來表現讀後
心得
與市圖楠仔坑分館合辦「世界書香日-反霸凌-我愛閱讀」百大好書心得寫作及摸彩活動
補校同學於公共圖書館學習平板看電子書
於公共圖書館舉辦讀書會










補校電腦課程介紹台灣雲端書庫
生命 . 品德 . 健康 . 本土 . 國際
健康中心
亦成立
健康促進
專區
舉辦各類書展活動
並於書展後成立專區
學務處合辦「品悅展讀好書展」
培養閱讀風氣
榮獲98年高市圖
獎勵圖書借閱
「團體組第一名」

合辦徵文
比賽與書展
推薦本校學生至
市立圖書館當志工

聘請市圖館講師前來授課,介紹高市圖電子資源使用方法,深受老師們好評。
郭漢辰先生主講「國中生的閱讀與寫作」
曾榮獲高市圖志工服務獎狀
邀請參加對象:志工及家長參與研習
申請一學期品德教育數位學習課程
,每週五早上3小時,「訓練孩子管理錢財」
韓國交換學生參觀圖書室
南韓淳昌地區中學生到校參訪,除入班體驗本校課程並遴選學生家庭提供home-stay外,也安排圖書館參訪並由校長親自向來訪師長及學生介紹館內各項軟硬體設施、並針對圖書館利用教育進行交流,成功完成『圖書館外交』。
在國外圖書館是有趣的服務讀者方式。我們先請老師代讀書本,再以說故事方式念給同學聽,目的就是要引發同學興趣自己來閱讀這本書。
定一主題,請1~2位老師當活字典,當場由同學提問題,老師指導如何尋找書籍或資源,而解答同學問題。
旅行書、旅行雜誌可取拿去旅行
學生閱後自由感想
富服務熱忱,具圖書專業
自主學習,樂於參加各項閱讀研習
與出版公司、楠仔坑分館合辦閱讀旅行活動書、旅行雜誌,「閱讀展翅而飛~以書會友」
志工媽媽林怡青獲高市圖故事媽媽認證初階及進階合格證書
本校學生參加由高市圖、高雄文學館主辦的「高雄青年文學獎」表現優異,本校與高雄中學同列得獎最多的學校!
志工媽媽正在編目書籍、雜誌
「高雄青年文學獎」獲獎老師與同學合照
學生踴躍投稿國語日報,獲刊數多
建立楠中圖書室Facebook粉絲團
QR-code輔助
本校生態植物電子圖書資料庫
辦理好書推薦活動
辦理『閱讀護照』寫作認證活動
辦理班級說故事活動
積極推廣使用高市圖「班級借書證」
每學期每生完成作文4~6篇
辦理圖書借閱獎勵
推動「學生加值卡」和「學生VIP卡」活動

abc

家庭聯絡簿加入每日心情故事書寫、每週生命教育文章閱讀和心得寫作
辦理新書展覽、好書展覽
校慶辦理親子共讀圖書展覽
成立閱讀寫作社團
設置書籍專區
開放社區民眾圖書借閱
各學期都會積極推動不同的閱讀活動
英文書籍專區,
辦理英文作文比賽。
本土教材專區,辦理閩南語、
客語、原住民演說比賽。
藝術繪本專區。
資訊教育專區。

邀請佛光山 雲水書坊 行動圖書車到本校設站
配合老師帶學生到圖書室,利用圖書室資源
高市圖提供521套班級讀書會專用圖書,免費快遞送到班級,借期2個月
利用高市圖「送書香到教室」活動資源,鼓勵學生閱讀,方便本校推廣班級共讀,使公共圖書館資源有效被運用,並提昇班級閱讀風氣。
閱讀不放假
,寒暑假圖書室照常開放,借冊數加倍
推動親子共讀
,幸福快樂多
鼓勵學生參加網路「最愛閱讀,就在高雄」活動
台灣創價協會捐贈本校圖書
早期資源匱乏
圖書室草創時期,到友校和高市圖學習
努力增加館藏書量
每學期都有許多的老師、志工,主動捐贈書籍給圖書室
退休老師及志工媽媽也捐款給學校,專款指定採購新書
校外團體,如台灣創價協會也捐書給本校,高市圖分館有多餘相同複本的捐贈書,也轉贈給本校。
藏書量成長33%
圖書系統建置及設備更新
文學獎表現優異
交通安全寫作比賽,表現優異,警察局警官親自到校頒獎
楠梓國中與高雄中學同列得獎最多的學校
小作家投稿表現績優
圖書借閱團體第一
閱讀政策推動落實
養成良好閱讀習慣
畢業校友(曾是圖書小志工) 對圖書館的回饋感言,及現在書香志工媽媽,對協助推動閱讀的服務心得。
學生學會使用
生命教育參考資源
增進利用公共電子資源資訊素養

OOOOO
學校教師及行政團隊對閱讀的支持
圖書館本校教師,年借閱率約20本/1人
進修成長
圖書館員,專業精進學習
近年參加27項209小時,圖書進修及訓練,在中小學的圖書館研習,每年高市圖專業館員訓練,目前正在圖書學分班進修。
申請到本校辦理電子書及電子資源使用教師研習。連續3年以函文團體辦證方式教師,為老師服務辦理國立公共資訊圖書館「數位借書證」,目前全校教師辦證率80%以上
更善加利用社會資源
推動閱讀,紙本書繼續,電子書啟動
與公共圖書館有更多合作
上課時間就到學校圖書室,下課及例假日可到全市63個分館借書
電子書、電子資源等教師研習,在學校舉辦
先養成有看紙本書的習慣,要進入電子書就不難。
學生閱讀的推動行銷策略。
增加圖書館功能、使圖書館成為學校亮點之一。
數位閱讀方面的推廣。
全市性閱讀推廣研習或圖書館管理研習,在本校辦理的可行性。
申請數位閱讀學校及智慧型教室。
書籍與八大領域學習相關提高,使學生更能延伸學習。
策略性積極鼓勵學生參與教育局的線上閱讀活動。
圖書書香志工團隊有效率的帶領。
增加學生志工服務項目,令其有學習服務機會。
辦理圖書館夏令營或冬令營。
學生證  高市圖借書證  一卡通  三卡合一
一輩子帶得走的好習慣。
提供平板電腦給學生學習
閱讀元年(97年初)開始,這7年來,師生看到楠梓國中的閱讀環境及風氣的大改變,新場地,新館員(管理員及志工媽媽),新管理模式,及老師對閱讀的大力推動與支持。

閱讀在楠中是一件吸引人的事。有次3年級模擬考作文題目是「校園中我最喜歡的地方」,許多老師說,最多同學寫的地方是──圖書館。

這一切的努力,是希望我們的學生在國中黃金3年時光,培養出一個閱讀的好習慣,這是他畢業後可以帶走的能力,讓他一生受益的好習慣,分數只是一時,只有自願閱讀,才能帶給孩子終生的成長。

最後,以畢業5年之學生來信摘要呈現楠中閱讀的綜效:「…加入小志工的過程,其實挺奇妙的,這個身份我還蠻喜歡的,除了可以幫助他人之外也可以認識許多愛看書的朋友,每個人都非常的好相處也會互相照顧,這是只有在圖書館才可以體驗到的…」。

優勢(Strength)
Thanks
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