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Componentes que fortalecen el quehacer educativo

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Daniela O. D.

on 3 November 2013

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Transcript of Componentes que fortalecen el quehacer educativo

Componentes que fortalecen el quehacer educativo
Promover la revisión y modificación de las maneras de interpretar la misión de la escuela.
Coordinar y comprometer activamente a todos los actores externos e internos a la escuela.
Articular las acciones en torno a una visión, una misión y a metas precisas asumidas colectivamente y plasmadas en un Proyecto Educativo Institucional.
Dimensiones de la gestión educactiva y del Proyecto Educativo Institucional
Taller de Observación
danielaolivaresdiaz@gmail.com
Gestión educativa
Eslabón clave en la descentralización del sistema y definitoria en el mejoramiento de los resultados
Sin embargo...
Se toma como como una tarea o como un documento más que es necesario entregar a una autoridad, o no cuenta con el reconocimiento del resto de la comunidad escolar.
Condiciones organizacionales que permiten desarrollar prácticas desafiantes y facilitadoras de aprendizajes significativos de todos los niños y niñas:
El equipo de gestión escolar y sus integrantes:
Remirar quiénes son los niños, niñas y jóvenes que se atienden, y por lo tanto, cuál es el rol de los profesores y de la escuela.
Entre docentes se puede imponer una visión de bajas expectativas o condescendencia respecto de la calidad de los aprendizajes de los alumnos de sectores en riesgo social.
Algunas de las razones que explican la “pérdida del foco” de la escuela pública, puede explicarse porque asume necesidades como la nutrición, la salud y la prevención en diversos ámbitos.
Los
apoyos socio-económicos
pueden ser integrados al quehacer de la escuela y a su PEI, en tanto sean
complementos indispensables
para la formación de los alumnos, pero
no
el núcleo de la misión ni de la gestión escolar.
PEI
Misión
Visión
Metas
Este proyecto-escuela no es sólo un documento, sino una dinámica viva de la cultura organizacional de cada escuela.
Coordinación externa
Coordinación interna
Equipo de Gestión Escolar
Centro de Padres y Apoderados
Centro de alumnos
Sostenedor
MINEDUC
Comunidad
Otras escuelas e instituciones
La gestión tiene un carácter integral que supera la función administrativa, y considera diferentes dimensiones que es necesario articular y centrar en torno a la misión educativa de la escuela:
Se considera a cada comunidad escolar como una organización con autonomía relativa, inserta en un sistema educacional que tiende a la descentralización.

En ese marco, la gestión requiere ser proactiva y capaz de convertir a la escuela en una organización que aprende y se transforma.
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