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"El desinteres de los jóvenes hacia el Arte"

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by

Chele Castro

on 22 September 2014

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Transcript of "El desinteres de los jóvenes hacia el Arte"

HIPÓTESIS
ANÁLISIS
DE DATOS

OBJETIVOS
General.

Específicos
EL ARTE
INTRODUCCIÓN
"El desinterés de los jóvenes hacia el Arte"
MARCO
TEÓRICO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los factores que influyen en el desinterés de los jóvenes hacia el arte?
JUSTIFICACIÓN
CUADRO DE VARIABLES.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
AGRADECIMIENTOS
ANTECEDENTES.
El concepto de arte ha variado considerablemente según la época.











El concepto ha pasado por muchas etapas y tenido muchas variaciones según los acontecimientos y necesidades que tienen en un momento determinado de la historia
• Platón afirmaba que “el arte no era un trabajo racional”.

Por otro lado el arte de la antigüedad tenía un ámbito muy amplio.
A lo largo del tiempo el arte se ha clasificado de muy diversa manera. La sucesiva ampliación del listado de las artes principales llegó en el siglo XX:


La arquitectura La poesía

La danza La cinematografía

La escultura La fotografía

La música La historieta.

La pintura


• Para juzgar la belleza se refiere a esta en dos tipos:


La belleza libre, como la natural


La belleza adherente, se perfección

• Lo bello no debe tener algún interés en sí mismo sino solo el placer de ser.

Según Kant lo bello solo interesa a la sociedad ya que es una forma de pertenecer.






• Separando al arte de la naturaleza, ya que la naturaleza no tiene una reflexión de lo que ésta realiza, a diferencia del arte que es creado con el fin de agradar; además de ser una actividad plenamente libre.







• El juicio estético de Kant se refiere a la creación de la obra la cual tiene el fin de placer; la obra debe de ser tan objetiva como subjetiva.

Psicología del arte.
• La Psicología del Arte es el ámbito psicológico que estudia los fenómenos de la creación y la apreciación artística desde una perspectiva psicológica.
No obstante, estas relaciones no se ciñen al área de conocimiento que incumbe a la Psicología Básica, ya que la Psicología del arte también se relaciona en esencia con áreas como:

La Psicobiología


La Psicopatología


Los estudios de personalidad


La Psicología Evolutiva o la Psicología Social.


• La psicología del arte trata de elaborar teorías acerca tanto de la actividad creativa como de la perceptiva, utilizando los conceptos y principios en uso de la psicología científica.




LA ADOLESCENCIA
• Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13 y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
¿Qué es la adolescencia?
• La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que una de cada cinco personas en el mundo es adolescente. Considera dos fases:

La adolescencia temprana


La adolescencia tardía

ETAPAS
• La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico, y es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta.


• Muchas culturas difieren respecto a cuál es la edad en la que las personas llegan a ser adultas.


• Según Erik Erikson, este período de los 13 a los 21 años es la búsqueda de la identidad, define al individuo para toda su vida adulta quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 años.

CARACTERISTICAS
Crecimiento y
desarrollo.
Desde el punto de vista práctico, los cambios habituales del crecimiento tienen tres grandes características:

Se realizan en forma secuencial.

El tiempo de comienzo, la magnitud y la velocidad de cada evento es considerablemente variable entre las edades y los sexos.

Cada evento del crecimiento sigue la ley de la variabilidad individual del desarrollo.


Lograr relaciones nuevas y más maduras.


Lograr un papel social (masculino o femenino).


Aceptar el físico que se tiene.


Utilizar con eficacia el cuerpo.

Intereses adolescentes.
PSICOLOGÍA
ADOLESCENTE
Se trata de una etapa que se caracteriza por rápidos y significativos cambios en el joven, lo cual determina una situación típica
LAS SUB-ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA SON:
Pre pubertad

Pubertad

Adolescencia

Área Biológica
Área afectiva
Área Social
Área cognitiva
PROBLEMAS EN
ADOLESCENTES.
Adolescencia, momento de la vida donde se pueden sentir tormentos y fuertes emociones así como frecuentes enfrentamientos entre las generaciones jóvenes y la de los adultos.
Problemas
emocionales
Problemas de conducta.
Problemas escolares
A veces los adolescentes son tímidos y están preocupados por su físico y esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores.
Problemas
sexuales
Masturbación
Pornografía
Relaciones sexuales prematrimoniales
Promiscuidad sexual
Infecciones de Transmisión Sexual

Los diversos problemas que se relacionan con la sexualidad son:

Problemas de
alimentación.

Problemas con el uso de alcohol, drogas y pegamento.
Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.
¿QUÉ ES?
Historia Del arte.
La historia del arte es una disciplina de las ciencias sociales que estudia la evolución del arte a través del tiempo.


Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con finalidad estética o comunicativa

ELEMENTOS DEL ARTE.
Los elementos del arte no son el grupo de aspectos de una obra de arte utilizados usualmente en su enseñanza y análisis, en combinación con los principios del arte.



EL ESPACIO.
EL COLOR
LA FORMA
La textura.
EL VALOR
LA LINEA
CLASIFICACIÓN DEL ARTE
La clasificación del arte, o de las distintas facetas o categorías que pueden considerarse artísticas, ha tenido una evolución paralela al concepto mismo de arte.


ars

artificium


El siglo XVI empezó a considerarse que la arquitectura, la pintura y la escultura eran actividades que requerían no sólo oficio y destreza, sino también un tipo de concepción intelectual que las hacían superiores a otros tipos de manualidades.

Faltaba aglutinar artes del diseño con el resto de actividades consideradas artísticas


artes ingeniosas

artes musicales

artes nobles

artes memoriales

artes pictóricas

artes poéticas

Hegel, en su Estética, estableció tres formas de manifestación artística, que se relacionan con tres formas diferentes de arte, tres estadios de evolución histórica y tres maneras distintas de tomar forma la idea:
Las tres grandes áreas del arte: artes estáticas o del espacio, artes mixtas y artes temporales o dinámicas.
Clasificación actual
• El primero es la arquitectura.
• El segundo es la danza.
• El tercero es la escultura.
• El cuarto es la música.
• El quinto es la pintura.
• El sexto es la poesía (y literatura en general).
• El séptimo es la cinematografía.
• El octavo es la fotografía.
• El noveno es la historieta.


ELEMENTOS DEL FENÓMENO ARTISTICO

Obra de arte
Público
Percepción
Materia y técnica
Funciones del arte


 Práctica.  Comunicativa

 Estética  Imitativa

 Simbólica  Crítica

 Económica



DISCIPLINAS
ARTÍSTICAS
Artes visuales
Arquitectura

Arte corporal

Artes decorativas o aplicadas

Artes gráficas

Escultura

Artes y oficios Fotografía

Cinematografía Grabado

Dibujo. Historieta

Pintura



Artes escénicas
Danza

Teatro

Artes
literarias
Narrativa

Poesía

Drama

Arte y adolescencia
El arte tiene muchas connotaciones para cada una de las personas, teniendo en cuenta que existen diferentes artes, ya sean escénicas o visuales.







De igual manera, la gente tiene una concepción del arte como algo elitista al que el sector medio bajo económicamente hablando no tiene fácil acceso.




Los efectos del arte
en la adolescencia

La fase adolescente constituye una época privilegiada para los procesos claves del desarrollo humano.


El ámbito escolar forma una parte importante de sus vidas y la escuela es un territorio determinante para su inclusión en el mundo social

De este modo, es muy probable que se tienda a confundir y a fragmentar la imagen de los y las adolescentes, puesto que las personas que no consigan integrarse y sintonizar con dichos sistemas de valores educativos quedarán aisladas al no cumplir con las condiciones sociales.
Reflexiones sobre el arte terapia y la educación artística
El arte siempre tiene un factor terapéutico.

El/la educador/a artístico/a está formado/a para trabajar en arte en función del desarrollo mental del individuo, del desarrollo emocional con lo cognitivo, interrelacionando el arte con otras áreas de conocimiento.

Pero la labor del arte terapia es aún más específica.
Aporte y participación de los adolescentes hacia el arte
Hay dos formas de hacer que los adolescentes disfruten del arte. La primera es que ellos mismos realicen una actividad artística, la segunda es que accedan a él como espectadores.
¿Qué aporta el arte a los adolescentes?
 Expresar emociones

 Entender el mundo

 Aumentar su creatividad

 Ampliar sus intereses

 Aumentar su capacidad crítica

 Sentir placer

El arte estimula la creatividad y la madurez en niños y adolescentes
Grandes representantes del arte en la historia
¿Qué sucede en la
adolescencia?
DISEÑO
METODOLÓGICO
Tipo de estudio

Determinación del “Universo” y la “Muestra”

Selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Recursos de la investigación.
¿Qué es una
encuesta?

INSTITUCIONES QUE FOMENTAN EL ARTE EN EL SALVADOR
Artista
Artes musicales

Canto coral

Música sinfónica

Ópera

Consejo Nacional para la Cultura y el Arte de El Salvador (CONCULTURA)
Ministerio de
Educación
Centro Nacional de Artes (CENAR)
Asociación Cultural Nueva Acrópolis (No gubernamental)
Ludwing Van Beethoven
Leonardo Da Vinci
Mijaíl Nikoláyevich Baríshnikov
Pablo Picasso
Miguel Ángel
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