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Formación Ciudadana.

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by

Kata Cifuentes

on 9 July 2016

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Transcript of Formación Ciudadana.

Formación Ciudadana.
Ley N° 20.911
Plan de Formación Ciudadana.

Formación Ciudadana.
Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas
Cuerpo legal que promueve valores cívicos y ciudadanos basados en un marco de derechos especialmente de niñas, niños, adolescente y jóvenes
Plan de Formación
Ciudadana.
Plan elaborado por cada establecimiento del país que define acciones con el fin de dar cumplimiento a los objetivos formulados en la ley 20.911
Ley N° 20.911
Antecedentes Plan de Formación Ciudadana
Convivencia democrática
Vivir la ciudadanía
Valorar los principios
de la inclusión
Convivencia Democrática
Permite el desarrollo de variadas competencias para que los y las ciudadanas experimenten día a día una mejor democracia, para que conozcan sus derechos y adquieran habilidades para solucionar problemáticas a través del diálogo.
Vivir la ciudadanía
Significa interactuar con el otro desde el principio de la alteridad y la empatía, dado que junto a otros es que se encuentran soluciones a las diversas complejidades de las relaciones cotidianas y la búsqueda del bien común. Del mismo modo se aprende también cuando el individuo se hace responsable de la existencia del otro.
Valorar los principios de la inclusión.
Valora la diversidad de intereses y características de sus miembros, se fortalece aún más con ciudadanos y ciudadanas capacitadas para hacer su espacio local y del país un valor público innegable y se encuentra a la base de sociedades más justas, democráticas y participativas.
El sistema educacional debe entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes en al menos cuatro ámbitos.
Para que desarrollen una identidad individual autónoma, con capacidad de tomar decisiones.
Para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos.
Para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad.
Para que contribuyan a que el país pueda avanzar a partir de un desarrollo económico sustentable con el entorno y con los otros.
* Informe final: consejo asesor presidencial contra los conflictos de interés, el trafico de influencias y la corrupción, 24 de abril 2015, pp 89-90.
Objetivos del plan de
formación Ciudadana

Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicios y cumplimiento de estos derechos y deberes.
Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Promover el conocimiento, comprensión y análisis del estado de derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes
Promover el conocimiento, compresión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño
Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultura país
Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.
Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela
Fomentar una cultura de transparencia y la probidad.
Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo
Ámbitos de acción
Una planificación curricular que visibilice de modo explicito los objetivos de aprendizaje transversales que refuerzan el desarrollo de la ciudadanía, la ética y una cultura democrática en las distintas asignaturas.
La realización de talleres y actividades extra-programáticas, en los cuales haya una integración y retroalimentación de la comunidad educativa.
La formación de docentes y directivos en relación con los objetivos y contenidos establecidos en esta ley.
El desarrollar actividades de apertura del establecimiento a la comunidad.
Actividades para promover una cultura de diálogo y sana convivencia escolar.
Estrategias para fomentar la representación y participación de los estudiantes.
Otras que el sostenedor en conjunto con la comunidad educativa consideren pertinentes.
Taller de ciudadanía.
Cursos de educación para la vida cívica.
Charlas, seminarios, cursos sobre contingencias política, nacional o internacional.
Torneo de debate.
Academia de educación cívica.
Visitas a instituciones locales, regionales o nacionales. (intendencia, alcaldía, etc)
Invitaciones a autoridades locales, regionales o nacionales.
Charlas, seminarios, ciclos de cine que fomenten la reflexión, el respeto y promoción de los DDHH.
Talleres artísticos (plásticos o literarios) o salidas a terreno que releven la identidad de los pueblos originarios y otras culturas.
Conmemoraciones escolares para estudiantes y padres que valoren la diversidad étnica, cultural, racial y sexual.
Intencionar el logro de objetivos curriculares(OA y OAT) con el fin de generar la reflexión y análisis de temas de interés contingentes.
Apoyar la organización de elecciones de centro de estudiantes.
Elaboración y ejecución de proyectos colaborativos (estudiantes, docentes, asistentes de la educación y apoderados)
Desarrollo de actividades de voluntariado.
Acciones que releven el rol del Consejo Escolar.
Generación de espacios efectivos de comunicación de la Política de Convivencia Escolar, el PEI o el PME.
Taller de educación financiera.
Incorporación de prácticas específicas que fomentan la igualdad de género en la convivencia cotidiana (por ejemplo, el uso del lenguaje en comunicaciones institucionales o creación de talleres deportivos mixtos)
Proyectos que fomenten la expresión y reconocimiento interculturales.
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