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Comparativa. Precursores de la Nueva Escuela. Modelos y aportaciones.

Fröebel, Montessori, Decroly, Hermanas Agazzi, Freinet y Kilpatrick
by

Sofía Pastor

on 3 May 2011

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Transcript of Comparativa. Precursores de la Nueva Escuela. Modelos y aportaciones.

Fröebel Montessori Decroly Hermanas Agazzi Freinet Kilpatrick Precursores de la Escuela Nueva 1782-1852 1886-1966 1871-1932 1860-1951 1870-1952 1871-1965 LA ESCUELA
NUEVA Comparativa DIFERENCIAS PUNTOS EN
COMÚN Y este es nuestro modelo Esta es nuestra comparativa sobre los modelos estudiados en clase Vemos la escuela como... Nos gustaría preparar a los alumnos y alumnas para... Ellos y ellas aprenderían a través de... Nuestro papel como maestras sería.... Daríamos más importancia a materias como... Los materiales que utilizaríamos en el aula serían... Utilizaríamos técnicas como.... Favoreceríamos la relación entre alumnos y alumnas mediante... Creemos que podríamos definir nuestro método como... ¿Cómo lo
diseñarías tú? MUCHAS GRACIAS
Europa s. XIX
Movimiento de renovación pedagógica.

Objetivo:
Renovar la sociedad mediante la educación

Crítica al Modelo tradicional:
Papel autoritario del profesor, falta de interactividad,
formalismo y memorización.

Propone:
Educación centrada en el niño, importancia de los intereses del alumno o alumna y su preparación para la vida en sociedad. Adriana Palacios Isabel Alarcón
Sofía Pastor Marisa de Pablo concepciones de la escuela materiales y usos diferencias en el
modo de aprendizaje uso de nuevas técnicas que facilitan el aprendizaje significativo preparar a los alumnos para la vida futura aprendizaje a través de la experiencia El buen docente debe ser:
Guía
Que respete al alumno
Observador
Consejero
Cooperador
Y cambiaríamos la palabra
interventor por la de Mediador Jerarquización del maestro o maestra frente al alumno o alumna Según la concepción cada autor tiene sobre la vida adulta las materias que se enseñan son diferentes pero estan orientadas a un objetivo común.
Materiales creados específicamente para el grupo COLABORACIÓN Y
COOPERACIÓN Los impulsos del alumno o alumna no se deben frenar Tanteo experimental.
Aprender mediante la experiencia. Educación sensorial, intelectual y del sentimiento. Grandes críticas de Montessori. Utilizan canciones para cada actividad y los niños se reunen en círculo. Observación del niño en el entorno para el desarrollo del curriculo. Participación de los padres. Relaciones de cariño entre alumnos y profesores. Participación activa de las familias. Aprendizaje mediante experiencias significativas.
Trabajo por proyectos.
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