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Empatia corregido 11/7/13

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by

jenniffer Maldonado

on 11 July 2013

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Transcript of Empatia corregido 11/7/13

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Perspectiva Neuropsicológica
“Un encuentro de dos frente a frente; y cuando tú estés cerca, yo tomaré tus ojos y en su lugar colocaré los míos, y tu tomarás mis ojos, en su lugar pondrás los tuyos; entonces yo miraré en ti con tus ojos y tú mirarás en mí con los míos”
Fases de la Empatía ( Bermejo 1998)
Spark
(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
Marco Teórico
Lectura de la actividad
Esta noche hemos cenado en el fortín y el gobernador general nos ha enseñado con orgullo su jardín. Se hizo traer de Francia, en efecto, tres cajas llenas de tierra auténtica que, para llegar, tuvieron que franquear cuatro mil kilómetros. En ellas crecen tres hojas verdes que acariciamos con los dedos, como si fueran joyas. Cuando habla de ellas, el capitán dice: «Es mi parque» y, cuando sopla el viento del desierto, que todo lo seca, bajan el parque al sótano.
Tesis: "Como superar las dificultades para establecer relaciones empáticas en la comunicación terapéutica entre enfermera-paciente"
Alumnas: Fernanda Quezada Martínez, Lorena Márquez Pezoa, Jenniffer Maldonado Farías
Profesor guía: Eva Hamame
Beneficio a la Disciplina
Justificación
Objetivos
Propósito
Problematización
Objetivos:
Objetivos Específicos:




1909
Siglo XVIII
Griegos
Empátheia
"Sentir junto con"
Alemán
Einfulung
(Robert Vischer)
"Sentirse dentro de"
Empatía
Titchener, Psicólogo Norteamericano
"Llama empatía a una imitación física del sufrimiento ajeno, que permite experimentar estas sensaciones en uno mismo".
1947
Fenichel
"identificación con el otro"
Visión Cognitiva
Siglo XX
Componente afectivo
"Un efecto compartido o sentimiento vicario".
Visión Afectiva
Martin Hoffman
"Respuesta afectiva a la situación de otra persona en vez de la propia"
1991
Daniel Batson
"Emoción vicaria congruente con el estado emocional del otro"
1960
1947
1987
Perspectiva Neuropsicológica
1998
1996
2006
Cerebro
Región Fronto Dorso Lateral: "Empatía Cognitiva"
Neuronas Espejo
Encargadas de generar una representación de los gestos faciales de los demás , identificando y comprendiendo el significado de sus actos motores
Región OrbitoFrontal
"Empatía Afectiva"
Empatía
Actitud Empática
Aptitud Empática
Respuesta Empática
Fase Identificación
Fase Incorporación
y repercusión
Fase de
Separación
Base Teórica : Relación Enfermera-Paciente
Joyce Travelbee
Uso
Terapéutico
del yo
Persona
Salud
Empatía
Enfermera
Enfermedad
Paciente
Supuestos
Relación Persona
a persona
Empatía
Compenetración
Revelación de identidades
Encuentro Original
Simpatía
Marco Conceptual
Empatía
Escucha
Activa
Compasión
Necesidad
Burn-out
Tiempo
Marco Empírico
Marco Metodológico
Requisitos Éticos
Marco Empírico
“Priorización de valores enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla” (Guerra, 2007).
“An exploratory study of student nurses’ empathy” (Ouzouni, 2012)
“An exploration of empathy and correlates among Taiwanese nurses” (Jen-Che, 2012).
“El significado del cuidado para los profesionales del equipo de enfermería” (Baggio, 2006).
“La práctica de la empatía por parte de alumnos y profesionales de enfermería para atender (se) con alegría. Un enfoque holístico de la profesión” (Uribe, 2004).
“Priorización de valores enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla” (Guerra, 2007).
“An exploratory study of student nurses’ empathy” (Ouzouni, 2012)
“An exploration of empathy and correlates among Taiwanese nurses” (Jen-Che, 2012).
“El significado del cuidado para los profesionales del equipo de enfermería” (Baggio, 2006).
“La práctica de la empatía por parte de alumnos y profesionales de enfermería para atender (se) con alegría. Un enfoque holístico de la profesión” (Uribe, 2004).




Entrevista
Pregunta
Objetivo
Pregunta
Objetivo
Pregunta
Objetivo
Pregunta
Objetivo
Pregunta
Objetivo
¿Qué entiende usted por relación empática entre enfermera y paciente?

Marco Metodológico
Investigación:
Cualitativa
Descriptiva
Exploratoria
Identificar el significado que dan las enfermeras a la relación empática entre enfermera y paciente

Lugar de aplicación:
Hospital Barros Luco Trudeau
¿Cree usted que es importante mantener relaciones empáticas entre enfermera y paciente? ¿Por qué?

Sujetos de estudio:
Enfermeros de servicios Especialidades
Conocer la importancia que dan las enfermeras a la empatía en la relación enfermera y paciente

¿Qué elementos o situaciones cree usted que pueden dificultar la relación empática con el paciente?

Identificar los elementos que dificultan la relación empática entre enfermera y paciente

¿Qué técnicas utiliza usted para superar estas dificultades para establecer relaciones empáticas con sus pacientes?

Identificar las técnicas que utiliza la enfermera para superar los elementos que dificultan la relación empática con su paciente

Explorar nuevas técnicas para mejorar la relación empática entre enfermera y paciente.

Criterios de inclusión
Profesionales de enfermería
Mínimo de experiencia 2 años
Ambos sexos
¿Cómo organiza su tiempo para mantener relaciones empáticas con todos los pacientes que atiende durante una jornada laboral?

Comprender la necesidad de sistematizar técnicas para conseguir relaciones empáticas

Bibliografía
Baggio, M. (2006). O significado de cuidado para profissionais da equipe de enfermagem. Revista Eletronica de Enfermagem. 8(1), 9-16.
Bermejo, J., Carabias, R. (1998). Relación de ayuda y Enfermería. Madrid, España: Sal Terrae.
Carlin, M., Garcés E. (2010). El síndrome de burnout: Evolución histórica desde el contexto laboral al ámbito deportivo. Anales de psicología. 26 (1). 169-180.
Díaz, V. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística. Santiago, Chile: RIL.
Fernandez-Pinto, I. et al. (2008) Empatía: Medidas, teorías y aplicaciones en revisión. Anales de Psicología. 24 (2). 284-298
Ferrer, R. (2002). Burn out o Síndrome de desgaste profesional, Revista de Medicina Clínica. 119 (13). 495-496.
Guerra, M. (2007). Priorización de Valores Enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla. Cultura de los cuidados. (21), 55-62.
López, E., Vargas, R. (2002). La comunicación interpersonal en la relación enfermera paciente, Revista de Enfermería del IMSS. 10 (2). 93-102.
Marriner, A. Raile, M. (2007). Modelos y Teorías en Enfermería. España: Elsevier.
Morales, K. (2013). The Importance of Empathy in Nursing. Recuperado de http://www.nursetogether.com/the-importance-of-empathy-in-nursing
Moreno, N., Jordan, M. (2007). Desgaste Profesional por Empatía: Una Consecuencia También del Cuidado de Enfermería. Desarrollo Científico Enfermería. 15 (8). 357-360.
Olson, G. (2008). De las neuronas espejo a la neuropolítica moral. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana. 7 (20). 313-334.
Real Academia Española. (2013). Empatía. Recuperado de http://www.rae.es/drae/Real Academia Española. (2013). Tiempo. Recuperado dehttp://lema.rae.es/drae/?val=tiempoRivera, L., Triana, A. (2007). Percepción de comportamientos de cuidado humanizado de enfermería en la Clínica del Country. Revista Avances en Enfermería, 25 (1), 56-68.Stanford Encyclopedia of Philosophy. (2013). Empathy. Recuperado de http.//plato.stanford.edu/entries/empathy/
Toro, I., Parra, R. (2006). Método y Conocimiento: Metodología de la investigación. Medellín, Colombia: Fondo Editorial Universitario Eafit.
Uribe, C. (2004). La práctica de la empatía por parte de alumnos y profesionales de enfermería para atender(se) con alegría. Un enfoque holístico de la profesión. Tesis de licenciatura no publicada, UACH, Valdivia, Chile. Recuperado de http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2004/fmu.76p/html/index-frames.html, el 29 junio 2013
Valverde, C. (2007). Comunicación Terapéutica en Enfermería. Madrid, España: DAE.
Velasquez, R., Flores, J., Picallos, M., Mosquera, M. (2010). Calidad asistencial percibida por los padres en una Unidad de Preescolares y Hemato-Oncología Pediátrica. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962010000100007&script=sci_arttext
 



Instrumento:
Entrevista semiestructurada de 5 preguntas
7 requisitos éticos de Emanuel:
Valor
Validez científica
Selección equitativa del sujeto
Proporción favorable riesgo – beneficio
Evaluación independiente
Consentimiento informado
Respeto a sujetos inscritos
Alumnas :Fernanda Quezada Martínez, Lorena Márquez Pezoa,
Jenniffer Maldonado Farías

Profesora Guía: Eva Hamame
Objetivo General: Conocer la apreciación de las enfermeras que trabajan en los servicios de especialidades del Hospital Barros Luco, respecto a las dificultades que se presentan al establecer relaciones empáticas con el paciente.
1. Conocer el significado que dan las enfermeras a la relación empática entre enfermera y paciente.

2. Identificar los elementos que dificultan la relación empática entre enfermera y paciente.
3. Identificar las técnicas que utiliza la enfermera para superar los elementos que dificultan la relación empática con su paciente.
4. Comprender la importancia de la empatía en la relación enfermera-paciente.
5. Comprender la necesidad de sistematizar técnicas para conseguir relaciones empáticas.

6. Explorar nuevas técnicas para mejorar la relación empática entre enfermera y paciente.
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