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Radio Gaga

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on 2 November 2015

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Radio Gaga
1. Lluvia de ideas inicial en
Padlet
para establecer campos de interés de los alumnos y primeras noticias de actualidad (noticias del instituto, locales, estrenos de cine, microrrelatos, música, deportes...).
2. Los alumnos, en cada clase (LCL e inglés), se organizarán en grupos de 4. Cada grupo es asignado una noticia o sección después de visionar
Padlet
colaborativo. Los cuatro serán responsables de escribir el texto, aunque cada miembro tendrá una función específica:
a. Investigador (recopilar datos)
b. El coordinador y redactor jefe (revisar y corregir texto, seleccionar música)
c.técnico de sonido (garantizar condiciones técnicas)
d. locutor-locutores (grabar noticia)
1ª fase:
Resumen
Los alumnos grabarán
podcasts
en inglés y español (con
Audacity
) con sus propias noticias de actualidad y secciones culturales de interes que posteriormente los alumnos de TIC editarán y producirán para subirlos a una plataforma online,
Radionomy
.
Número de socios
Profesores
Profesora de Inglés y Profesora de LCL de dos grupos distintos de 4º ESO, Profesora de TIC de 1º Bachillerato.
Alumnado
Alumnos de Inglés y de LCL de dos grupos distintos de 4º ESO y alumnos de TIC de 1º de Bachillerato.
Países
Potencialmente, socio europeo para elaborar podcasts colaborativamente y retransmitirlas en la misma plataforma para crear así una radio online internacional.
Objetivos
1. Motivar al alumnado.
2. Usar el idioma en un contexto comunicativo significativo para los alumnos, centrado en sus puntos de interés.
3. Mejorar la producción oral y escrita de los alumnos, tanto en inglés como en castellano.
4. Promover el uso de las TIC (Padlet, Audacity, Radionomy, Google Drive, etc).
5. Mejorar el conocimiento de la actualidad y de su entorno.
6. Crear conciencia de "comunidad" entre alumnos de un mismo centro.
7. Crear vías de comunicación, colaboración y enriquecimiento con un potencial socio internacional.
2ª fase: Grabación
En el laboratorio, en grupos, grabación de la noticia o sección en los equipos informáticos usando Audacity. También seleccionan música de fondo. Cada uno de los miembros del equipo realiza su función.
- El coordinador y redactor jefe da paso a cada miembro cuando corresponda.
- El técnico prepara equipo y maneja software. También proporciona la música.
-El locutor o locutores leen la noticia.
3ª fase: Edición
Los alumnos de TIC editarán y maquetarán las grabaciones de audio, con la música elegida, y las subirán a la plataforma online Radionomy, en la emisora Ieslasmarinasradio.
4ª fase: Difusión

El producto final se retransmitirá mediante megafonía antes de empezar las clases, y se escuchará en las aulas. Al ser una plataforma online, se le dará difusión por distintos canales (web, wikis y Moodle del centro, blogs de aula, redes sociales...).
Resultados esperados
Tangibles:

Radio online bilingüe.

No tangibles:
Colaboración ( potencialmente a nivel internacional también)
Difusión de información y cultura
Mejora de la expresión oral y escrita.
Dominio de las TIC usadas
Comunicación más allá de los muros del IES

Evaluación:

Individual y grupal. En Lengua e Inglés, a través de rúbricas se evaluarán la competencia lingüística, la digital, la iniciativa, la creatividad, la capacidad para colaborar.
Los alumnos entregarán a las profesoras los textos para su corrección antes de ser grabados. La profesora de TIC evaluará la competencia digital de su alumnado prestando atención a los disitintos pasos de la edición y producción de los podcasts para su emision final en emisora online Ieslasmarinasradio.
Temporalización

Todo el curso.
Un podcast por grupo de 4 alumnos al mes.
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