Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

UF_0128

No description
by

13_ formadores

on 29 June 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of UF_0128

Listado de usuarios para actividades extraordinarias.
Listado de productos de apoyo.
Listado de dietas y control de dietas diarias.
Listado de ingestas hídricas.
Listado de complementos nutricionales fuera de horario de comidas.
Otros que establezca cada institución.
Los inventarios o listados que generalmente se utilizan para el control de materiales y actividades del centro serán los siguientes:
Para realizar un inventario:
1. Describir los productos a inventariar.
2. Cuantificar la cantidad necesaria del material para un correcto funcionamiento de la institución por unidades de producto.
3. Organizar el espacio físico a inventariar.
4. Realizar un listado de los materiales inventariados.
4.3.3. Realización de inventarios y listados.
De la teoría de Piaget (1952) deriva el anagrama
ESAR
, que se basa en la búsqueda en la actividad de juego, del predominio de una acción sobre otra y permite disponerlos de acuerdo con las posibilidades y preferencias de cada usuario, teniendo en cuenta las características de su estado de desarrollo.

(
E
) Juegos de ejercicio.
(
S
) Juego simbólicos.
(
A
) Juegos para armar.
(
R
) Juegos de reglas.
Favorecen las relaciones sociales.
Fomentan la recuperación del interés por aficiones que ya poseían.
Aumenta la motivación por participar en ciertas actividades.
La posibilidad de formar equipos fomenta las salidas externas o la recepción de visitas de otros equipos.
Material inventariable o no fungible
es aquel que no sufre un rápido deterioro por su uso, llegando a formar parte del inventario anual del centro.
Material sanitario.
Material sanitario de exploración.
Carros: de curas, de lencería, de comidas.
Material para higiene.
Ropa de los usuarios.
Sujeciones mecánicas.
Productos de apoyo.
Material fungible
es aquel que se consume o acaba y no se guarda tras su uso. Pueden ser desechables o reutilizables.
Material sanitario.
Material para higiene.
Material para alimentación.
Promoción de la higiene diaria.
Nutrición y alimentación equilibrada.
Movilidad esencial.
Ejercicios de psicomotricidad.
Ejercicios de relajación.
Ejercicios de orientación a la realidad.
Entrenamiento de memoria.
Charlas y juegos en grupo.
Musicoterapia.
Imprescindible que queden entendidas cuestiones relacionadas con la realización de actividades:
Cuándo se va a realizar.
Cómo se va a realizar.
Dónde se va a realizar.
Profesionales implicados: ¿quienes lo realizan?
¿Es aplicable a todos los residentes?
Protocolo de actuación ante agresividad del usuario:
- Mantener la tranquilidad con la persona que manifiesta signos de agresividad.
- Hablar con claridad y seguridad.
- Mantener el contacto visual con el usuario.
Si se trata de un paciente diagnosticado de algún tipo de neurosis,
intentar reconducirlo de nuevo a la realidad.
- Distraerle hablándole de algo que sabemos que le gusta: afición, comida...
- No discutir con el usuario para evitar que se incremente su estado de agresividad.
- Solicitar ayuda a otros profesionales.
- Proporcionar al usuario un ambiente seguro tanto para él como para el resto de usuarios, incluyendo nuestra propia seguridad.
2. Agresividad:
engloba actitudes de diferente intensidad, desde una provocación con intencionalidad de crear respeto y miedo, hasta expresiones verbales y gestuales como negativa a realizar una actividad, con posibilidad de ataque.
1. Agitación:
-Movimiento con cierto nerviosismo de balanceo.
- Agitación de brazos sin motivo aparente.
- Frotamiento de manos de modo enérgico.
- Ecolalia: repetición automática de las palabras que se acaban de oír.
- Gritar, escapar, llorar...
3.5.2. Incidencias y respuesta a las mismas.
Personas mayores:
El envejecimiento produce cambios biológicos, cognitivos y psicosociales.Tener en cuenta nivel educativo y respetar su estilo de vida anterior. Talleres de estimulación cognitiva, de orientación temporal-espacial, talleres verbales o con juegos básicos que desarrollen sus capacidades numéricas. Favoreceremos la relación con su familia y comunicaremos las condiciones del entorno que supongan un riesgo para ellos.
Personas con enfermedades mentales:
Su enfermedad puede provocarles confusión, alteraciones en su estado de ánimo, problemas de relación social, pérdida de contacto con la realidad, pérdida de su autoestima, ...
Discapacidad psíquica:
Pueden presentar diferentes grados de oligofrenia (retraso mental), ya sea leve, moderado, severo o profundo, así como déficit en la atención, hiperactividad, trastornos generales del desarrollo (autismo) o dificultades de aprendizaje en actividades como la lectura, cálculo o la escritura
3.5.1. Características e intereses de los usuarios.
De apoyo en la realización: cuando el usuario precise ayuda específica en alguna actividad básica, limitándose a prestarle la ayuda que precisa y no más.
AIVD son más complejas que las ABVD.
Importantes para mantener un funcionamiento normal en la vida, para las que se requiere un nivel de autonomía personal mayor, pero no son básicas para el cuidado personal.
Usar teléfono, tareas domésticas (limpiar, cocinar, lavar ropa, etc.), manejar dinero, transporte, etc.
Otros factores:
- Factores económicos.
- Factores relacionados con el entorno.
- Factores sociales: nivel de relación con
el entorno, relaciones familiares.
Factores psicológicos:
- Trastornos mentales degenerativos (Alzheimer).
- Problemas emocionales (ansiedad, depresión...).
Factores físicos:
- Deterioro biológico (por ejemplo, del sistema digestivo,
con la pérdida de piezas dentarias, disminución de saliva...).
- Problemas físicos relacionados con la movilidad,
que elevan las posibilidades detener accidentes y caídas.
- Limitaciones sensoriales (ceguera, sordera...).
- Enfermedades crónicas (esclerosis múltiple, artrosis...).
- Uso de fármacos (polifarmacia).
La Ley de Dependencia, define la autonomía como
“la capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa,
decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las
normas y preferencias propias, así como de desarrollar las ABVD”.
CE 2.5. A partir de un supuesto práctico de organización espacial de una pequeña institución, debidamente caracterizado:
- Identificar las necesidades específicas de acondicionamiento del entorno: de movilidad, de desplazamiento, de uso y utilidad.
- Diseñar la distribución espacial adecuada a la situación.
- Identificar las ayudas técnicas que requiera aplicar y las verificaciones para garantizar su correcto funcionamiento.
- Confeccionar el listado de mobiliario e instrumentos de trabajo.
- Programar y temporalizar las intervenciones.
CE 2.2. Explicar la forma de transmitir información a los usuarios sobre el desarrollo de
las actividades sociosanitarias.
CE 1.3. Reconocer y valorar la forma de acompañamiento en las AVD.
CE 1.2. Explicar los procedimientos que fomenten la participación de las personas usuarias del centro sociosanitario.
4.7. Registro de incidencias.
4.6. Comprobación de las condiciones de seguridad y accesibilidad.
4.4. Revisión del estado de las ayudas técnicas (productos de apoyo).
Listado de usuarios con cambios posturales pautados (cada 2 o 3 horas máximo).
Listado de baños y duchas programados.
Listado de siestas pautadas.
Listado de paseos programados.
Listado de usuarios incluidos en programas de terapia ocupacional, fisioterapia y psicología.
Inventario de prendas y enseres personales.
Hoja de control de prendas (baja/necesidad).
Hoja de control de entrada y salida de almacenes.
Hoja de pedidos.
El profesional de atención sociosanitaria debe colaborar en la realización y mantenimiento del inventario:
Elaborar inventarios del material y los productos.
Observar y comunicar cualquier incidencia relacionada con el orden y estado de los materiales existentes (roturas, caducidad, extravíos,…).
Inventario: documento en soporte papel o electrónico donde se recogen, con orden y precisión, todos los materiales pertenecientes al centro.
Diseño universal y que todos puedan utilizarlos, es decir, accesibles.
4.3.2. Juegos de mesa.
Es función del PAS realizar la limpieza de los materiales con los que trabaja directamente y colaborar con el personal de enfermería en la limpieza del material sanitario.
3.3.1. Materiales fungibles e inventariables.
Respecto a los materiales utilizados en la realización de las actividades del centro, el PAS ha de:
Conocer y saber utilizar.
Realizar su limpieza.
Comunicar al equipo interdisciplinar incidencias observadas respecto a su estado y orden.
4.3. Manejo de los materiales más comunes para la realización de actividades en instituciones sociales.
Actividades obligatorias
son todas aquellas relacionadas con las ABVD (alimentación, higiene, vestido, etc.) y su mantenimiento, así como todas las actividades terapéuticas o educativas programadas e incluidas dentro del plan de intervención individual de cada usuario.
Actividades opcionales o voluntarias
son todas las relacionadas con el tiempo libre y de ocio, que deben ser elegidas de manera autónoma y voluntaria por el residente, dentro de sus capacidades de elección.
Actividades opcionales, voluntarias y obligatorias:
La información debe ser transmitida con antelación suficiente a través de carteles y paneles informativos.
4.2. Transmisión al usuario de información sobre las actividades. Actividades opcionales, voluntarias y obligatorias.
Qué actuaciones hay que seguir para llevarla a cabo correctamente.
¿En qué consiste la actividad y cuál es su objetivo?
Cada protocolo contiene información sobre:
Tipos de agresividad:

- Física (golpes, patadas, etc.).
- Verbal (insultos).
- Facial (gestos).
- Indirecta (hacia objetos de la persona afectada).
Protocolo de actuación ante conductas agitadas:
- Mantener la tranquilidad.
- Dirigirnos al usuario por su nombre y mirándole a los ojos.
- Mostrar tranquilidad al hablar con él, transmitiéndole comprensión y seguridad, con frases claras y cortas.
- Reducir sus movimientos lentamente cogiendo sin violencia la parte donde manifieste la agitación (generalmente las manos).
- Prevenir ataques hacia nuestra persona estando alerta en todo momento.
- Evitar la presencia de otros usuarios.
- Evitar posibles intentos de fuga.
- Solicitar ayuda para controlar al usuario.
- Entretener al usuario hablándole de cosas que le gustan y le agradan.
Si es preciso y la patología subyacente lo indica,
administrar la medicación oportuna.
Principales incidencias que podemos encontrar en una institución:
Ante un problema real o potencial, fuera del alcance de las propias competencias, deberá comunicárselo al equipo interdisciplinar, exponiéndolo en las reuniones periódicas del equipo y a través de documentos de registro creados a tal efecto y dejando siempre constancia escrita en el Libro de Incidencias y en la Hoja de Incidencia individual de ese usuario (deberemos valorar la gravedad del asunto por si hay que dar aviso de inmediato, por ejemplo, pensamientos de autolisis o suicidio).
Todos los profesionales que trabajan de forma directa con los usuarios deben tener una conciencia preventiva que les permita captar cualquier anomalía, problema o cambio que se produzca antes de que tenga consecuencias para sí mismos y el resto de usuarios.
Personas en situación de enfermedad:
Según el proceso de la enfermedad, algunos usuarios pueden perder en parte o totalmente su autonomía personal.
Discapacidad sensorial:
Pueden presentar déficits en los sentidos (auditivos, visuales...) y del lenguaje (mudez, tartamudeo...).
Las actividades usarán todos los recursos posibles para fomentar su autorrealización y contacto con la realidad (libros en braille, textos con letras grandes, lupas, cascos con volumen alto).
Discapacidad física:
Las actividades deben estar totalmente adaptadas, sin olvidar los recursos adecuados para cubrir sus necesidades (grúas, juegos con fichas grandes o que se cojan fácilmente, ...) y dónde se realiza la actividad (espacios libres de obstáculos y dimensiones adecuadas para las sillas de ruedas).
Distintos tipos de usuarios:
Personas con discapacidad:
puede suponer una situación de dependencia para realizar una actividad.
Debemos informar al usuario sobre las actividades
y asegurarnos que lo ha comprendido. Respetaremos su opinión, sus preferencias, acompañándole y motivándole para que mantenga el interés por continuarlas. Se puede realizar con antelación suficiente a través de carteles.
De realización (suplantación) de la actividad: aquellos usuarios que no puedan realizar la actividad, será necesario que el profesional realice la actividad por él.
De supervisión: el usuario puede realizar la actividad por sí mismo, y el profesional se limita a observar si lo realiza correctamente.
El área de enfermería junto con el área de terapia ocupacional marcarán las pautas sobre el tipo de acompañamiento que precisa cada usuario en la realización de las AVD, que podrá ser:
La autonomía de una persona en su vida diaria, depende de muchos factores:
3.3.1. Autonomía en las ABVD.
Y dependencia como “el estado permanente en que se encuentran las personas que, por razones derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o pérdida de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, precisan de la atención de otra u otras personas o ayudas importantes para realizar ABVD o, en el caso de las personas con discapacidad intelectual o enfermedad mental, de otros apoyos para su autonomía personal”.
Ejemplo de hoja de seguimiento de los usuarios:
4.1. Protocolos de actuación.
4. Organización de actividades en instituciones sociales.
CE 2.6. A partir de documentos sobre planes de cuidados individualizados:
- Definir sus elementos constitutivos.
- Describir las características y necesidades presentadas por el usuario en cada caso.
- Deducirla información que se necesita recopilar para su elaboración.
- Asociar las intervenciones planificadas a las necesidades y características del usuario.
CE 2.4. Comparar diferentes inventarios de mobiliario tipo y materiales correspondientes a instituciones de atención a personas, analizando sus características, condiciones de uso y utilidad.
CE 2.3. En un supuesto práctico de simulación de desarrollo de actividades sociosanitarias en una institución social:
- Informar a los usuarios sobre el desarrollo de las actividades
previstas facilitando la participación de los usuarios.
- Considerar las características e intereses de los usuarios
en la realización de las actividades.
- Observar y comunicar al equipo interdisciplinar las incidencias
en el orden y el estado de los materiales.
CE 2.1. Describir la participación en la realización de actividades sociosanitarias en instituciones sociales indicando las funciones a desarrollar durante las mismas.
C2: Establecer la forma de participación en la organización de actividades sociosanitarias en una institución social explicando la colaboración con el equipo interdisciplinar.
CE 1.4. En un supuesto práctico de intervención en una institución de personas dependientes, que tiene como referente el programa establecido por el profesional competente, definir actuaciones para el desarrollo de las actividades de la vida diaria.
CE.1.1. Identificar los niveles de autonomía de los dependientes relacionándolos con la cobertura de necesidades de atención básica que permitan adaptarse a los protocolos de actuación.
6.1. Plan de cuidados individualizado.
6. Colaboración en el plan de cuidados individualizado y la documentación básica de trabajo.
5.1. Calidad y organización funcional.
5. Participación en la organización funcional de una institución sociosanitaria.
3.1. Protocolo de actuación y seguimiento de los mismos.
3. Participación en la preparación de actividades en instituciones sociales.
C1: Definir el proceso de desarrollo de intervenciones dirigidas a cubrir las AVD de las personas,potenciando la mejora o el mantenimiento de la autonomía.
Capacidades y criterios de evaluación de la unidad formativa.
UF0128. Apoyo en la organización de actividades para personas dependientes en instituciones.
Diseño de actividades para personas con enfermedad mental
Estimular AIVD con talleres
de habilidades sociales
(por ejemplo, de cocina).
Evitarán situaciones
de estrés.
Dirigidas a fomentar su
autocuidado y su autoestima.
Básica para producir familiarización y confianza
en las actividades del centro.



Lenguaje sencillo y
de fácil comprensión.


Paso a paso.


Tono tranquilo y
distendido.
Información
¿CON QUÉ (RECURSOS MATERIALES)?
¿QUÉ HACER?
¿CUÁNDO?
¿CÓMO (ACCIONES)?
¿QUIÉN?
(PROFESIONALES)
¿A QUIÉN?
(USUARIOS)
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN:
3.5. Información a los usuarios para el desarrollo de las actividades.
3.4. Acompañamiento en las AVD del usuario según intrucciones del profesional responsable.
3.3. Autonomía del usuario.
3.2. Participación del usuario en las actividades diarias de la institución.
5.4. Uso de los indicadores de calidad de las intervenciones.
5.3. Transmisión de la información. Utilización de lenguajes adecuados a las necesidades de los usuarios dependientes.

[
Este punto será desarrollado ampliamente en la unidad didáctica 8 de la Unidad Formativa UF0131 del Módulo Formativo MF1019_2
]
5.2. Distribución de tareas.
6.6. Recopilación y transmisión de información al equipo de trabajo y al equipo interdisciplinar.
6.5. Utilización de la documentación sociosanitaria manejada en instituciones de personas dependientes.
6.4. Hojas de incidencias. Cumplimentación.
6.3. Protocolos de actuación.
6.2. El expediente individual del usuario. Composición.
Los protocolos de apoyo y ayuda
en la realización de las AVD son:
Protocolo de higiene y aseo.
Protocolo de vestido.
Protocolo de alimentación.
Protocolo de movilidad.
Protocolo de control de esfínteres.
3.1.6. Seguimiento de los protocolos de actuación.
Para el seguimiento de los protocolos de actuación el PAS deberá cumplimentar diariamente:
Libro de incidencias.
Hoja de higiene y seguimiento.
Otros registros específicos para cada protocolo.
Autonomía = Capacidad y competencias + entorno
Institución
Usuario
Actividades
Equipo interdisciplinar
Variables que influyen en la participación del usuario
Uno de los objetivos básicos es lograr el desarrollo y potenciación de las capacidades que permiten la autonomía personal
Técnicas de aprendizaje y entrenamiento de hábitos de autonomía personal
Diferenciadora y no etiquetadora.
Favorecer empowerment.
Evitar tomar decisiones por ellos
,
pedir su opinión
,
escucha atenta y activa
,
evitar paternalismo y sobreprotección
...
Actitud de los profesionales para favorecer la participación.
¿cómo?
Terapeuta ocupacional con apoyo del PAS
¿quién?
Observación.
Escucha activa.
Dejar hacer.
De motivación.
De comunicación.
Actitud del PAS para potenciar la motivación del usuario a participar en las actividades:
Habilidades que podemos entrenar:
Básicas.
Académicas y funcionales.
Comunicativas.
Sociales.
Instrumentales.
De salud y seguridad.
De autogobierno.
4. Generalización del hábito.
3. Automatización de la habilidad para generar hábito.
2. Entrenamiento de la habilidad.
1. Evaluación y planificación del aprendizaje.
Fases del entrenamiento de habilidades para la autonomía personal:
ABVD son aquellas actividades de autocuidado y mantenimiento que personal que permiten a la persona llevar una vida autónoma: aseo personal, comer, vestirse, controlar esfínteres, caminar, etc.
Intervenciones en que interviene el PAS para cubrir las ABVD que el usuario no pueda realizar, atendiendo a su nivel de autonomía (dependencia):
Aplicación de protocolos
. Según pautas marcadas por el personal de enfermería.
Programas de ABVD
(entrenamiento). Dirigido por terapeuta ocupacional y fisioterapeuta; supervisado por personal de enfermería, con seguimiento mensual.
¿DÓNDE?
Independientes
para la actividad (
autónomas
): NO precisan ayuda para realizar ABVD, sólo supervisión.

Semiindependientes
para la actividad (
semiautónomas
): necesitan ayuda para ABVD o alguna parte de las mismas.

Dependientes
para la actividad (
dependientes
): precisan que otra persona realice la actividad por ellas.
Programas de ABVD
(entrenamiento). Dirigido por terapeuta ocupacional y fisioterapeuta; supervisado por personal de enfermería, con seguimiento mensual.
Técnicas:
Instrucciones verbales y gestuales.
Modelado.
Moldeamiento.
Encadenamiento.
La más efectiva para entrenamiento de habilidades básicas de autonomía en las ABVD y las más empleada.
3.3.2. Autonomía en las AIVD.
Dos tipo de intervenciones:
Acompañamiento en la actividad o realización de la actividad por completo.
Programa de AIVD (entrenamiento). Grupos dirigidos por el terapeuta ocupacional. El PAS llevará a cabo labores de apoyo y acompañamiento: refuerzo del aprendizaje y participa activamente como parte del juego de roles.
Técnicas de entrenamiento de AIVD:
Retroalimentación (feedback).
Juego de roles (role-playing).
Encadenamiento de acciones.
3. Ideas delirantes y alucinaciones.
Ideas delirantes
son creencias y pensamientos falsos y erróneos sobre la realidad y el entorno.
Alucinaciones
son percepciones falsas (las más frecuentes: auditivas y visuales).

Ambas frecuentes en trastornos psicóticos (esquizofrenia) y también en ciertas fases de la enfermedad tipo Alzheimer (delirios en primeras fases y alucinaciones en fases avanzadas).
4. Conductas sexuales inapropiadas.
Pueden aparecen en fases iniciales de una demencia o en discapacidad cognitiva. Comunicarlo al equipo interdisciplinar mediante su anotación en el libro de incidencias y con la mayor brevedad comunicarlo a personal de enfermería y psicólogo.
¿Qué recursos materiales son necesarios?
¿En qué momentos y lugares se va a realizar?
¿Qué documentación debe rellenar el PAS respecto a la actividad concreta?
Fases de los proyectos:
Diagnóstico.
Planificación (elaboración del protocolo).
Ejecución.
Valoración de resultados y seguimiento de la actividad.
Siempre serán diseñados por consenso del equipo multidisciplinar,
aunque cada uno dentro de su área.
Se informará personalmente al usuario de un modo claro, sencillo, adaptado y de fácil comprensión, motivando y favoreciendo la participación.
(
E
)
Juegos de ejercicio
: son juegos de estimulación motriz que consisten en la repetición de una acción debido a la satisfacción de los resultados obtenidos. Contribuyen al desarrollo de los sentidos; favorecen la coordinación de distintos tipos de movimientos y desplazamientos; contribuyen a la consecución de la relación causa-efecto, a la realización de los primeros razonamientos, a la mejora de ciertas habilidades y al desarrollo del equilibrio. Suelen fomentar la autosuperación pues con ellos, cuanto más se practica, mejores resultados se obtienen.
Juego sensorial sonoro; sensorial visual; sensorial táctil; sensorial olfativo; sensorial gustativo; sensorial motor; de manipulación.
(
S
)
Juegos simbólicos
: desarrollan la imaginación, la comunicación y la relación social a través de representación simbólica de un objeto por otro. Fundamental para comprender y asimilar el entorno que nos rodea. Se aprenden y se ponen en práctica conocimientos sobre lo que está bien y lo que está mal y sobre los roles establecidos. El desarrollo del lenguaje va muy asociado a este tipo de juegos.
Juego de «hacer como si».
Juego de roles.
Juego de representación.
(
A
)
Juegos para armar o ensamblaje
: potencian y desarrollan la creatividad y conceptos como la relación del todo con las partes. Contribuyen a aumentar y afianzar la coordinación ojo-mano, la diferenciación de formas y colores, el razonamiento, la organización espacial, la atención, la reflexión, la memoria lógica, la concentración, la paciencia y la capacidad de interpretar instrucciones. Favorecen también la autoestima y la autosuperación. Materiales: piezas de puzzle o de construcción.
Juego de construcción; de disposición; de montaje mecánico; de montaje electromecánico; de montaje electrónico; de ensamblaje científico; de ensamblaje artístico.
(
R
)
Juegos de reglas
: tienen instrucciones que los jugadores deben saber y cumplir. Fundamentales como elementos socializadores, ya que enseñan a ganar y perder, respetar turnos y normas, y a considerar las opiniones o acciones de los compañeros de juego; también en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades. Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
De reglas simples:
Juego de lotería; de dominó; de secuencia; de circuito; de habilidad; deportivo elemental; de estrategia elemental; de azar; de preguntas y respuestas elemental; de vocabulario; matemático; de teatro.
De reglas complejas:
Juego de reflexión; deportivo complejo; de estrategia complejo; de azar; de preguntas y respuestas complejo; de vocabulario complejo; de análisis matemático; para armar complejo; de representación complejo; de escena.
De más general a más concreto
En relación con las actividades, el PAS llevará a cabo las siguientes actuaciones:
Actividades programadas:
responsable de la realización, apoyo o supervisión, acompañamiento y control de la asistencia.
Actividades en planta:
acompañamiento y realización de otras actividades.
Actividades extraordinarias de ocio y tiempo libre:
animará y motivará para que asistan y acompañará de manera activa en su realización, siguiendo pautas del equipo interdisciplinar.
Producto de apoyo se define en la norma UNE-EN ISO 9999 V2 Productos de apoyo para personas con discapacidad. Clasificación y terminología (2012) como:

Cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, utilizado por o para personas con discapacidad destinado a:

facilitar la participación;
proteger, apoyar, entrenar, medir o sustituir funciones/estructuras corporales y actividades; o
prevenir deficiencias, limitaciones en la actividad o restricciones en la participación.
Esta definición supone la actualización del término teniendo en cuenta los conceptos y la filosofía de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud(CIF). Sustituye al término “Ayudas Técnicas” ya desde la versión de la norma publicada en 2007.
Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas

http://www.ceapat.es/
Producto de apoyo se define en la norma UNE-EN ISO 9999 V2 Productos de apoyo para personas con discapacidad. Clasificación y terminología (2012)
Esta definición supone la actualización del término teniendo en cuenta los conceptos y la filosofía de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud(CIF). Sustituye al término “Ayudas Técnicas” ya desde la versión de la norma publicada en 2007 por AENOR:
Norma ISO 9999:2007. Productos de apoyo para personas con discapacidad. Clasificación y terminología.
Cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, utilizado por o para personas con discapacidad destinado a:

facilitar la participación;
proteger, apoyar, entrenar, medir o sustituir funciones/estructuras corporales y actividades; o
prevenir deficiencias, limitaciones en la actividad o restricciones en la participación.
El PAS revisará el estado de los productos de apoyo:
Comprobará que se encuentra en perfectas condiciones.
Revisará que esté correctamente marcado para evitar pérdidas.
Realizará la limpieza periódica según el protocolo y reflejará en los registros.
4.5. Distribución y adecuación de espacios y mobiliario.
PLAN
PROGRAMA
PROYECTO
ACTIVIDADES
Actuaciones
Su marco de actuación está acotado la Estrategia Europea sobre Discapacidad 2010-2020 y por los objetivos de la Estrategia Europa 2020, concretados a nivel nacional en el Programa Nacional de Reformas de España 2011.
En aplicación de lo previsto en la disposición final segunda de la Ley 26/2011, de 1 de agosto, de adaptación normativa a la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad, se dicta el
Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, que aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social
, la cuál refunde, aclara y armoniza en un único texto, las principales leyes en materia de discapacidad (a las que deroga):

Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de las personas con discapacidad (LISMI).
Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (LIONDAU).
la Ley 49/2007, de 26 de diciembre, de infracciones y sanciones en materia de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
En ella se señala la obligación de que todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos, accesibles y practicables para todas las personas gradual y progresivamente. Para ello determina unos plazos y calendarios en la realización de las adaptaciones necesarias.
La Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020 persigue mejorar el bienestar de las personas con discapacidad y se diseñan políticas públicas que se desarrollarán en los años de su aplicación.
Su contenido tiene sus referentes fundamentales en la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad y en la Ley 51/2003, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Respecto a la distribución y adecuación de los espacios y el mobiliario, se tendrá en cuenta:
Se evitará aquello que suponga un riesgo potencial para la seguridad y salud de los usuarios y del personal.
Las dotaciones deberán facilitar el trabajo de los profesionales.
Las dotaciones estarán adaptadas a su funcionalidad, evitando un uso inapropiado o contrario.
Elementos de señalización serán adecuados a las características y necesidades de los ingresados.
Aconsejable que sillones y sillas están provistos de tapicería o fundas lavables y materiales resistentes al fuego.
En el caso de que el PAS detecte alguna incidencia o anomalía, deberá reflejarlo en los documentos existentes para ello y comunicárselo a sus superiores para poder solventarla a la mayor brevedad posible.
Ratios de personal
: número de trabajadores mínimo en proporción al número de usuarios.
Organigrama funcional
: gráfico de la estructura laboral, funciones y responsabilidades de los profesionales.
Organización funcional
: formal, coordinada, jerarquizada e interdisciplinar.
El Sistema para la autonomía y atención a la dependencia (SAAD) establece requisitos y estándares de calidad que deben cumplir las instituciones de atención a personas dependientes para poder estar acreditadas:
Recursos materiales.
Recursos humanos.
Documentación.
Para la distribución de tareas se tendrán en cuenta:
Horarios.
Turnos.
Grupos de trabajo: que especificarán tareas a realizar y usuarios a atender, agrupandolos por patología o por deterioro cognitivo.

1. Control de calidad (parámetros):
Criterios
: objetivos a evaluar.
Indicadores
: medida cuantitativa para evaluar los criterios de calidad. Han de ser fáciles de obtener, válidas y fiables.
Estándares
: nivel en que se cumple un criterio de calidad
Gestión de la calidad se refiere al conjunto de actividades que efectúa la institución para conseguir, asegurar y mejorar la calidad de sus productos y servicios:
1. Control de calidad.
2. Acreditación y certificación del sistema de calidad.
3. Mejora continua del sistema de calidad.
2. Acreditación y certificación del sistema de calidad.

Norma ISO 9001
[Organización nternacional para la Estandarización]

Desde junio del 2012 se inició la revisión de la versión actual de la norma para que las empresas sean más competitivas para el año 2020.
El proceso de revisión de la norma ISO 9001 inicia su fase final, después de que el pasado 3 de junio se publicara el borrador de la ISO 9001:2015 y el FDIS (borrador final) se publicará en noviembre de 2014. Se prevee la versión definitiva de la norma, para otoño del año 2015.
Documentos que incluirá el sistema de gestión de la calidad:
Política y objetivos de calidad.
Manual de calidad.
Procedimientos y protocolos de actuación.
Registros o formatos de calidad.
Otros documentos.
3. Mejora continua del sistema de calidad.
Control del cumplimiento de los indicadores.
Encuestas de satisfacción.

Documentos que también fomentan la calidad en la institución son:
Guías de buenas prácticas.
Reglamento de régimen interno o interior.

PCI es el documento de trabajo elaborado por el equipo interdisciplinar que recoge todas las intervenciones consensuadas de los profesionales que deben ser desarrolladas con cada uno de los usuarios.
El objetivo es educar para la salud, frenar el deterioro y lograr su mejoría global como persona, con el mayor nivel de funcionalidad posible.
Características:
Interdisciplinar.
Coordinado.
Individualizado.
Consecuente.
Real.
Eficaz.
Eficiente.
Periódico.
Dinámico.
Evaluable.
Fases:
1. Evaluación o valoración inicial que lleva a un diagnóstico.
2. Formulación de objetivos específicos.
3. Planificación de intervenciones y actuaciones.
4. Ejecución de las actuaciones.
5. Registro continuado de las actuaciones para posterior valoración.
6. Evaluación continuada.
61.1. Elementos constitutivos.
6.1.2. Profesionales que intervienen.
Médico, trabajador social, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, trabajador social, psicólogo, animador sociocultural y profesional de atención sociosanitaria.
El PAS debe realizar actuaciones e intervenciones programadas, dirigidas a cubrir las necesidades básicas de la vida diaria, colaborando en la labor del equipo interdisciplinar y siguiendo las pautas marcadas por sus supervisores.
El expediente individual del usuario consta de dos partes:
Expediente administrativo.
Expediente sanitario.
Expediente Administrativo:
- DNI.
Tarjeta de la S.S. // Seguros médicos.
- Fotocopias de pólizas de seguros y del último recibo.
- Datos bancarios para domiciliación.
- Sentencia de incapacitación y datos del tutor o representante legal.
- Resolución reconocimiento de situación de dependencia, grado y nivel.
- Contrato de admisión (condiciones de la estancia y servicios que se prestan).
- Historia social (edad, nivel de estudios, domicilio anterior, etc.) y sobre sus familiares (datos personales, datos de contacto y parentesco o relación con el residente). Se designará un familiar principal para contactos.
- Otra documentación social y administrativa que se vaya generando.
Expediente Sanitario (en el despacho del médico, o en el archivo cerrado bajo llave para no comprometer intimidad y confidencialidad)
- Informes médicos del estado físico y psíquico del usuario,
previos al ingreso.
- Historia médica con la valoración inicial y pautas de actuación.
- Hoja de seguimiento con las actuaciones que se llevan a cabo, incluyendo cambios en la medicación o en los tratamientos.
- Plan de cuidados individual.
- Documentación sanitaria que se vaya generando durante el ingreso: pruebas médicas, analíticas, etc.
Pueden incluirse también valoraciones e historias de enfermería, fisioterapia y terapia ocupacional. En caso de ubicarse en otro lugar, se velará por la protección de los datos que en ellas se incluyan.
La información relacionada con los usuarios será confidencial y deberá ser protegida, en cumplimiento con la LOPD que reconoce al ciudadano la facultad de controlar sus datos personales y la capacidad para disponer y decidir sobre los mismos.
Se adoptarán todas las medidas de carácter técnico y organizativo que esta Ley establece para proteger los datos administrativos y sanitarios recogidos y evitar su destrucción o pérdida, así como el acceso de personas no autorizadas.
Si el expediente administrativo o sanitario del usuario esté en soporte informatizado se utilizarán claves de acceso para cada uno de los profesionales, que serán modificadas periódicamente.
Son documentos en los que se describen las técnicas y las actuaciones concretas que se deben realizar para llevar a cabo alguna actividad, así como el profesional que la tiene que efectuar y su responsabilidad.
Serán diseñados por el equipo interdisciplinar y puestos en conocimiento de todos los profesionales implicados en la intervención.
Objetivo: ¿qué se van a conseguir con la actuación y a quién o quienes va dirigido el protocolo?

¿Quién lo realiza?: profesionales responsables de la actuación.

Recursos materiales: ¿con qué se realizará la actuación?

Actuaciones: ¿cómo, dónde y cuándo se va a realizar para lograr el objetivo? Hace referencia al procedimiento, descripción secuencial de las acciones necesarias para la ejecución de la actuación.

Registro: documento donde debe registrarse la actuación realizada.
Protocolos de atención directa
son aquellos relacionados con la realización de las ABVD: destacan los protocolos de alimentación y protocolos de higiene.
Protocolos psicosociales
son aquellos relacionados con la participación y el bienestar psicosocial de los residentes:
Protocolo de ingreso,
protocolo de acompañamiento en actividades,
protocolo de control de conductas problemáticas,
protocolo de fugas, etc.
Protocolos organizativos
son aquellos relacionados con otros aspectos de la vida diaria de los usuarios y de los profesionales que participan en la intervención, pero no engloban directamente las AVD:
protocolo de control de ropa de los usuarios,
protocolo de entradas y salidas,
protocolo de limpieza de productos de apoyo y sillas de ruedas,
protocolo de peluquería y podología, etc.
Actuaciones que se lleven a cabo con los residentes, según las pautas del plan de cuidados individualizado, estarán marcadas y seguirán las directrices establecidas en cada uno de los protocolos de actuación diseñados por el equipo interdisciplinar.
Hojas y cuadernos de incidencias son una herramienta fundamental en la institución, ya que hace posible una comunicación eficaz entre diferentes departamentos.
Cada área profesional de la institución tendrá un libro de incidencias (también llamado cuaderno de trabajo o cuaderno de turnos).
El personal de atención directa tendrá que trabajar con:
Libro de incidencias.
Hoja de seguimiento del usuario.
(En algunas) libro de incidencias conductuales.
Libro de incidencias
(también llamado cuaderno de trabajo o cuaderno de turnos) es un registro sellado por la dirección del centro, con hojas numeradas que no deben ser nunca arrancadas y donde se han de reflejar, en cada turno, las incidencias sanitarias, en alimentación, higiene, sueño, caídas y otros accidentes.
Hoja de seguimiento del usuario

es un registro, por turnos, donde se recoge información de cada usuario.
En algunas instituciones puede habilitarse un
libro de incidencias conductuales
cuyo principal destinatario es el psicólogo: agitación, ansiedad, agresividad, estados depresivos, conducta extraña o inusual (desorientación, mano en los pañales, cambiarse de ropa varias veces al día, etc.)
La hojas de seguimiento y los libros de incidencias suelen estar en oficina, control o despacho de enfermería o del personal de atención directa en cada planta.
Instrucciones de cumplimentación:
Al inicio, se hará constar fecha y el turno de trabajo.
Al final del turno, la firma y toda la información sobre:
Tipo de incidencia observada.
Momento en el que se ha producido o detectado.
Identificación de la persona que notifica la incidencia.
Persona o profesional al que se comunica la incidencia.
Observaciones sobre los efectos derivados de la misma, medidas correctoras empleadas y el personal del que se recibe las instrucciones (personal de enfermería, médico…).
CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE CUIDADOS INDIVIDUALIZADO
Incidencias de conducta de residentes:
deambulación errante, agitación, ansiedad, agresividad, estados depresivos, actitudes extrañas...
Incidencias sanitarias de residentes:
nombre del residente, ingreso y salida, avisos al personal de enfermería fuera de turno, al centro de salud o a servicios de emergencias, así como indicaciones recibidas. También seguimientos indicados por el personal de enfermería. Importante recoger incidencias en el sueño, higiene, alimentación, medicación, caídas...
Instrucciones del servicio de enfermería al personal de atención directa:
el enfermero reflejará un resumen del plan de cuidados al ingreso, cambios de medicación, dietas especiales, etc.
Por tanto, el libro de incidencias está destinado a recoger información sobre:
El criterio general establecido por la LOPD para la recogida de cualquier tipo de dato personal, es el del consentimiento informado: informes médicos previos, prescripciones médicas de seguimiento y medicación, registros obligatorios según normativa de servicios sociales. En el manejo de toda esta documentación se cumplirá estrictamente dicha ley, para garantizar la confidencialidad de la información de carácter personal, sanitario y social.
Las normas de la legislación sanitaria exigen a los profesionales que traten datos de salud, un deber de secreto sobre la información que conozcan en ejercicio de sus funciones, aún después de finalizar sus relaciones con el responsable del fichero.
La Ley 41/2002 indica que toda la documentación de carácter sanitario será archivada durante un periodo mínimo de cinco años, desde la fecha de alta de cada proceso asistencial. Se recomienda igualmente, en caso de documentación administrativa.
La información sobre el usuario (expedientes, informes, informes judiciales de incapacidad...) es confidencial y es responsabilidad de la dirección del centro garantizar dicha confidencialidad.
La comunicación interna persigue lograr un clima de implicación e integración de las personas que trabajan en ella e incrementar la motivación y la productividad: optimización de los recursos de las instituciones, proyectos con mayor eficacia y al menor coste posible.
La comunicación puede darse:
Entre individuos de igual estatus (horizontal).
Entre superiores y subordinados (vertical: ascendente y descendente).
Entre personas de distinto estatus en diferentes líneas de mando (diagonal).
La transmisión formal:
implica aplicación de un protocolo escrito que requiere identificación del destinatario, del remitente, de la fecha de emisión y del contenido que se transmite, y deberá registrarse o sellarse con la fecha de recepción. Indicada para temas delicados, de trascendencia y que busquen respuestas rápidas (incluye las hojas de cuidados individuales y libros de incidencias).
La transmisión informal:
se desarrolla de forma verbal y no deja constancia de su realización (generalmente en la comunicación horizontal, entre profesionales del mismo nivel).
Reuniones del equipo directivo:
de manera periódica y con carácter mensual, se tratarán temas de calidad de la institución: se elaborarán actas; se evaluará el nivel de satisfacción de usuarios, familiares y trabajadores mediante encuestas de satisfacción.
Reuniones del consejo o junta del gobierno de usuarios:
en ellas, el personal del centro y los residentes expresan el funcionamiento del centro, la organización y las actuaciones profesionales.
Reuniones formales:

se realizan en una planta o departamento, convocando previamente al personal directo, para tratar puntos concretos en lo que se refiere a cualquier suceso relacionado con el servicio.
Reuniones interdisciplinares:

de modo periódico se realiza una evaluación de los planes de cuidados en vigor, necesidades detectadas, medidas de intervención a seguir y todo lo relevante que haya acontecido y tenga importancia.
THE END
Full transcript