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Actividad 2: Línea del tiempo de la evaluación psicológica

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by

Juan Salvador García Tenorio

on 20 February 2014

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Transcript of Actividad 2: Línea del tiempo de la evaluación psicológica

La Evaluación Psicológica
Línea del tiempo de la evaluación psicológica
Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores de Iztacala

Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

Licenciatura en Psicología

Módulo 201
La evaluación psicológica

Unidad I
Historia y conceptos vinculados a la educación psicológica

Actividad 2
Línea del tiempo de la evaluación psicológica

Tutor
Lic. Blanca Delia Arias García

Alumno
Juan Salvador García Tenorio
Antecedentes Precientíficos
Míticos
La astrología, el horóscopo y las cartas astrales fueron las primeras herramientas con las que se trató de describir a las personas, así como de explicar y predecir su conducta.

Especulativos
Aristóteles propone el análisis del carácter y los hábitos psicológicos de las personas en base a sus características corporales.
Descartes desde cuya concepción se plantea que no es posible el estudio objetivo del hombre, por lo que hay que utilizar la intuición para acceder a los datos de la conciencia.
Gall planteó que las facultades psíquicas estaban localizadas en el cerebro y que en el análisis de las protuberancias craneales se podían hallar indicadores fieles de tales facultades.
Estructuración de Anastasi (1978-1988)
Anastasi presenta una seriación de momentos claves, la principal característica de la estructuración radica en que ha sido realizada en base al auge y declive en el empleo de determinados instrumentos.

Período de las pruebas sensoriales y motoras
Período de atención por lo mental
Período de desarrollo de los tests de inteligencia
Período de los tests colectivos
Período de los tests de aptitudes
Período de los tests tipificados de rendimiento
Período de la medida de la personalidad
Estructuración de Fernández-Ballesteros (1980-1994)
El postulado básico consiste en considerar que aún cuando la sensación no pueda medirse directamente, sí se puede tener una medida de ella a través de los autoinformes de los sujetos.

Con estos presupuestos se crean una serie de métodos y técnicas que todavía hoy se utilizan, las cuales posibilitarán el camino hacia la medición de lo subjetivo mediante el autoinforme.
Estructuración de Pelechano (1981-1988)
Contempla conjuntos de contenidos doctrinales homogéneos en cada período simultáneamente relacionados con el contexto cultural de cada época y con las aplicaciones que de ellos se derivan conceptualizando la psicología como una ciencia social.

Sensibilidad romántica
Diagnóstico neurológico y psiquiátrico
Evolucionismo biológico y darwinismo social
Constitucionalismos
La Psicofísica
El Legado del Asociacionismo filosófico del empirismo inglés
Interés creciente en educación
Causas de la crisis del psicodiagnóstico tradicional
Críticas a las Técnicas proyectivas
Desencanto por los datos negativos sobre la validez y fiabilidad de las técnicas proyectivas.
Auge progresivo de la Evaluación conductual
Enfatiza la utilización de la observación, la entrevista y los autoinformes versus los tests.
Ataques a los tests
La decadencia del Psicodiagnóstico fue el uso excesivo de los tests.
Indicadores del resurgimiento de la evaluación psicológica
Disminución del Antagonismo entre la Evaluación Conductual y el Psicodiagnóstico Tradicional
Aplicación de las Teorías de la Información a la evaluación de la inteligencia
Desarrollo de importantes instrumentos en el campo de la Evaluación Psiconeurológica
La ampliación del objeto de estudio de la Evaluación Psicológica
La creación de nuevos campos
La introducción de los ordenadores
Referencias
Garaigordobil, Psicológica. Evaluación teórico- metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú Ediciones. Cap. 2, Evolución histórica de la evaluación psicológica. L., M. (1998). Bases Pp. 37-70.
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