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Desarrollo de clases en línea

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Clases Aula24LMS

on 8 July 2013

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Transcript of Desarrollo de clases en línea

Notes
ACTIVIDADES

CONCLUSIÓN
Cierre
Desarrollo de Clases en línea
Aspectos importantes al diseñar una clase en línea
* Tener en cuenta los elementos del guión
* Partes de la competencia
* Partes de los aprendizajes esperados.
PRESENTACIÓN
Mencionar el nombre, la profesión, el rol que desempeñan en Aula24horas y la localización geográfica en la que se encuentran para generar expectativas de la presencia de un profesor a distancia.

INTRODUCCIÓN
Hablar del tema que se va a tratar, pregunta de anclaje, crear expectativa.

ANTECEDENTES
Contextualizar al alumno en el contenido que se va a manejar
COMPETENCIA
La Competencia debe contener los siguientes elementos:

VERBO DE DESEMPEÑO
(Acción que se quiere lograr) se anota en infinitivo por que se logra a largo plazo
Comprender



CONTENIDO CONCEPTUAL
(el qué) es el concepto que se quiere lograr.
Los elementos y el funcionamiento de la cadena alimenticia en un ecosistema.

Competencia
PROPÓSITO
( el para qué)
para reconocer su importancia.


FINALIDAD CONTEXTUAL
(ámbito donde se aplica)
en nuestro entorno.


Recursos:
- Imagen
- Video
- Pregunta
DESARROLLO
Adecuado al nivel del alumno y que sea significativo

Cuidar:
- Lenguaje y términos
- Imágenes
- Ejemplos
- Temas de interés
Atractivas, creativas y motivadoras

Mencionar cómo logran el Aprendizaje esperado

Aprendizaje esperado
El Aprendizaje esperado es una oración corta que permiter alcanzar la
COMPETENCIA
, debe tener:

- Un verbo en presente que permite la acción:
Identifica
- El proceso que debe desarrollar:
las diferentes enfermedades y riesgos
- Finalidad y contexto de la acción:
Causadas por una deficiencia de vitaminas y minerales.

Identifica las diferentes enfermedades y riesgos causadas por una deficiencia de vitaminas y minerales.
Diferencia entre aprendizaje esperado y competencia
Competencia
Aprendizajes esperados
Buenos días a todos.
Bienvenidos a una clase en línea de Aula24horas.

Mi nombre es Julio Rojas profesor del área de ciencias naturales. Me encuentro en la ciudad de México. Soy físico y me da mucho gusto estar con ustedes hoy para abordar un tema muy interesante.

Seguramente alguna vez has entrado a Internet. Para localizar algo en particular, empleamos la dirección electrónica donde se encuentra esa información, pero, ¿qué pasa si no sabes la dirección?, o, no la recuerdas, o, solo tienes una idea de lo que quieres localizar, ¿cómo encontrarlo? La solución es emplear un buscador
Los mapas conceptuales (MC) fueron desarrollados como técnica de aprendizaje en los años 60 por el profesor Joseph Novak.
En la clase de hoy revisamos los distintos grupos alimenticios así como los nutrientes que cada uno aporta. Además también vimos la pirámide alimenticia y el plato del buen comer, las cuales son las herramientas que nos ayudan a balancear la ingesta de alimentos.
Bien, con esto concluimos la clase del día de hoy, espero les haya gustado, recuerden realizar la actividad que les enviaré con su profesor(a) ya que les permitirá recordar y aplicar los conceptos vistos. Recuerden consultar a su profesor web para aclarar dudas acerca de sus clases o tareas en todas las materias y a seguir solicitando clases en línea. Estamos para servirles.
Despedida.
Actividades
Aprendizajes
Invitación.

Comprender los elementos y el funcionamiento de la cadena alimenticia en un ecosistema para reconocer su importancia en nuestro entorno.
Actividad
¿Qué le falta?
•Diferenciar las fases del ciclo de vida de las mariposas de su extinción en nuestros días.

•Reafirmar el conocimiento para ser aplicada en situaciones cotidianas.

•Analizar los riesgos de las diferentes enfermedades causadas por deficiencia de vitaminas y minerales para su prevención.

Aprendizajes esperados:

•Define sus causas y consecuencias.

•Las principales funciones de las vitaminas y minerales que ingerimos diariamente y en que alimentos se encuentran.

•Ubica las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales




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