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Novos multiletramentos e ensino de língua e literatura

IX Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura (UFCG/PB)
by

Roxane Rojo

on 28 September 2016

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Transcript of Novos multiletramentos e ensino de língua e literatura

Colaboração

Abertura

Hibridação

REMIX
Novos multiletramentos e ensino de língua e literatura
Introdução
Hierarquias X Redes de relações
Mercadorias X serviços
Linha de produção X ciberespaço
Informação - Raridade e controle X Dispersão e distribuição

Novos Letramentos
Novos letramentos

alteram profundamente certos valores e condutas (
ethos
) do letramento convencional da letra (Lankshear; Knobel, 2007): a autoria individual, a raridade, o ineditismo, o controle da distribuição dos textos.
Impactos nos textos e nos gêneros discursivos em circulação
Passamos de uma “ordem textual estável” para “textos em mudança”, ditados pelas “relações sociais do espaço da mídia digital”. Textos multissemióticos que maximizam relações, diálogos, redes, dispersões, que buscam uma cultura da “livre informação” e que instauram uma cultura do remix e da hibridização de textos, linguagens e vozes.
Novos letramentos e línguas/linguagens
• Mais participativos, colaborativos, distribuídos
• Menos individualizados, autorais, publicados
• Menos dominados por especialistas
Pedagogia dos multiletramentos
Desenvolver competências e habilidades técnicas e conhecimento prático de usuário funcional das novas tecnologias

não basta para uma pedagogia dos multiletramentos (COPE; KALANTZIS, 2000)

É preciso que esse usuário funcional, que domina ferramentas e programas muitas vezes antes mesmo de chegar na escola, torne-se também um analista crítico que faz apreciações sobre as seleções e sentidos dados pelos produtores de enunciados-textos: um leitor crítico. Somente assim, este pode se tornar um criador de sentidos, seja na leitura ou na produção de textos multissemióticos. E é somente como criador de sentidos e leitor crítico que este aluno poderá “usar o que foi aprendido de novos modos” – éticos e estéticos – transformando o mar de enunciados/textos de que participa continuamente.
A Escola e o Currículo
Esse novo conjunto de práticas, procedimentos e valores – vigentes já hoje na vida pública e privada das pessoas – tem de ser ao mesmo tempo vivenciado e objeto de reflexão e de construção de conhecimento crítico por parte da escola.

Roxane Rojo
IEL/UNICAMP

Novos letramentos
LANKSHEAR; KNOBEL (2007)
Novas tecnologias
Códigos fonte

Aplicativos (texto, som, imagem, animação, ferramentas de comunicação etc.)

Dispositivos
digitais (
computadores
, consoles, tocadores de mp3/mp4, tablets, celulares etc.

Conexão

Técnicas (clicar, cortar, colar, arrastar, etc.
(LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, p. 7)
Novo ethos
Mais participativos, colaborativos, distribuídos;
Menos individualizados, autorados, editorados;
Menos dominados-por-especialistas;
Regras e normas mais fluidas;
Novas mentalidades:
Maximizam relações, diálogos, redes e dispersões;
Livre informação;
Cultura do REMIX e da hibridação.
(LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, p. 9-15)
Hipertexto

Multimídia

Hipermídia

Multissemiose/
Multimodalidade
Práticas e procedimentos:
leitura e produção não se separam -
produser
colaboração, a participação contínua, a relação em rede
distribuição mais ampla possível dos textos (reblogagem, compartilhamento)
curadoria
apreciação que se faz dos textos em rede (curtir, comentar, apropriar-se deles remixando ou hibridizando diferentes textos)
apropriação, avaliação e reelaboração (remix) dos textos em circulação
Como?
Mudança histórico-social de tecnologias (entre o impresso e o digital) – e das práticas que por meio dessas se exercem (letramentos) – que convivem e conviverão por muito tempo e que, por isso mesmo, devem ser incorporadas e dialogar livre e abertamente no currículo. No dizer de Almeida (2014), trata-se da construção de um
Web Currículo.
Letramentos da letra
Multiletramentos
Novos letramentos
Escolas equipadas e conectadas
Professores formados
Mudança de Matriz Curricular
Nova "geração" de materiais didáticos

Colaboração

Abertura

Hibridação

REMIX
Este Prezi:
https://prezi.com/qtp5hmjbe_sr/novos-multiletramentos-e-ensino-de-lingua-e-literatura/
Bibliografia????

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Novos multiletramentos
Hierarquias X Redes de relações
Mercadorias X serviços
Linha de produção X ciberespaço
Informação - Raridade e controle X Dispersão e distribuição

Novos letramentos e literaturas
• Mais participativos, colaborativos, distribuídos
• Menos individualizados, autorais, publicados
• Menos dominados por especialistas
Práticas e procedimentos:
leitura e produção não se separam - produser
colaboração, a participação contínua, a relação em rede
distribuição mais ampla possível dos textos (reblogagem, compartilhamento)
curadoria
apreciação que se faz dos textos em rede (curtir, comentar, apropriar-se deles remixando ou hibridizando diferentes textos)
apropriação, avaliação e reelaboração (remix) dos textos em circulação
facilita a aproximação fânone/cânone
coloca as narrativas em relação transmídia
reaproxima a poesia de suas origens musicais
reinterpreta a poesia por mídias visuais
facilita a construção de apreciações estéticas
aproxima o vernáculo das translínguas atuais
Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital
Núcleo de Estudos Língua Portuguesa/Ensino Médio


Roxane Rojo
Saulo da Silva Oliveira
Jezreel Gabriel Lopes
João Reynaldo Pires Jr.
Kátia Sayuri Fujisawa
http://catalogo.educacaonaculturadigital.mec.gov.br/site/hypermedias/20#
Literatura e Artes
Poesia, canção, imagem e narrativas transmídia
Pessoa - AA
Journey
Dom Casmurro
Beat
Trilha
Zelda - Ocarina do tempo
(Capitu, Luiz Fernando Carvalho, Globo)
JB Samba - Tripa lombeira
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