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Proyecto Institucional

Area Artística - orientaciones para su elaboración
by

Laura Fillottrani

on 25 June 2013

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Transcript of Proyecto Institucional

Fundamentación del área
Conclusión
Proyecto Institucional - área Artística
en el Diseño Curricular...
es el instrumento que orienta los procesos que
ocurren en un establecimiento:
clarifica a los actores las metas,
da sentido y racionalidad a la gestión
permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares,
articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos.
¿cómo distribuiremos los propósitos / contenidos por ciclo / año /sección para lograr esos Objetivos?
¿con qué criterios / indicadores / pautas evaluaremos el desempeño de nuestros alumnos?
¿con qué criterios / indicadores / pautas evaluaremos nuestro trabajo en el aula?
¿quiénes participaron en su elaboración?
¿cómo se organizaron para su diseño y redacción?
¿qué vigencia tiene?
Proyecto Institucional
Aspectos Curriculares
Aspectos Organizativos
¿cuál es el valor que tiene la enseñanza artística para la formación de los alumnos?
¿cuáles son los resultados de una enseñanza con un enfoque artístico?
El objetivo de la Educación Artística ya no es formar artistas para un mercado de elite; es estar al servicio del
fortalecimiento

de la

personalidad
, la
autoestima
, la capacidad de
expresión individual
y de la
integración social
Crear futuros
comprender y reflexionar críticamente
desarrollo vocacional y profesional
sujetos capaces de interpretar y transformar sus realidades
construcción de saberes culturales socialmente productivos para la participación ciudadana, la incorporación al mundo del trabajo y la formación profesional
brinda herramientas conceptuales y metodológicas
favorece el pensamiento abstracto, crítico, divergente y metafórico
contribuye en la construcción de un sujeto situado en su cultura y en su historia
Fundamentación
¿cuál es nuestra concepción sobre la educación artística? (reelaboración de las pautas presentadas en el Diseño curricular)
¿qué particularidades artísticas / culturales tienen nuestros alumnos?
¿cuáles son sus posibilidades de acceso a muestras / presentaciones / conciertos / espectáculos?
¿qué contacto tienen con artistas / museos / salas / bibliotecas?
en función de todo esto: ¿qué nos proponemos lograr en relación al área? (Objetivos)
¿cuál es el cambio que deseamos generar en nuestros alumnos?
Aspectos Operativos
¿cómo está organizada el área en la institución?
¿qué disciplinas tiene?, ¿cuántos docentes por disciplina?
¿cuál es el recorrido por disciplina de cada una de las secciones?
• Brindar educación en el campo de las artes que permita la formación de sujetos críticos y reflexivos.
• Permitir el acercamiento a diversas manifestaciones artísticas del entorno cultural, el manejo de los códigos necesarios para acceder a ellas, el derecho a disfrutarlas, y también a producirlas.
• Favorecer en los alumnos/as actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado por sus producciones y las de sus pares interpelándolos como sujetos de derecho, posibilitando la convivencia democrática y la construcción de la ciudadanía.
• Brindar espacios para el reconocimiento del hacer artístico superando lo lúdico expresivo: un proceso que implica esfuerzo, perseverancia, reflexión y toma de decisiones.
• Incentivar la reflexión, discusión y valoración de realizaciones propias y ajenas priorizando el respeto por las diferencias culturales, sociales e históricas.
• Promover experiencias de conocimiento, disfrute y protección del patrimonio cultural .
• Incentivar las experiencias grupales (de producción y análisis) donde se valoricen los aportes individuales y se dé lugar a la explicitación de diferentes miradas e interpretaciones
Propósitos en la EP
Propósitos en Inicial
• Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego
y amplíen el sentido estético, musical y creativo en los niños, dando inicio a un proceso de formación que involucre el desarrollo de competencias estéticas y comunicativas.
• Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como modos de
conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades cognitivas y sensoriales.
• Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo artístico mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza
en sus propias posibilidades expresivas y organizativas.
• Fomentar la participación de los niños mediante la organización de experiencias que contemplen
el aporte de ideas que enriquezcan la actividad musical compartida.
• Promover en los niños una actitud de exploración sensorial y manipulativa centrada en el gesto
expresivo.
• Proyectar trabajos que contemplen la integración con otros lenguajes artísticos y expresivos.
• Contribuir al desarrollo de un juicio crítico, desde el conocimiento y la experiencia del lenguaje
musical, a través del desarrollo de capacidades de producción, percepción y reflexión para la
comprensión y la valoración interpretativa de las manifestaciones estético-musicales.
La Educación Artística como materia en la Educación Secundaria debe entenderse como el ámbito en el que los alumnos analizarán los elementos constitutivos de la producción y realizarán la síntesis de las relaciones de los diversos planos de lo artístico.
La educación artística en la escuela secundaria debe favorecer que los alumnos puedan resignificar y reconstruir sus relaciones con las diferentes manifestaciones de lo estético que constituyen su contexto cotidiano. A partir del estudio de cualquiera de las disciplinas artísticas, se aspira a que los alumnos estén en condiciones de identificar las estructuras a partir de las cuales se opera con un lenguaje artístico, intervenir como productores, revisar su lugar como público espectador desde una posición activa y crítica, y considerar la incidencia decisiva del contexto en cada una de estas instancias
Propósitos en la ES
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