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Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a l

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by

Luigui Summer

on 15 January 2014

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Transcript of Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a l

Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia
Lo mismo pasa con la estructura social de las escuela y con las relaciones entre ésta y las instancias primarias de la sociedad.
design by Dóri Sirály for Prezi
Educación y socialización
La educación cumple una función de socialización
Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela
El objetivo básico y prioritario de la socialización de los alumnos en la escuela es
prepararlos para su incorporación futura en el mundo del trabajo
Requerimientos contradictorios a los procesos de socialización en la escuela
El mundo de la economía requiere de una formación distinta al planteamiento político de una sociedad formalmente democrática donde todos los individuos son iguales ante la ley y las instituciones.
Goal
Iniciación al
trabajo docente
Equipo 1.
Zaira Yazmin Corona Arteaga
Anakaren Estrada Zamarrón
Luis Antonio García Ruvalcaba
Mariana Nayeli Gutiérrez Mombela
Guadalupe Mariscal Muñoz
Bianey Monserrat Rodríguez Franco
Ixchel Rosas Rodríguez
3. A
Mtro. José Becerra Escoto
2 de octubre de 2013
Los humanos elaboran instrumentos, códigos de comunicación, de convivencia y normas para la supervivencia de los grupos y la especie
Ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión para garantizar la pervivencia de las nuevas generaciones
Proceso de socialización
//
proceso de educación
La función de la escuela radica en el hecho de garantizar la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad.
La escuela, por lo tanto, induce en los niños las ideas, conocimientos, representaciones y modos de conducta que requiere la sociedad adulta.
El equilibrio de la convivencia en las sociedades requiere tanto la conservación como el cambio.
La segunda función de la socialización es la
formación del ciudadano para su intervención en la vida pública
La escuela debe provocar el desarrollo de conocimientos, ideas, actitudes y pautas de comportamiento que permitan su incorporación eficaz al mundo civil, al ámbito de la libertad de elección y participación política, y responsabilidad en la esfera familiar.
Individualismo y Conformismo Social
La escuela transmite y consolida una ideología cuyos valores son el individualismo, la competitividad, y la insolidaridad, la igualdad formal de de oportunidades y la desigualdad “natural” de resultados en función de capacidades y esfuerzos individuales
Características distintas a aquellas que requiere su incorporación sumisa y disciplinada, para la mayoría, al mundo del trabajo asalariado.
La institución educativa socializa preparando al ciudadano para aceptar como natural la arbitrariedad cultural que impone una formación social contingente e histórica. Así se convierte en válvula de escape de las contradicciones y desajustes sociales.
Gimeno Sacristan, J. IA. I. Pérez Gómez (2008) "Comprender y Transformar la Enseñanza" 12 edición, Madrid, Morata
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