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Etapas de la vida

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by

Brian Calderon

on 12 October 2016

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Infancia
* Desarrollo prenatal – cambios que
ocurren antes del nacimiento.

* Ambiente perinatal – los procesos y
fenómenos que suceden entorno al
parto

* Proceso de nacimiento - labor, parto,
posparto.
Etapa cognoscitiva
Piaget
ETAPAS
PSICOSOCIALES
ERIKSON

Etapas de la vida
Unidad 3
Adolescencia
Período de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia, y el inicio de la edad adulta, momento en que se ha completado el desarrollo del organismo.
Cambios Sociales
• los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas
• buscan la aprobación de sus pares
• se esfuerzan por ser atractivos para los demás
• los amigos se convierten en las personas más importantes
Cambios Fisicos
• crecimiento acelerado
• aumento de peso
• cambio de voz, entre otros
Adultez
Generalmente se establece en la edad comprendida entre los 25 y los 60 años, pero no es fácil determinar en forma precisa cuando se inicia y cuando acaba ya que además de ser cambios graduales dependen de las circunstancias de cada uno de los individuos.
El individuo normal alcanza la plenitud en su evolución física, biológica y psíquica.
Primer período de la vida de la persona, comprendido entre el nacimiento y el principio de la adolescencia.
Sensoriomotor (0 – 2 años)
Aprenden a conocer el mundo a través de sus sentidos y sus conductas motoras (forma refleja). Concepto de permanencia del objeto.
Periodo Preoperatorio (2 – 7 años)

Habilidad para usar símbolos (palabras), pensar en objetos que no tienen delante, imitar acciones que no ven, aprender números y usar el lenguaje, comprender la
relación entre dos sucesos. Egocentricos.
Empiezan entender y usar nuevos conceptos
Abandonan el egocentrismo
Clasificar cosas en categorías
Trabajar con números
son capaces de ponerse en el lugar del otro Entienden los conceptos de reversibilidad identidad y comprensión.

Operaciones concretas (7 – 11 años)
Precursor de la capacidad de pensar abstractamente.
Operaciones formales (12 años en adelante)
Confianza Básica
frente a
Desconfianza Básica (0 – 12 o 18 meses)

Basan sus conclusiones sobre la forma en que son cuidados.
Autonomía
frente a
Vergüenza y Duda (18 meses – 3 años)
Habilidades para moverse y utilizan el lenguaje, aprenden su independencia y limitaciones.
Iniciativa
frente a
culpa ( 3 – 6 años)
Iniciativa de planear y llevar a cabo
actividades y los remordimientos sobre lo
que el niño quiere realizar.
Laboriosidad
frente a
Inferioridad ( 6 – 12 años)
Aprender las claves de su cultura.
La productividad y un sentido de competencia son importantes.
Cambios emocionales
• ocurre una crisis de identidad (según el psicoanalista alemán Eric Erikson)
• búsqueda para definir su identidad y personalidad
• están centrados en sí mismos
• piensan que todo el mundo los está mirando y hablando de ellos
• cambios continuos de estados de ánimo; se vuelven irritables, tensos, ansiosos y sensibles
• su comportamiento es difícil de entender
Cambios Sexuales
• cambios en el cuerpo
• sensaciones que no conocen
• interés por conocer su cuerpo
y el del sexo opuesto
Temprana
(21 a 40 años)
El desarrollo físico durante la edad adulta temprana se caracteriza porque la condición física llega a su cima, para luego disminuir progresivamente.
Ámbito cognoscitivo
Durante esta etapa se toma una mayor cantidad de decisiones de tipo educativo y profesional, caracterizado por procesos tales como la transición a la universidad y el ingreso al mundo del trabajo.
También surge la necesidad de decidir en torno a temáticas tales como las relacione intimas y los estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casan y se convierten en padres, constituyéndose la paternidad como una experiencia del desarrollo.
Ámbito psicosocial
Adulta intermedia
(41 a 65 años)
Durante este ciclo, el desarrollo físico
se caracteriza por que las personas experimentan cierto deterioro de las habilidades sensoriales, la salud, el vigor y la destreza. Generalmente las mujeres experimentan la menopausia.

Ámbito cognoscitivo
La mayoría de las habilidades mentales básicas llegan a su cima; la experiencia y las habilidades prácticas para la solución de problemas son altas. Pese a que la producción creativa declina, mejora su calidad.
Ámbito psicosocial
Este ciclo se caracteriza por que el sentido de identidad continúa desarrollándose; muchas veces, se observa un proceso de transición estresante hacia la madurez. Sobre todo en aquellas situaciones donde se debe cuidar a los hijos y a padres ancianos. También dentro de este ciclo se vivencia que los hijos abandonen la casa de los padres.
Adulta tardía
(66 años en adelante)
Durante este ciclo se caracteriza por una declinación de la salud y las habilidades físicas. Algunas de las afecciones más frecuentes involucran la vista y una pérdida gradual de la audición. También disminuye la sensibilidad al gusto, olfato, fuerza y coordinación.
Ámbitos cognoscitivos
Si bien una gran mayoría de personas se mantiene mentalmente alerta, la inteligencia y memoria pueden sufrir mermas en algunas áreas.
Si bien al abandonar su vida laboral las personas experimentan nuevas opciones para el uso del tiempo es también cierto que también deben afrontar pérdidas personales y a veces la muerte.
Las relaciones con la familia y los amigos cercanos pueden proporcionar un importante apoyo. La búsqueda del significado de la vida adquiere una importancia central.
Ámbito psicosocial
Gracias por su atención
Momento adecuado para dudas y preguntas
Centro UC de la familia. (2000). Ciclos vitales de la familia. 10/10/2016, de Centro UC de la familia Sitio web: http://centrodelafamilia.uc.cl/ciclos-vitales-de-la-familia/ciclos-vitales-de-la-familia/

MORRIS, Charles G. “Introducción a la
Psicología”. Ed. Prentice Hall. 10ª. Edición;
México 2004.

•GARRISON – LOREDO. “Psicología para
Bachillerato”. Ed. McGraw-Hill. 1ª. Edición; México
1996.
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