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LA PSICOMOTRIZ DESDE UNA MIRADA NEUROCIENCIA

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on 5 February 2014

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Transcript of LA PSICOMOTRIZ DESDE UNA MIRADA NEUROCIENCIA

LA PSICOMOTRICIDAD DESDE UNA MIRADA NEUROCIENCIA
Secuencia de la información
1. Detección sensorial de estímulos
2. Transformación de estímulos en impulso nervioso
3. Transmisión del impulso nervioso
4. Procesamiento de la información
5. Expresión de la respuesta procesada
(comportamiento/reflejo/inhibición de órganos internos)
SISTEMAS MOTORES
ASPECTOS ESENCIALES VINCULADOS A LA PSICOMOTROCIDAD Y AL DESARROLLO CEREBRAL
RETRASO PSICOMOTOR
Cuando el desarrollo de un determinado niño durante sus tres años de vida tiene una secuencia lenta para su edad o se muestra cualitativamente alterada .- Dx Provisional
Haya una estrecha relación entre cerebro y cuerpo, entre los sistemas sensoriales y sistemas motores
Sistemas sensoriales:
Input sensorial – información – output motor
Representaciones internas – guiar los movimientos (conducta)
Transforma energía física en señales neuronales
Sistemas motores
Control de postura, equilibrio, movimientos del cuerpo de los ojos y boca
Necesita de la información sensorial
Traduce señales neurales en fuerzas contráctilesen los músculos para producir movimientos

NADIA YEPEZ
PUCP , 2014
Los sistemas motores constan de todos nuestros músculos, de terminaciones nerviosas y de las neuronas que los controlan.
Son muy complejos: coordinan aproximadamente 700 músculos y el comportamiento frente a los estímulos o amenazas del entorno.
Los movimientos son coordinados con la participación o no del cerebro.
control medular del movimiento
control cerebral del movimiento
Utilizan información sensorial para producir y corregir movimientos.
Seleccionan respuesta apropiada y realizan ajustes durante el desarrollo del movimiento.
se organizan de forma jerárquica y paralela con circuitos motores cada vez más complejos (niveles).
Cada nivel de control motor dispone de la información sensorial que sea relevante para sus funciones.
tres niveles de control motor: médula, tronco y corteza.
Mielogénesis
Una vez mielinizadas los axones, las neuronas pueden alcanzar su máximo funcionamiento y presentar una conducción rápida y eficiente.

El sistema motor y sensoriales son los primeros en mielinizarse, en cambio la corteza cerebral hasta en la etapa adulta.
SIGNOS DE ALARMA
A CUALQUIER EDAD:
Macrocefalia (perímetro cefálico > +3 desviaciones estándar)
Microcefalia < -2 DS
Estancamiento del perímetro cefálico (tres o más meses sin aumentar)
Movimientos oculares anómalos (no estrabismo)
Movimientos anómalos
¿Qué pasa cuando el SN se lesiona?
La privación de estímulos ambientales puede retrasar el desarrollo y que estos efectos son mayores si aquella tiene lugar en una fase temprana de la vida.

Efecto de la edad (para los efectos de las lesiones tempranas) se conocen tres periodos críticos:
Antes de 1 año - déficit de mayor magnitud
Entre 1 a 5 años - cierto grado de reorganización de función cerebral + recuperación de funciones lingüísticas
Despúes de los 5 años - recuperación funcional es mínimo o nula
Puede afectar aspectos globales:
puede estar afectando las adquisiciones motrices, la habilidad para comunicarse, jugar, solucionar problemas

Puede afectar aspectos específicos:
adquisiciones de posturas motrices
¿Cuándo debemos sospechar de disfunción cerebral?
Retraso en la adquisición del lenguaje
Trastornos atencionales
Retraso psicomotor y dispraxia
Hiperactividad
Dificultad para articular sonidos
Ausencia de conciencia fonémica
Pobre capacidad para dibujar
Trastornos conductuales
Presencia de antecedentes familiares de dificultades de aprendizaje
Escolarización de los niños y niñas con trastornos motores
La principal dificultad que presentan un alumno con dificultades de movimiento es el acceso y desplazamiento por la escuela, el aula y sus dependencias.

Presentan también imposibilidad de mantener posturas adecuadas durante la realización de las tareas escolares, problemas de manipulación, dificultades de la comunicación, trastornos de aprendizaje.
Antes de realizar de la adecuación curricular se deberá analizar las siguientes áreas:

Comunicación y lenguaje
Movilidad y autonomía personal
Motivación
Desarrollo Intelectual
Socialización
HIPOTONIA
Es un síndrome porque presenta características de diversas enfermedades y se manifiestan principalmente por la dismunición del tono muscular, el aumento en la movilidad articular desordenada y la adopción de posturas anormales.
existen 2 tipos de hipotonía:

LA PARALÍTICA: disminución o falta de movimientos progresivos y se debe a un problema a nivel del Sistema Nervioso Central.
LA NO PARALÍTICA: se caracteriza por la disminución del tono muscular sin afectar la motilidad.

Hipertonía y espasticidad:
para describir una condición en la cual los brazos y piernas tienen un tono muscular excesivo.
los miembros afectados están rígidos y difíciles de mover.
BEBÉS
: hipertonía generalizada suele ser el resultado de la parálisis cerebral o exposición de sustancias nocivas por parte de la madre.
la
rigidez
e
hipertonía
que se limita al cuello puede ser la
tortículosis
.
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