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EVALUACIÓN

Métodos, técnicas, instrumentos, indicadores y criterios de evaluación educativa.

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Transcript of EVALUACIÓN

1.- Diagnóstica: exploración previa
de potencialidades. Tipos de Evaluación según las formas de participación del estudiante. 2.- Formativa: avances durante
la realización del
proceso educativo. 3.- Sumativa: valoración de logros
alcanzados como resultado
del proceso. Universidad Valle del Momboy
Decanato de Investigación y Postgrado
Especialización en Teoría y Planificación de los Aprendizajes


Métodos, técnicas, instrumentos,
indicadores y criterios de evaluación educativa.


Pérez Natasha Margarita
Ruiz Alvarez, Lusbelly Sikiú
Ruiz de Nieto Mayra Nereida
Ruiz de Ruiz Greisy Carolina

Sección: C-1-2012

GRUPO ALEGRÍA Técnicas: Instrumentos

a) Análisis de producción de los estudiantes Escala de Estimación
(escritas, orales y prácticas)

b) Enrtrevistas con Cuestionarios

padres
representantes
docentes


c) Estudio de documentos. Registro Descriptivo Puede ser:
a) Autoevaluación
b) Coevaluación
c) Heteroevaluación Las técnicas más usadas en la evaluación formativa son:
Observación
Conversaciones
Entrevistas
Sociogramas

Los instrumentos que mejor se aplican a la evaluación formativa son:
Escalas de Estimación
Lista de Cotejo Las técnicas y los instrumentos más usados en la evalución sumativa son: Objetivas
Ensayo
Prácticas
Orales Lista de Cotejo
Registro Anecdótico Encuestas
Cuestionarios Pruebas: Observación Entrevistas o
cuestionarios Son señales relacionadas con el dominio de la competencia que permite observar continuamente el progreso de los estudiantes en cada una de ellas. INDICADORES CRITERIOS Los criterios de evaluación son pautas de valoración que sirven de referente para apreciar si el o la estudiante ha alcanzado las competencias previstas en el P A.
Permite constatar si el o la estudiante posee los conocimientos, actitudes y aptitudes esperados. Por ejemplo:
Criterio de creatividad 1.- Originalidad en los trabajos presentados.
2.- Destrezas y habilidades para la construcción de nuevos conocimientos.
3.- Receptividad ante los cambios. Indicadores: ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? Se entiende por competencias la capacidad de poner en práctica de manera integral, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes desarrolladas. Existen competencias básicas que todas las personas necesitan para su realización y crecimiento, para su interrelación con los demás y para su incorporación al mundo social y laboral. Las fundamentales son:
1. Resolver problemas.
2. Desempeñarse con autonomía.
3. Comunicarse y trabajar en equipo. 1.RESOLVER PROBLEMAS. 2.DESEMPEÑARSE CON AUTONOMÍA
Posibilidad de tomar decisiones con criterio propio. 2. DESEMPEÑARSE CON AUTONOMÍA (a) la dignidad
(b) la autoestima
(c) la honestidad
(d) la responsabilidad
(e) la visión de futuro
(f) espíritu de superación. 3.COMUNICARSE Y TRABAJAR EN EQUIPO Para terminar:

"... Estimulemos en los alumnos la capacidad de creer y crear para que no se dejen atrapar en el fango rastrero, sin alma, del materialismo que nos domina y aplasta, que no nos deja soñar y nos lleva al fastidio y al aburrimiento. La verdadera alegría...es una alegría siempre esperanzada, más fuerte que los cansancios y las aparentes derrotas...Si en los centros educativos brilla la alegría, habremos conseguido lo más importante."
Antonio Pérez Esclarín Grupo Alegría ¿A ver que tanto has aprendido?
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