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on 1 March 2015

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Teoría psicoanalítica
Sexualidad: *Fuerza clave dentro de la vida humana
*Placer en sentido amplio

Teoría del desarrollo psicosexual
Desde que nacemos, dominados por el principio del placer.
El fin de la sexualidad no es reproducción, sino satisfacción


Condicionamiento clásico
EI

Modelo secuencial de Byrne
Fases:
¿Por qué nos involucramos en conductas sexuales?
Desde una perspectiva funcional: las personas se involucran en actividades sexuales para satisfacer necesidades psicológicas, según Nelson (1979) Las posibles funciones de la conducta sexual son las siguientes:
• Amor y afecto: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por la necesidad de recibir y compartir afecto e intimidad con otra persona.
• Hedonismo: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por la necesidad de estimulación placentera.
• Reconocimiento: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por la necesidad de ser considerada competente, afirmarse a si mismo y afirmar a otros la identidad sexual.


La anatomía sexual no define nuestra identidad sexual.
Elección sexual en función del complejo de Edipo.
Mujer, biológicamente inferior al hombre
Orgasmo vaginal vs orgasmo clitorídeo
RI
EC
EN
RC
Teorías del aprendizaje
El primer novio serio de Nadia en la escuela secundaria siempre usa colonia Erotik cuando salen. A medida que crece su intimidad sexual, pasan muchos ratos placenteros, donde él acaricia sus muslos y otras partes sexualmente responsivas de su cuerpo, y ella se siente extremadamente excitada, siempre con el aroma de Erotik
en su nariz. Un día entra en un elevador lleno de desconocidos en una tienda departamental y alguien está
usando Erotik. De manera instantánea Nadia se siente
sexualmente excitada, a pesar de que no está involucrada
en ninguna actividad sexual.
Condicionamiento operante
Conducta sexual representa un papel doble: *Reforzador primario
*Conducta blanco

Las consecuencias, ya sea reforzadores o
castigos, son más efectivas en el moldeamiento de la
conducta cuando son contingen
La conducta sexual se puede aprender y cambiar en cualquier momento del ciclo de vida.
Teoría del aprendizaje social
Imitación
Identificación
Ayudan a construir masculinidad o feminidad
Una vez que se ha aprendido la conducta, la probabilidad de que se lleve a cabo depende de sus consecuencias.
Autoeficacia
Teoría de intercambio social


Relaciones: recompensas - costos = ganancia
Personas intentan cambiar sus relaciones,e n función de: Equidad
Hipótesis de equiparación:
Predice que varones y mujeres escogerán a una pareja que se equipare a ellos en cuanto a características físicas y sociales. Se proporcionan recompensas similares en áreas como: nivel social y económico, intelectualidad, atractivo.
Teoría cognitiva

Teoría del esquema de género (Sandra Bem 1981)
Nos predispone a procesar la información, pensar en las cosas y dicotomizarlas sobre la base de la categoría género.




Nos conduce a distorsionar u olvidar información que es inconsistente con el esquema

Difícil cambiar los conceptos estereotipados, porque tendemos a filtrar información que contradice los estereotipos.
"las personas se vuelven sexuales en la misma forma en que se vuelven cualquier otra cosa. Sin demasiada reflexión, obtienen instrucciones de su ambiente social. Adquieren y reúnen significados destrezas y valores de las personas que las rodean... La conducta sexual se aprende en las mismas formas y mediante idénticos procesos" (1980, John Gagnon)
Situación --> interpretación --> conducta
Estímulos externos
Incondicionados
Condicionados
Procesos internos
R. Fisiológicas
Fantasías imaginativas
Emociones
Actitudes
Información sexual
Expectativas
Conducta externa
Resultado
Sistema sexual de Abramson
Factores
de entrada
Estructura cognitiva mediadora
Claves o estímulos sexuales
Salida o expresión sexual
Normas parentales y sociales
Maduración
Experiencia sexual previa

Esquema: conjunto de principios e ideas acerca de la conducta sexual
Eventos endocrinológicos y fisiológicos
Estímulos
Parámetros situacionales
• Dominio: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por la necesidad de controlar o imponer la propia voluntad.
• Sumisión: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por el deseo de ceder el control o poder y de ser protegida.
• Conformidad: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por el deseo de cumplir con las expectativas de los otros para obtener aprobación social.
• Novedad: grado en el cual la conducta sexual de una persona está motivada por la necesidad de excitación y de alivio del tedio.
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