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Metodología intellectus

Programa de desarrollo intelectual
by

lucia ardila

on 29 January 2013

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Transcript of Metodología intellectus

INTELLECTUS
Programa de desarrollo Intelectual Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento que permitan el correcto uso y mejoramiento de las capacidades cognitivas por medio de diferentes ejercicios graduados para cada etapa escolar. (cc) image by nuonsolarteam on Flickr Hacer consciente al alumno de sus propios procesos de pensamiento para que pueda enfrentarse eficazmente ante cualquier circunstancia y solucionar problemas. Favorecer la creación y el uso de estrategias de pensamiento para planificar tareas y comportamientos, desarrollo de procesos, sistemas de auto evaluación y control de resultados en circunstancias y problemas específicos. Promover la transferencia de
procesos cognitivos a otras áreas. Promover valores personales y sociales, así como el conocimiento de las propias emociones a partir de las experiencias educativas establecidas en los ejercicios de cada sesión. Desarrollar el trabajo colaborativo entre los alumnos como estrategia para el enriquecimiento del pensamiento generado a través de la interacción social. CARACTERÍSTICAS HOLÍSTICO INTEGRADOR COMPLETO PRACTICO Y SENCILLO MOTIVANTE INESPECÍFICO EN CUANTO
A CONTENIDOS FLEXIBILIZADOR DEL
PENSAMIENTO ESTIMULADOR DE
COOPERACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Tiene en cuenta sujeto
como un ser humano
complejo y dinámico con
maneras propias de
aprender y relacionarse
con el mundo. Tiene en cuenta los aspectos
más importantes de varías teorías
psicológicas e instruccionales.
Permite utilizar de manera
creativa diversos enfoques y
logros de la psicología Considerando el nivel y grado
de los niños, se han tomado en
cuenta las habilidades básicas
necesarias para el correcto
desarrollo del pensamiento
con la finalidad de completar
todo el ciclo evolutivo desde
preescolar hasta undécimo. Intrucciones claras, objetivos
precisos, acompañamiento
para realizar la mediación,
las pistas que se presentan
para completar la transferencia
permiten su aplicación en clase
El lenguaje empleado es de
facil comprención. Actividades variadas e
interesantes en cuanto a
contenido y presentación
de manera que representan
un reto que no sea demasiando
fácil ni muy complicada.
Graduadas deacuerdo al grupo
escolar Enseñar a pensar de manera
genérica, sin retomar contenidos
académicos en exceso con el
fin de facilitar la tranferencia
a ellos. Se busca que las sesiones en
el aula representen un espacio
para el intercambio de puntos de
vista entre el maestro y los
alumnos y entre ellos mismos
donde se muestre que cada
respuesta es producto del
pensamiento del estudiante
y que puede ser enriquecido
a partir del intercambio Busca que los estudiantes
desarrollen aquellas habilidades
que generalente se descartan
los procesos escolares asi como
los valores personales y sociales Areas de desarrollo Son áreas de formación en las que se ubican las actividades.
Cada área se divide a su vez en aspectos que permiten ubicar
con más detalle cada actividad Modelo estructural La estrategía Valores Mediación Cuando ofrecemos a un alumno variedad de situaciones, se le comunican sus significados y se le muestran maneras de proceder, lo ayudamos a comprender y actuar en el medio.

El mediador es toda persona que ordena y estructura los estímulos y actividades de aprendizaje para ayudar al alumno a construir su propio conocimiento.

Lo más importante es suscitar el razonamiento y no dar las respuestas correctas a la menor provocación. ¿Cómo se aplica el programa? Son 35 sesiones para cada grado y cada sesión se aplica una vez por semana.

Cada sesión se aplica en 45 minutos dentro del horario de clases.

En cada sesión se desarrolla un proceso mental (habilidad) diferente.

Para el desarrollo del proceso mental se cuenta con una o más actividades engranadas para tal fin. ¿Por qué intellectus? ¿Cuáles son sus beneficios? Detecta cuáles son los procesos mentales (habilidades) que hay que fortalecer en los alumnos.

Prevé dificultades de aprendizaje porque hace consciente al alumno de cómo piensa y en qué se equivoca.

Organiza el pensamiento al establecer paso a paso cómo resolver cada ejercicio.

Controla la impulsividad en los alumnos al plantear estrategias de resolución antes de contestar, disminuyendo errores de ejecución y respuesta Promueve la generalización del conocimiento porque busca aplicar lo aprendido a cuestiones de la vida cotidiana y académica.

Enseña a los alumnos a realizar actividades de manera colaborativa.

Enseña a los alumnos a pensar para la toma de decisiones en cuestiones de desarrollo emocional.

Hace consciente al alumno de los valores que están presentes en la sesión para su fortalecimiento y promoción.

Desarrolla la creatividad de manera formal a todos los niveles en experiencias de aprendizaje innovadoras. Metodología Intellectus
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