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Evaluación Psicológica

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by

Veronica Castillo

on 8 November 2013

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Evaluación Psicológica
Evaluación Psicológica
A través de indicadores; esto es, instrumentos que nos van a mostrar indirectamente el atributo que pretendemos medir
Consiste en identificar, rotular, seleccionar, plantear objetivos, intervenir, pronosticar y volver a evaluar si los objetivos planteados se alcanzaron
Proceso considerado como evaluación psicológica
Existencia de un marco teórico que permita la ubicación de las hipótesis
Es la disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos humanos. (Fernandez, 1996)
“Atributos de la conducta” o "Atributos psicológicos”
Se refiere a diagnosticar, es decir, a detectar la presencia de un estado, un conocimiento, una patología, etc
La medición es una actividad prioritaria en la ciencia psicológica
Determinación de un contexto y un objetivo
Estrategias modificativas,
que buscan una forma de actuar buscando la optimización a través de la modificación tanto de las conductas de las personas como de las condiciones.
Garaigordobil (1998)
Poseer un sistema de categorías que permita la clasificación del evaluado
Requisito
Requisito
Requisito
Sentido estrecho
Sentido amplio
Estrategias selectivas, que buscan la optimización a través de la selección adecuada ya sea de personas o de condiciones.
Existen
¿Que medimos?
La psicometría es la que garantiza que los instrumentos de medición elaborados cuenten con las garantías científicas para su uso.
Con los primeros trabajos de Spearman de 1904 a 1913, cuyo objetivo era encontrar un modelo estadístico que fundamentase las puntuaciones de los tests y permitiera la estimación de los errores de medición asociados a todo proceso de medición
se origina
A este modelo se le conoce como modelo lineal clásico de Spearman.
Los instrumentos de todas las ciencias deben contar con dos requisitos indispensables
Confiabilidad
En psicología, se utiliza como alternativa los sinónimos de estabilidad de medida y el de consistencia interna.
Se refiere a que, al medir un atributo psicológico con un determinado instrumento, este será confiable si al evaluar a los mismo sujetos con el mismo instrumento, las medidas obtenidas en la segunda aplicación sean muy similares a las obtenidas en la primera aplicación.
Se refiere a que, en un instrumento dado, los reactivos que lo componen son consistentes entre si en la forma en que están evaluando el atributo psicológico propuesto.
Validez
Se refiere principalmente a la utilidad de los datos proporcionados por el instrumento, a las inferencias que podemos deducir de la ejecución del sujeto en una prueba.
Validez de constructo,
valida un rasgo teórico o constructo hipotético, se validan las cualidades o rasgos psicológicos que mide el test así como la teoría sobre la que este descansa.
Validez de criterio,
puede ser concurrente o predictiva y se refiere a que la medida obtenida por un sujeto en la prueba nos va ayudar a predecir, en el tiempo presente o a futuro, un comportamiento
La validez de contenido,
es el grado en que un conjunto de reactivos representan adecuadamente un dominio de conductas
Clasificación de los test
Pruebas objetivas, nos proporcionan tablas y medidas de comparación de los sujetos contra los cuales comparar su ejecución. La interpretación no depende del juicio del evaluador.
Pruebas subjetivas son aquellas en que la interpretación de la ejecución del evaluado descansa en los juicios del evaluador, que a su vez dependen de la teoría sobre la que la prueba descansa.
Referidas a la norma, la ejecución de un sujeto se compara contra la ejecución de un grupo o de una población, es decir un grupo normativo
Referidas al criterio, cada individuo es comparado contra un criterio no normativo, contra un criterio arbitrario determinado de antemano, y la ejecución del sujeto se compara para observar que tanto se aleja o se acerca al criterio establecido.
La finalidad última de toda aplicación de pruebas es la toma de decisiones.
Las pruebas pueden ser de lápiz y papel, orales, de manipulación o ejecución, mixtas y computarizadas. Por su forma de aplicación pueden ser individuales, colectivas y mixtas.
Pruebas del área educativa-intelectual
Pruebas del área clínica,
Pruebas del área de selección y orientación vocacional
Normas de Puntuación
Las puntuaciones típicas o z son aquellas derivadas de la curva normal
Los decatipos son también puntuaciones derivadas de una distribución de curva normal
Los percentiles (o centiles), son las puntuaciones derivadas de una distribución de frecuencia acumulada y dividida en 100 partes
Las edades escalares, mentales o de desarrollo proporcionan la edad promedio de ejecución del evaluado en el rasgo medido
Reporte de Evaluación
Carátula
Motivo de evaluación
Antecedentes
Baterías de pruebas elegidas
Descripción del análisis
Actitud durante la evaluación
Conclusiones
Sugerencias
Firmas
Ética
Algunos artículos importantes que reglamentan la actividad del psicólogo en lo referente a evaluación, están plasmados en el “código ético del psicólogo”, que publico la sociedad mexicana de psicología (2000) y son el 3, 18, 24, 53, 58, 59 y 60
La ética del psicólogo puede resumirse en dos grandes rubros: en el respeto hacia la persona que solicita el servicio y en la procuración de su bienestar emocional.
¿Como lo medimos?
Por su interpretación
Por su interpretación
Por su forma de comparación
Por su forma de comparación
Por su finalidad
Por su forma de aplicación
Por los atributos de evaluación
Elementos
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