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Estándares Matemática y Lengua Castellana

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Claudia Ximena Vélez Navia

on 11 August 2014

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Transcript of Estándares Matemática y Lengua Castellana

ESTÁNDARES
Evalúa los niveles de
desarrollo de las
competencias que
alcanzan l@s
estudiantes durante
su vida escolar.


Conjunto de procesos cognitivos mediante los cuales se construyen y manipulan las representaciones mentales de los objetos, del espacio; las relaciones entre ellos y sus representaciones
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
COMPETENCIAS
Pensamiento numérico y sistema numérico
En la organización de los estándares se tiene en cuenta la coherencia interna y la secuencia de su complejidad a medida que se pasa de un nivel al siguiente en la educación básica y media, e igualmente que su desarrollo sea gradual e integrado con las necesidades colectivas e individuales
Comprensión del sentido de cada actividad y sus intervenciones éticas, sociales, económicas y políticas
IMPLICA
ORGANI
Z
ACIÓN POR GRADOS
COHERENCIA
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
Primero a tercero
Cuarto a quinto
Sexto a séptimo
Octavo a noveno
Décimo a undécimo
Es la capacidad de usar los conocimientos en situaciones distintas a aquellas en las que se aprendieron.
ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS
Nos plantea:
El desarrollo de la comprensión y uso de los significados de los números.
La comprensión y significado de las operaciones.
Las relaciones entre los números.
El desarrollo de diferentes técnicas de cálculo.
SE RELACIONA CON CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS COMO:
La construcción del concepto de magnitud
La comprensión de procesos de conservación de magnitudes
La selección de unidades de medida
Entender la importancia social de la medición
Pensamiento Aleatorio y
sistemas de Datos
Ayuda a tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, azar, de riesgo o ambigüedad por falta de información confiable en las que no es posible predecir con seguridad lo que va a pasar.

Se apoya en la teoría de la probabilidad, la estadística descriptiva, inferencial y combinatoria
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos analíticos
Se relaciona con lo otros pensamientos matemáticos
Reconocimiento, percepción, identificación y la caracterización de la variación
modelación y representación en distintos sistemas: simbólicos, verbales, icónicos, gráficos y algebraicos
Se relaciona con lo otros pensamientos matemáticos
Reconocimiento, percepción, identificación y la caracterización de la variación
modelación y representación en distintos sistemas: simbólicos, verbales, icónicos, gráficos y algebraicos
Compresión e Interpretación Textual
Introduce al estudiante en la búsqueda, producción y edición de la información para promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interpretación idónea en los contextos educativos, formativos, laborales y sociales.
Comprensión e interpretación textual
Busca:
Enriquecer los procesos de producción e interpretación de diferentes textos en l@s estudiantes.•
Fortalecer la formación investigativa desde el análisis y la producción de textos.
• Conocer y aplicar estrategias cognitivas que permitan la adquisición y desarrollo de las competencias interpretativa, propositiva y argumentativa.

Literatura
Reflexiona acerca de las formas de abordaje de la literatura y sus principales problemáticas relativas a la definición de conceptos .
Reconocer distintas corrientes de estudios literarios.
Realizar ejercicios de análisis del discurso literario.
Introducir a los alumnos en los problemas de formación, transmisión y circulación de textos literarios.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Nos plantea:
Reconocer la capacidad del lenguaje como una posibilidad de interpretación y uso de diversos sistemas simbólicos, para que el individuo formalice sus conceptualizaciones.•
Producir una actitud consciente y diversa en el individuo desde la estética de la recepción de los mensajes emitidos a través de los diferentes medios de comunicación.
Ética de la comunicación
Este es un aspecto de carácter transversal que deberá abordarse en relación solidaria con los otros cuatro factores.
Integrantes:
Sandra Cristina Valencia
Ingris Valencia
Maria Fernanda Useche
Claudia Ximena Velez
Presentado al profesor:
Julio Cesar Herrera
Licenciatura en educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y lengua Castellana.

UCEVA
Unidad central del Valle
Estándares de Matemáticas y Lengua Castellana según el MEN
Estándares de Lengua Castellana
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