Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

concorso Rossana

No description
by

Rossana Grieco

on 8 April 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of concorso Rossana

El mundo Hispano
pluralidad de gentes, pluralidad de ideas, pluralidad de sentimientos
ESCUELA:
Liceo Linguistico
CLASE:
5° curso – español segunda lengua curricular
GRUPO META:
21 alumnos
TEMPORALIZACIÓN:
5 horas en total – 2 semanas incluyendo la tarea final
NIVEL:
B1 +
PERÍODO:
Modulo 0 / principio primer cuatrimestre
Lingua:
lo studente ... produce testi orali e scritti (per
riferire
,
descrivere
,
argomentare
) e riflette sulle caratteristiche formali dei testi prodotti al fine di pervenire ad un’accettabile competenza linguistica.

Cultura:"
Lo studente approfondisce gli aspetti della cultura relativi alla lingua di studio; comprende ed analizza
brevi testi letterari
e altre semplici forme espressive di interesse personale e sociale (
attualità
,
cinema
,
musica
,
arte
, ecc.), anche con il
ricorso alle nuove tecnologie
; utilizza la lingua straniera per lo studio e l’apprendimento di argomenti inerenti le discipline non linguistiche.
"
QUINTO ANNO LICEO LINGUISTICO-SECONDA LINGUA
OBJETIVOS GENERALES


Trabajar las destrezas de comprensión lectora y comprensión auditiva
• Desarrollar la destreza de la expresión escrita centrada en la prueba de examen de 5°
• Motivar al descubrimiento de culturas diferentes
• Fomentar la motivación en el estudio de la lengua
• Fomentar el aprendizaje cooperativo y el trabajo por parejas y en equipo
• Establecer conexiones interdisciplinares



OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer diferentes aspectos culturales del mundo hispano
• Conocer el flamenco y el tango más allá de los tópicos
• Trabajar sobre algunos referentes culturales: el pueblo gitano en España, el sentimiento gallego de la morriña en relación a la inmigración, el lunfardo como jerga tanguera y de arrabales
• Saber reconocer las variedades lingüísticas del habla andaluza, conocer algo sobre el gallego y el lunfardo.
• Interpretación de los textos que se presentan y comparación con las ideas y conceptos de sus proprias vivencias y conocimiento del mundo
• Reflexionar sobre temas actuales a través de canciones, extractos de películas, textos escritos

INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
CONCORSO A CATTEDRA 2016

AMBITO DISCIPLINARE 05 AC24-AC25

"RIQUEZA DE IDEAS, RIQUEZA DE SIENTIMIENTOS"


ROSSANA GRIECO
07/04/2017

'Somos indígenas, negros, europeos, pero, sobre todo, mestizos; somos griegos e íberos, romanos y judíos, árabes, cristianos y gitanos. Es decir: España y el Nuevo Mundo son centros donde múltiples culturas se encuentran’







Carlos Fuentes, El espejo enterrado

Sesión 1
Actividad
Después de visionar..
.
En el vídeo se dice que el flamenco utiliza un vocabulario proprio y se citan las palabras tableo, cantaor, bailador, tocaor ¿Qué carácteristica fonética del habla andaluza reconoces en estas palabras?
Para casa:

A partir de la afirmación “Hay quien ama el flamenco y hay quien lo odia pero está claro que a nadie deja indiferente” escribe un breve texto argumentativo expresando tus opiniones al respecto (200/250 palabras)
Sesión 2
Vamos a escuchar el «Romance del Amargo» de Camarón de la Isla, gitano de la Isla de San Fernando, el guitarrista que le acompaña es Paco de Lucía, una de las figuras musicales más importantes de la España actual, fallecido el 25 de febrero de 2014. El cantaor Camarón de la Isla revoluciona con Paco de Lucía (con el que forma pareja artística durante 21 años) el mundo del flamenco sobre todo a raíz del disco del que está sacado este tema.
Antes de escuchar:



1. ¿Cómo se titula el disco y cuándo se publicó?
2. El texto del cante es parte del poema
Romance del emplazado
de un famoso poeta español, Federico García Lorca. ¿Cómo se titula la obra en que aparece? ¿Cuál es el tema dominante?
El profesor entrega el texto y el alumno observa:
(ya que es bastante difícil entender perfectamente las letras de las coplas flamencas siempre se entrega la letra de los cantes)
E
l veinticinco de junio le
dijeron a el Amargo:
Ya puedes cortar si quieres
las adelfas de tu patio.
Pinta una cruz en la puerta
y pon tu nombre debajo,
nacerán en tu costado,
y agujas de cal mojada
te morderán los zapatos.

Será de noche, en lo oscuro,
por los montes imantados,
donde los bueyes del agua
beben los juncos soñando.
Pide luces y campanas.
Aprende a cruzar las manos,
y gusta los aires fríos
de metales y peñascos.
Porque dentro de dos meses
yacerás amortajado.

Después de escuchar:
¿A qué palo pertenece este tema y cuáles son sus características?
¿De qué crees que habla el poema?
Curiosidad: Muchos gitanos llevan al cuello la medalla de oro de Camarón
Para casa: Ver el documental “Camarón: el día que empezó la leyenda” en you tube y escribir una biografía del cantaor.
Sesión 3
La morriña: un sentimiento de identidad
Sesión 4
" El tango es un sientimiento triste que se baila" E.S. Discépolo

Visión de un programa de la televisión argentina en el que el periodista Marcelo Olivera, miembro de la Academia porteña del lunfardo, habla de esta jerga
Durante y después de la visión:
Por parejas contestar a las preguntas de la ficha

¡Ponte a prueba!
Usando el diccionario de lunfardo en línea intenta comprender la letra del tango Yira, Yira interpretado por Carlos Gardel.
Escribe un breve texto en el que explicas su significado.

Actividades... hacia el examen

Comprensión del texto: 10 preguntas

Para casa:
Redacta un texto, entre 250/300 palabras sobre
el tema de la inmigración, habla de las principales causas que empujan a una persona a abandonar su proprio país y expresa tus opiniones respecto a este fenómeno tanto antiguo como actual.

Sesión 5
Carlos Gardel en el cine
Visión de una escena de la película “El día que me quieras”en la que Gardel canta la canción omónima.
Ficha de trabajo con diálogo y letra de la canción con una parte que tienen que completar los alumnos (recitado)
Visión de la escena final y transcripción de los diálogos por parte de los estudiantes (en parejas)
Ficha con letra del célebre tango Volver
Actividades
Tarea final
Redactar y grabar un programa de radio
Por grupos de tres los alumnos van a preparar un programa de radio sobre el flamenco o el tango. Todo el grupo clase va a votar los dos mejores de cada género que se van a emitir por la radio del instituto.
Interdisciplinariedad

Giovanni Pascoli en el poema
Italy cuenta de migrantes que, tras instalarse en Estados Unidos, vuelven a su pueblo para que la hija, Molly, pueda recuperarce de la enfermedad que padece
Muchas gracias por la atención prestada.
Full transcript