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Copy of LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

LAS NORMAS Y LOS SUJETOS.
by

ANTONIO LEÓN FEBLES

on 25 February 2013

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Transcript of Copy of LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

"Los Nahuales" UNIDAD EDUCATIVA Y SENTIDO DE COLECTIVIDAD
EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA. Hablaremos de: La organización escolar:
las normas y los sujetos. EL SEGUIMIENTO DE
LOS ALUMNOS. LUIS ALBERTO MARTÍNEZ MÁRQUEZ "CHOREPAS" HECTOR JIMENEZ VICENTE "BIGOTES" JUAN MANUEL AGUILAR GÓMEZ "JUANMA" LA ORGANIZACIÓN FORMAL. La escuela.
La escuela cotidiana.
Normas y disposiciones oficiales.
Características de la organización de cada plantel. Es reconocido por las autoridades educativas que:
"La escuela secundaria en México es la que menos unidad educativa tiene en conparación con las demás".

La participación del resto y la existencia de algún nivel de unidad, es condición necesaria para su funcionamiento si se interesa mantener o mejorar la imagen del plantel. 1er. Componente:

Mantener una comunicación constante con el personal para interesarlo y hacerlo partícipe de los planes del director.

Hacer reuniones generales, de consejo técnico, de pequeños grupos, con la delegación sindical, con sujetos claves (líderes de grupo, maestros dispuestos a colaborar). TRES COMPONENTES PARA EL PROCESO DE COLECTIVIDAD: 2do. Componente:

Para que un plan individual pueda convertirse en colectivo, deben incluir aspectos que beneficien a todos los involucrados, por el mejoramiento de la infraestructura.

Incluir a los padres de familia bajo la lógica de que los beneficiados directos son los alumnos.

El sentido de colectividad debe estar fincado en el interés por mejorarla. JOSUÉ HUMBERTO CRUZ ARELLANO. "MATRIX" ABDEL PEDRO CASTRO HERRERA "HORMIGA" FERNANDO PÉREZ CARRILLO "FERNY" Una estructura organizativa más compleja.
Señala la finalidad de las actividades que se asignan.
Se trata de una organización piramidal: Dirección. Subdirección. Personal docente. Personal de asistencia
educativa. Servicios administrativos. DIRECTOR. SERVICIOS GENERALES
Y ADMINISTRATIVOS. SUBDIRECTOR. SERVICIOS DE
ASISTENCIA EDUCATIVA. SERVICIOS
DOCENTES. Concentra la organización escolar.

Planea, organiza y evalúa las actividades académicas.

Establece políticas para el logro de los objetivos del plan. Vigila el cumplimiento del plan, programas de estudio y reglamento de la escuela.

Hace presupuesto de ingresos alas autoridades y comprobar los gastos. Apoya a la dirección para el cumplimiento de las amplias funciones.

Cubre de manera operativa muchas de las funciones que aparecen como responsabilidad del director.

Colabora en organizar y evaluar las actividades escolares. Apoya en la elaboración del presupuesto del plantel.

Se encarga de la organización del control escolar de los alumnos.

Vigila la asistencia, puntualidad y cumplimiento del personal escolar.

Tiene el contacto directo con la problemática inmediata de la escuela, con los maestros y alumnos en lo individual. Lo abarcan los docentes de todas las materias.

Tienen como función la impartición de clase de acuerdo al plan y programas de estudio.

Atienden a los alumnos. Elaboran un plan de trabajo.

Implementan e informan sobre evaluaciones.

Dan cumplimiento de las comisiones asignadas. Incluyen orientación, trabajo social y prefectura.

Se prestan de manera integrada y sirevn para apoyar el trabajo de los maestros y directivos.

Se integran por personal especializado para identificar las causas que afectan el aprovechamiento y comportamiento de los alumnos. EL PREFECTO:
Vigila el orden.
Controla los grupos.
Reporta los casos de mala conducta.

EL ORIENTADOR:
Hablan con los alumnos enviados por el prefecto.
Mantienen un registro de los casos en los cuadernos de reporte conductual.

TRABAJO SOCIAL:
Organiza pláticas diversas.
Realiza visitas a casas de algunos alumnos.
Hace gestión para la obtención de becas a los alumnos de escasos recursos. Se conforman por el personal administrativo:
Apoyo secretarial.
Contraloria.

Se encargan de llevar el registro de calificaciones de los alumnos y trámites diversos. Se conforman por el personal manual:
Auxiliar de asistencia.
Conserje.
Velador.

Se encargan de mantener el aseo y la vigilancia de la escuela. 3er. Componente:

Para que la gente se involucre, es el constatar de que las promesas se van materializando.

Existe un uso transparente de los recursos conseguidos:
Se construyeron salones.
Se hizo sala de maestros
Salón para la asociación de padres. Se implica un trabajo extra:

Los maestros coordinaran diversos eventos para recaudar fondos (kermeses, rifas).

Los padres de familia organizando y cooperando.

Los alumnos participan en otras actividades (juntar peiódico para su venta, donando algo para la escuela, haciendo rifas propias, etc.) Los servicios de asistencia educativa (orientación, trabajo social y prefectura) tienen el propósito de coadyuvar en las labores docentes para alcanzar los objetivos de la educación secundaria.

Solo tienden a convertirse en "reguladores y sancionadores" de la conducta del alumnado.

Los orientadores están para apoyar a los muchachos, algunos compañeros no entienden bien la labor de este departamento y les mandan alumnos para que los castiguen. El trabajo del prefecto u orientador se ve obstaculizado porque los maestros les mandan alumnos no para que se les apoye o se les oriente, sino para sancionar.

En ocasiones los directores exigen esa actitud de parte de los orientadores pues los consideran sus colaboradores. El trabajo en las oficinas de orientación parecen centrarse en dos elementos:

Atender, de acuerdo a los criterios de la escuela, los casos de conducta.

Concentrar información de de las calificaciones de cada periodo de evaluación. Se deduce que un buen comportamiento implica:
No hablar.
No jugar.
No referirse en clase.
Cumplir con los materiales escolares.
Entrar a todas las clases. Para la conducta utilizan las llamadas "carpetas de control conductual", que son una por grupo y se destina una hoja para cada alumno. El tratamiento que se sigue en los casos de violación es hablar con el alumno, posteriormente con el padre, madre o tutor.

En caso de reincidencia "obligarlo" a firmar un compromiso de buena conducta en presencia del adulto.

Mas que buscar las causas de la conducta del alumno, se intenta lograr por convencimiento y presión, para que modifique sus actitudes y se comporte. ¡¡GRACIAS!!
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