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Transcript of Copy of Santiago Correa Agudelo

Santiago Correa Agudelo
Código: 20141410
Comunicación y Periodismo
Profesora: Sara Sánchez
Vida universitaria LaSallista
Grupo: 1.2
Corporación Universitaria Lasallista
Medellín - Colombia
3 de junio del 2014

Primer avance del proyecto de Vida
¿Quien Soy Yo?
Inicio de Silueta
Puliendo la Silueta
Empezando proceso de
transformación de la silueta
Así iba hasta el momento
Continuación del proceso
Así quedo finalmente la silueta
Reflexión
¿Qué sentimientos lo acompañaron al centrar su atención en las características físicas de su ser corporal?
Me acompañaron los sentimientos de franqueza, sinceridad, honestidad, seguridad, confianza en mi mismo, por que hay muchos que no son sinceros, que no se aceptan tal cual son.
¿Qué significa para usted su cuerpo?
Significa:
El motor de la vida
Lo más personal que poseo
Un conjunto de células que forman órganos

Con mi cuerpo puedo relacionarme con los demás, conocer, descubrir, experimentar y ser quien soy.

¿Qué tan exactas fueron sus observaciones a cerca de su cuerpo?
No fueron muy exactas ya que la verdad no me había tomando el tiempo de repararlas. Por ejemplo en la silueta la parte de el "cuello" quedo un poco corto, sabiendo que en realidad es largo.
Resalte algunos rasgos físicos de su preferencia
Ojos
Cejas
Piernas
Cintura
Dientes
Labios
Pestañas
¿Cual es la relación existente entre el cuerpo, la comunicación, la relación contigo mismo y la relación con el entorno y los demás?
Las palabras de una persona y nuestra comprensión de lo que dice procede de la comunicación no verbal o el lenguaje corporal, el cual mediante el conocimiento de las señales del cuerpo, resulta más fácil entender y comunicarse eficazmente con otras personas.

Las expresiones faciales. los movimientos o los gestos pueden ser más o menos sutiles en cada personas y la forma de andar, hablar o sentarnos dice algo a cerca de nosotros y de lo que estamos sintiendo, que se puede reflejar al exterior, incluso hay momentos en los que enviamos mensajes contradictorios .
El lenguaje no verbal afectara la forma en que actuamos y reaccionamos antes los demás y nosotros mismos.
Están las:
Señales de confianza en otras personas.
Señales de defensa en otras personas.
Señales de que otra persona miente.
¿Cómo afectan sus rasgos físicos la relación con usted mismo y con los demás?
Creo que me afecta mucho la autoestima porque muchas veces no me acepto como soy y al afectarse mi autoestima al mismo tiempo afecta mi relación con los demás ya que no puedo estar de “buen humor” y puede ocasionar problemas tanto sociales como sentimentales y también familiares, pero al final uno se termina aceptando.
¿Qué gestos faciales y corporales lo caracterizan?
Gestos faciales.

• Seriedad
• calma
• Felicidad
• Miedo
• Ira
• Tristeza
• Alegría
Gestos corporales.

• Entrelazar los dedos
• Mirar hacia abajo
• Frotarse las manos
• Pararse con las manos en las caderas
• Inclinar la cabeza
• Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás
• Pararse con las manos en las caderas
• Comerse las uñas
• Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie
• Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados
• Tocarse ligeramente la nariz
¿Hace buen uso de sus características físicas empleándolas en la expresión y/o comunicación corporal?
Si hago buen uso, ya que con mi cuerpo comunico demasiado, expreso a veces sin necesidad de hablar, lo que le llamo “Comunicación no verbal”, la utilizo demasiado. Me intereso más por comunicar por la parte del “baile”, en el cual pongo en uso todas mis partes del cuerpo para comunicar, con cada movimiento, genero demasiada seguridad.
¿Su expresión facial y corporal atraen a los demás?
Si atraen a los demás, ya que genero lo siguiente:
• Regulo una conversación
• Gesto de cortesía
• Expreso emociones positivas : alegría, placer, diversión, alivio
• Enmascaro emociones negativas, como ira, tristeza, enfado, disgusto o miedo.
• Expresar turbación o vergüenza
• Coquetear
• Acercamiento
¿Su expresión facial y corporal alejan a los demás?
También creo que aleja a muchos ya que uno no tiene como esa misma “afinidad” o no les logra comunicar nada, ya que de pronto son muy perfeccionistas y no aceptan tal cual mi físico, entonces género un tipo de “rechazo” y al generar esto, no hay comunicación.
¿Cómo cuida su cuerpo físico?
Respetándolo, cuidándolo porque lo que hay adentro se refleja en el físico. Con una dieta balanceada y saludable. Ejercicios (no en exceso).
No al alcohol.
No a las drogas.
No a la prostitución.
No a los desvelos.
¿Se siente cómodo con su cuerpo físico?
Me siento cómodo, ya que me acepto tal cual soy, porque DIOS dice, que todos somos hermosos porque somos hechos a imagen y semejanza de él. Dejo también a un lado lo que dice todo el mundo que todos somos hermosos y no hay nadie feo. Hay personas que les cuesta aceptar tal cual es, yo si me acepto, así me amo.
¿Existe consistencia y/o coherencia entre su comunicación facial, corporal y verbal?
Muchas veces expreso mis sentimientos con mi cara. Las emociones obvias, así como los pensamientos y sentimientos ocultos, se reflejan en mi rostro. Algunas personas son más expresivas que otras. Cuando estoy en sintonía con alguien, soy más sensible a mis sentimientos y emociones, como la felicidad, tristeza, confusión y engaño.
El lenguaje corporal puede decir mucho. Ya que para expresar relaciono la mirada, la sonrisa, las manos, el apretón de manos, los brazos, las piernas y los pies, La manera de sentarme, el movimiento y la verdad y la mentira con el fin de comunicar algo.
Lo que comunico se vincula al objeto de modo claro.
Lo que se transmito lo hago mediante palabras inteligibles para el “receptor”.
Cuando se transmito un sentimiento o una emoción lo hago expresando mi estado de ánimo con palabras.
Segundo avance del proyecto de vida
Personas que habitan en el Hogar del Desvalido
María Teresa
Edad: (4 meses.)
Estoy soltera (Para que me voy a casar).
No tiene hijos.
Esta en el hogar del Desvalido hace un año.



Rocio.
Edad: (16 años)
16 hijos.
16 hermanos (Mamá y Rocio)
Nació acá en este hogar.
"Paso muy rico acá, hoy almorcé papa, yuca, carne, estoy en este hogar hace 16 años.
Olivia Garcia
Edad: 42 años
Soltera.
Nació en el hogar
Ya se murieron sus hijos.
Tiene dos hermanos (Olga y Rafael "Ya se murió"
"No tengo novio, me dejo, pero me dice que me case con él".
Mi mamá "Julia", mi papá le decía "Jualina".
Tiene azúcar en la sangre.

Piedad
Edad: 70 años.
Soltera.
Nació en Tolero.
"No estoy amañada, tengo que hacer las cosas con calma"
Le gusta estar sentada. "Mi mamá venia a visitarme".
Yurley.
Edad: (8 años)
Soltera.
Tiene 12 hijos.
Vive en el hogar.

Nació en el hogar.
La mamá se llama Ana María.
El papá se llama "Ana María"
María Eugenia.
Edad: 5 años y medio.
Casada con Benjamín.
"Tiene 5 y medio hijos"
Esta feliz porque va a estudiar matemáticas y español.
Alicia Paredes
Edad: 33 años.
Tiene 2 hijos (Viajan vendiendo mercancía)
Su esposo ya murió, ea de la familia "Roldan"

No tiene familia en Medellín, toda es de Popayan y de Bogotá.
Lleva 5 años en el Hogar del Desvalido.
Se dio un golpe en la nariz, el médico le dijo que estaba bien.
Olga
Edad: 86 años.
Tiene 6 hijos, (4 hombres, 2 mujeres).
Ya su esposo murió, hace 45 años.
Nació en Santa Barbara, se crío allá.
Eran 10 hermanos, ya todos murieron, solo quedo Olga.
Ya el papá y la mamá murieron.
Esta muy amañada en el hogar.
Lleva 4 años en me Hogar del Desvalido.
Le dan muchas borracheras.
Hermosas todas, son personas que verdaderamente valen mucho.
María Teresa.
Rocio.
Olivia Garcia.
Piedad.
Yurley.
Maria Eugenia.
Alicia Paredes.
Olga.

Factores que aportan a mi formación humana, que me permiten proyectarme como un Excelente Ser Humano.
Genética.
Se dice que parte de nuestro comportamiento está determinado por genes que nos heredan nuestros antecesores.
También se dice que la formación de nuestro cerebro influye un poco. Por ejemplo algunos asesinos seriales tienen una parte del cerebro con cierta característica que aumenta su violencia.
Socialmente.
Es bien sabido que el ambiente familiar, escolar, y social en general , también son parte de nuestra formación.
El ejemplo más claro es que aquellas personas que durante su infancia o adolescencia tuvieron maltratos psicológicos, físicos o vivían en una familiar disfuncional tendrán problemas para integrarse a la sociedad, posible drogadicción, etc.
Sentimientos y emociones que me despertaron en esta visita.
Yo sentí mucha tristeza y dolor de primero ancianos abandonados que nadie los visita y por el otro lado, porque uno tiene que llegar a esos extremos no por lo viejo sino por lo deteriorado del cuerpo, por ejemplo esos viejitos que sufren de enfermedades horribles, ya no reconocen, les da demencia senil, etc.
Una soledad terrible... Un vacío que no podía llenar y me daba mucha impotencia no poder remediarlo de alguna manera.
Sentí pena, esas personas que lucharon por sus hijos estaban solos allí sin amor es muy fuerte y doloroso pero desgraciadamente estamos en una sociedad que no acepta lo viejo feo enfermo, sino que nos inculcan el culto a la belleza efímera.
Me sentí frustrado queriéndome llevar a la mayoría a mi casa. Pero no sacas nada, porque aunque no sea verdad en muchas partes ahí si saben como tratarlos y los tratarían mejor que si estuvieran en sus casas con gente que no los quiere y solo los desprecia.
Ejercicio de auto-conocimiento
Ser.
• ¿Cómo reacciona ante los problemas?
R/ Reacciono con fortaleza y fe en Dios, viendo el lado positivo a todo, con serenidad, comprensión, paciencia, responsabilidad y sabiduría.

• ¿Cómo reacciona ante los triunfos?
R/ Cuando triunfo, brinco, bailo, grito, me emociono, siento satisfacción conmigo mismo, mi relación con los demás mejora, soy amable, y no se me borra esa sonrisa en la cara.
• ¿Cuáles son sus Motivaciones?
R/ Dios, mi familia, para darle un buen futuro, mucha gente, y en especial mi gran motivación es ser el mejor en mi estudio para poder sostener mi beca y además ser el mejor profesional

• Lo que más le gusta y le disgusta.
R/ Lo que más me gusta es hacer todo bien, ser muy responsable, ser compartido con las personas, que soy sincera, me muestro siempre como soy y no trato de quedar bien con la gente, que me conozcan como soy y si no les gusta mi modo de vivir pues ni modo no me voy a morir, no mas que me dejen vivir, y físicamente mis labios, mis cejas, mis dientes.
Lo que me disgusta es que desafortunadamente no puedo olvidar, me cuesta mucho trabajo perdonar a alguien, pues soy muy rencoroso, pues siempre me acuerdo de las cosas malas que viví y no puedo hacer lo que los demás llaman "borrón y cuenta nueva" y esto es muy desgastarte animicamente.

• ¿Cuál es su Compromiso con el bienestar físico, emocional y mental?
R/ En mi bienestar físico, tener la capacidad que tiene el cuerpo para realizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra que tiene resistencia, fuerza, agilidad, habilidad, subordinación, coordinación y flexibilidad.
En mi bienestar emocional mantener el equilibrio entre mis emociones, los sentimientos y los deseos. Tener buena relación directa con mi salud mental, física y social.
En mi bienestar mental, poseer una evidente flexibilidad que le permite afrontar dificultades, fracasos y los retos inevitables que plantea la vida.

• ¿Que le da Sentido a su Vida?
R/ Pues lo que le da sentido a mi vida es mi familia porque todos somos muy unidos y no la pasamos muy bien juntos y nos queremos demasiado. Mis amigos que son súper, me hacen reír me entienden, me la paso muy bien con ellos y pues alegran mucho mi vida, y tengo salud gracias a dios en el amor no me va muy bien pero es temporal y tengo lo mas importante.
Yo diría que mi madre es la persona que le da sentido a mi vida.
Y también lo que le da sentido a mi vida es querer ser alguien en la vida
Tengo un sueño que quiero cumplir y ojala gracias a Dios lo pueda cumplir.

• Hable de sus logros.
R/ Yo creo que mi logro más grande fue haber terminado mi bachillerato y ganarme la beca, porque ahora me pregunto "¿Que seria de mi vida en estos momentos si no me hubiera ganado la beca?" ese fue mi logro. Otros logro graden mio fue entrar a la banda "Vieja Guardia de Caldas" y poder tocar un instrumento llamado "Lira". Otro logro fue ganar todos los parciales, que con esfuerzo se logro.

• Definición de felicidad.
R/ Creo que la felicidad no es un estado permanente, a veces aunque tengas todo bien, salud, dinero amor, no te sientes feliz, pero para mi la felicidad es un aquel momento de paz que sientes en determinado instante, que te sientes en paz con todo lo que te rodea y paz contigo mismo, algo así como encontrarse a si mismo y la comunión que encuentras con lo demás, eso para mi es la felicidad




• ¿Cuál es su posición frente a la sociedad en la que vive?
R/ Vivo en un sociedad que hace el esfuerzo por mejorar, desgraciadamente tenemos muchos problemas, errores y fallas y nos cuesta mucho trabajo avanzar un poco, tenemos mucha gente que lucha por que los que avanzan no lo hagan, que se opone a todo, que todo lo critica, creo que antes de ser tan negativos pensemos en trabajar y luchar y no echarle la culpa al vecino.

¿Como es su participación en iniciativas de bienestar común.(en la familia, en la universidad, grupos sociales)?
R/ Mi participación es buena, ya que quiero que todos los que están a mi alrededor estén bien, o tengan lo necesario para su felicidad y para que esta participación sea buena, doy todo de mi, aplicando mis conocimientos a traves de la experiencia.

¿Habilidades y talentos que lo hacen diferente a otros?
R/ Habilidades y talentosque me hacen diferentes a otros son :
1- Jugar bien determinado deporte.
2- Sacar buenas calificaciones sin hacer mucho esfuerzo
3- Tener talento para jugar a las cartas
4- Tener talento en los juegos de inteligencia
5- Tener soluciones improvisadas para los imprevistos
6- Cocer bien
7- Cocinar bien
8- Ser veloz al correr
9- Caminar delicadamente
10- Facilidad para la danza

• ¿Creencias entorno a Dios, al amor, al hombre, a la vida, al trabajo, el dinero?
R/ En Dios, Yo si creo en él, pero mas que creer, yo CONFÍO en él, en la vida siempre encontraremos sufrimientos, preocupaciones, problemas, pérdidas, enfermedades... pero debemos llevarlos como hijo de Dios, sin agobios inútiles, sin rebeldía o tristeza.
En el amor, sí creo, el ser humano necesita de amar y a la misma vez ser amado para confirmar su propia existencia.
En el hombre si creo, porque es un ser maravilloso, que puede y tiene capacidad de hacer cosas grandes.
En la vida, creo totalmente, porque es lo que tenemos todos, y creo que más allá, después de la muerte, hay otra vida.
En el trabajo creo porque es algo digno que nos ayuda a vivir digna mente.
En el dinero, muy poco, ya que es el principal, o el protagonista de tanta guerra o sufrimiento en el mundo.
EL HACER.
¿Cuál es tu rol en tu familia?
R/ Mi rol en mi familia es ser hijo mayor, y con este rol cumplo la función de aportar buenos valores, y dar mucho ejemplo.

¿Cuál es el rol en la universidad?
R/ Mi rol en la universidad es ser estudiante, y un estudiante con valores y principios, que me permitan desarrollarme como buena persona.

El rol en la organización laboral (en el caso de laborar).
R/ No elaboro.

¿Cuáles son las actitudes como amigo?
R/ Son siempre positivas, de servicio, de madurez, para generar confianza en los demás, de compresión, para generar en otro que vea en mi una persona en la cual pueda sentir un apoyo.
¿Cuáles son los grupos a los cuales pertenece?
R/ Los grupos a los cuales pertenezco son:
1. Al católico.
2. Al de mi familia.
3. Al de la "Vieja Guardia" "Banda"
4. Grupo de baile de la Universidad.

¿Cuales son su deberes y derechos como estudiante universitario?
Derechos:
R/ 1. Recibir una información integra e idónea, coherente con los principios y valores del Proyecto Educativo Institucional y de acuerdo con los perfiles personal, profesional y ocupacional definidos en la propuesta curricular del programa académico.
2. Recibir de manera adecuada la formación y el desarrollo de su espíritu critico para asumir con plena responsabilidad las opciones teóricas y practicas encaminadas a su madurez personal y al desarrollo social.
3. Controvertir científicamente, dentro de los presupuestos académicos y dentro del respeto necesario, los conocimientos, teorías y planteamientos que se le hagan a los programas académicos.
4. Ejercer la libertad de aprendizaje y el derecho a la educación, accediendo a las fuentes de información científica que estime convenientes
5. Recibir una alta informático academia en la propuesta curricular que le ofrece la Corporación.
6. Ser respetado y promovido como persona por los integrantes de los distintos estamentos institucionales.
7. Ser atendido y asesorado en los procesos académicos, administrativos y de bienestar físico, cultural, moral y espiritual.
8. Hacer uso racional de las instalaciones, bienes y servicios que le ofrece la Corporación.
9. Elegir y ser elegido para los cargos de representación que correspondan a los estudiantes en los organismos de dirección y asesoría de la Corporación.
10. Obtener respuesta oportuna a las solicitudes presentadas.
11. Ser oído en descargos e interponer los recursos pertinentes en los procesos disciplinarios y académicos.
12. Gozar de la libertad de expresión y de reunión para los efectos universitarios, respetando los estatutos, a los reglamentos y a las personas que conforman la Corporación.
13. Conocer oportunamente el estado y resultado de los procesos académicos, administrativos y disciplinarios que le competen.
14. Conocer los programas de cada asignatura y recibir una capacitación acorde con los objetivos, conocmientos y hablidades y destrezas previstos en aquellos.
Deberes:
1. Conocer y cumplir la Constitución Política de Colombia, las normas estatutarias, reglamentarias y el Proyecto Educativo Institucional de la Corporación.
2. Realizar la matricula, las solicitudes y demás tramites dentro de las fechas previstas en el calendario académico, según las normas establecidas.
3. Cancelas oportunamente el valor correspondiente a los derechos económicos que por razones académicas y administrativas exige la Corporación.
4. Asistir puntualmente a las clases, evaluaciones y demás actividades académicas y culturales.
5. Realizar las tareas universitarias con honradez y veracidad.
6.Mantener en todo momento actualizada la información personal requerida por la Institución.
7. Comportarse según las normas de la moral, las buenas maneras y la ética dentro de la Corporación y fuera de ella.
8. Respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad universitaria su autonomía y libertad.
9. Dar tratamiento respetuoso a las autoridades, docentes, compañeros y demás integrantes de la comunidad universitaria.
10. Proteger y hacer uso adecuado de todos los bienes de la Corporación y responsabilizase de los daños o perdidas que ocasione.
11. Respetar y proteger el buen nombre de la Corporación.
12.Portar siempre, mientras este n las instalaciones de la Marmoración o en los lugares donde lo represente, el carne vigente que lo acredita como estudiante de la Corporación y presentarlo cuando sea requerido. La tenencia y uso del mismo es responsabilidad del estudiante, quien asumirá las consecuencias del mal uso que de ellas se efectué.
13. Acatar ordenes, instrucciones y correcciones de los superiores.
14. Informar oportunamente a quien corresponda, sobre cualquier anomalía que se presente en la Corporación y colaborar con la autoridad competente en la investigación o aclaración de cualquier tipo de comportamiento que atente contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa de la Corporación, la convivencia entre ellos y el buen nombre de la Institución o contra sus bienes.
¿Qué tiempo de calidad dedica para el estudio?
R/ Yo, personalmente dedico todo el tiempo posible y si es necesario lo dedico todo, porque primero mi estudio, porque debo recordar que es mi futuro el que esta en juego, y tengo que rendir bastante.

¿Qué tiempo de calidad dedica para el descanso y esparcimiento?
R/ El tiempo de descanso, muy poco, ya que tengo que hacer muchas cosas, fuera mi estudio en la Corporación, tengo que alfabetizar por la beca, entonces es muy poco lo que descanso, y también tengo ensayos de la banda en la cual hago parte.

EL TENER.
El dinero.
R/ En dinero, estoy bien, pues no tengo mucho, ni tengo poco, es una situación económica estable.

La profesión.
R/ Si hablamos en mi profesión como estudiante, voy bien, pero si hablamos en la profesión como tal de ejercer un trabajo, aún me falta, pero me va a ir bien.
La vivienda.
R/ Tengo una vivienda digna, es hermosa, cosa que valoro mucho.

La salud.
R/ Tengo muy buena salud gracias a Dios, hasta el momento no sufro de ninguna enfermedad.

Los amigos.
R/ Tengo demasiados amigos, todos en verdad, son muy buenas personas, están conmigo en todo, personas valiosas.

La familia.
R/ Yo, tengo la mejor familia del mundo, no la cambio por nada, ni nadie, me dan todo el apoyo, nunca me dejan solo, me dan amor, se interesan por mi, simplemente son mi TODO.
Los objetos personales.
R/ En los objetos personales, pues tengo lo necesario para mi día a día, no me falta nada gracias a Dios.

El transporte.
R/ Aunque no tengo algo propio como moto o carro, tengo el transporte publico, que es de gran ayuda mía para desplazarme.
Los lujos.
R/ La verdad, me considero una persona sin lujos, pues a comparación de muchos que tiene y tienen, y más quisieran tener, los "Lujos" que tengo me los han dado mis padres, como lo es el celular, computador, etc.

Posición social.
R/ Estoy en una posición social buena, mejor dicho mediana, ni muy pobre, ni muy rico. Y así, simplemente vivo feliz.
Valores.
R/ Tengo muchos valores, que cada día me hace mejor persona, algunos son: Alegría, amistad, crecimiento, generosidad, precisión, amor, cuidado, gentileza, productividad, apoyo.

El patrimonio.
R/Estoy bien, tengo una casa, que mis padres me heredaron.
Evaluación final.
Ruleta de valores
1. ¿Qué es más importante en la amistad?
Lealtad.
Generosidad.
Rectitud.

2. ¿Si le dieran 50,000.00 pesos qué haría con ellos?
Ahorrarlos.
Comprar algo personal.
Darlos a una obra benéfica.

3. ¿Qué cree que sea más perjudicial?
El alcohol.
La marihuana.
El tabaco.

4. ¿Si fuera padre, a qué hora dejaría a sus hijos de 14 años fuera?
A las 22 horas.
A las 24 horas.
Dejarlo a criterio del hijo.

5. ¿Qué sería lo último que le gustaría ser?
Muy pobre.
Muy enfermo.
Su vida social.
Desfigurado.

6. ¿Qué le gusta más?
El invierno en las montañas.
El verano en la playa.
El otoño en el campo.

7. ¿Qué es lo que más desearía mejorar?
Su apariencia.
El aprovechamiento de su tiempo.
Su vida social

8. ¿Cómo se la pasaría mejor?
Solo.
Con un grupo grande.
Con pocos amigos.

9. ¿Cuál sería el acto más espiritual o religioso que podría hacer un domingo en la mañana?
Ir a la iglesia y escuchar un buen sermón.
Oír un concierto de música clásica.
Tener un buen desayuno con su familia.

10. ¿Cuál de las siguientes medidas deberían tomarse para aligerar el problema de la explosión demográfica?
Legalizar el aborto.
Permitir que los padres tengan dos hijos y luego esterilizarlos.
Distribuir información sobre control de la natalidad.
Confiar en el buen sentido de las familias para determinar el número de hijos.

11. ¿Si heredara una fortuna qué haría?
Repartir su riqueza en beneficio de otros.
Continuar con su mismo trabajado y actividades.
Cambiar totalmente de vida.

12. ¿Qué le resultaría más fácil hacer?
Una campaña para organizar una cena de Navidad.
Hacer trabajo voluntario en un hospital.
Asesorar a un grupo de estudiantes.

13. ¿Cuál cree que sea el problema interior más serio de su país?
La prevención de la criminalidad.
La beneficencia pública.
La inflación.

14. ¿Si fuera confinado a una isla desierta, cuál de los siguientes libros llevaría consigo?
La Biblia.
Las obras completas de Cervantes.
La historia de la civilización.

15. ¿Qué preferiría perder si tuviera que hacerlo?
La libertad económica.
La libertad religiosa.
La libertad política.

16. ¿En cuál de los siguientes periodos históricos piensa que podría haber sido un líder eficiente?
En la colonización de América.
En la Revolución Industrial.
En la Segunda Guerra Mundial.

17. ¿Cuál de los siguientes cursos le gustaría tomar?
Educación Sexual.
Relaciones sociales.
Ecología.

18. ¿Cuál de las siguientes expresiones describe mejor la forma en que usa el dinero?
Lo gasta despreocupadamente.
Siempre busca negocios.
Lo gasta con cuidado.

19. ¿Qué le disgustaría más?
Perder su trabajo.
Perder su dinero.
Romperse una pierna.

20. ¿A quién prefiere como vecino?
A un ciego.
A un paralítico.
A un anciano.

21. ¿Qué es lo más trabajo le cuesta hacer?
Levantarse temprano.
Organizar su trabajo del día.
No estar tenso durante el día.

Análisis descriptivo película Black
1. Concluye el relato y/o historia.
Black es una película que refleja la historia de una niña llamada Michell mcnally de 8 años de edad, de origen Anglo-India, residente en Shimla; sorda, ciega y muda que pese a una enfermedad padecida a los 18 meses quien sin recibir tratamientos por parte de algún especialista o terapeuta, sufre las limitaciones de su discapacidad, la cual le impide interactuar, comunicarse y aprender de su sociedad; ocasionando de tal manera un desorden desmesurado en su comportamiento, incidiendo en conductas violentas, agresivas y desordenadas, al punto de no tener un control y dominio de sus manifestaciones, tal como puede parecerse a las de un animal o ser salvaje.
Los padres de Michell comprenden una familia de tipo nuclear, de origen Anglo-Indios (personas de ascendencia mixta India y Británica cuya lengua materna es el inglés) con estructuras económicas de origen medio, pero sin el compromiso de entender, corregir y guiar el aprendizaje de Michell, siendo el padre el más desinteresado en sostener esta responsabilidad, sugiriendo el envío de la niña a un manicomio con la justificación de que esta les podría causar la muerte.

A carencia de los factores mencionados relaciono las de privación de los procesos de socialización con Michell, siendo este proceso elemental para que la niña adquiera según los planteamientos de Maccoby, hábitos, valores, metas y conocimientos que la han de capacitar para desempeñarse satisfactoriamente cuando sea miembro adulto de la sociedad, pero es importante resaltar que la familia es el primer portador del papel decisivo en este proceso, pues ésta es la que le brinda a la niña los contenidos culturales a través de una pautas concretas, las cuales le ayudaran a ir desarrollándose como ser humano, en la medida que va construyendo su personalidad. Michell hasta este momento aún no está preparada para desarrollar un proceso de socialización con los demás, pese al desorden en su comportamiento..... Hasta que su familia decidiera contratar a un profesor el cual se llamaba Debraj, para ayudarle a Michell en su proceso de comunicación.

2. A través del análisis interpretativo de la película Black; argumenta lo siguiente:

a) ¿Cuál es el significado de la luz en el proceso de la comunicación?
El significado de la luz es grande, ya que por medio de esta es que las persona que no pueden utilizar su comunicación verbal, la pueden emplear, por medio de sus sentidos, los cuales puedan emplear, sin ninguna dificultad, entonces esta es un factor súper importante en la comunicación no verbal, para poderla entender más y así pueda entablar una comunicación con las personas del común.


Seguidamente, en una institución se encuentra un profesor de nombre Debraj el cual está buscando un signo para que los niños ciegos y sordos consigan la luz, al cual le piden que valla ayudar a una niña que tiene muchos problemas y el con su labor de profesor es capaz de ayudarla, en donde expresa que la enseñara a volar dentro de ese mundo de oscuridad ya que es un profesor con capacidades de enseñar el lenguaje de señas y tiene la disposición y disponibilidad de enseñarla.
El profesor Sahai Debraj, llega a la casa de los padres de Michelle los señores Mc Nally, los que están un poco incrédulos de lo que pueda hacer este hombre por su hija, el cual dice que esta hay para implementar sus técnicas de enseñanzas – aprendizaje y que lo hará con sus dedos que son los ojos del cielo, la voz de los mudos, la poesía del sordo y la puerta del conocimiento, a pesar de sus inconvenientes con la familia el profesor Sahai se propuso enseñar a Michelle que a pesar de sus incapacidades era capaz de aprender, de conocer un mundo lleno de posibilidades, ya que la educación en su formación y desarrollo humano da un enfoque integral globalizado el cual se vincula con el afianzamiento de los lazos afectivos los cuales constituyen la basa de la socialización y de la construcción del conocimiento en un proceso constructivo y relacional con el contexto.
De tal manera, el profesor Sahai se encarga primeramente de observar todo el comportamiento, capacidades y actitudes que posee esta niña para poder implementar sus estrategia de enseñanza-aprendizaje para que de esta manera pueda alcanzar el propósito de lograr acoplar a Michelle al mundo que la rodea ya que es ciega y sorda pero intelectualmente es capaz de aprender un sinfín de conocimientos.
En el mismo orden de ideas, el profesor Sahai fue enseñándole con dedicación y compromiso a una niña a salir de las tinieblas hacia la luz y donde los sonidos fueron atravesando el silencio para así por medio de las manos, el tacto, los olores fue descubriendo que existe un mundo exterior mas allá de la oscuridad de sus ojos y el silencio de sus oídos.
Así fue transcurriendo los 20 días que el padre de Michelle iba a estar ausente y donde le avía pedido el favor que se fuera, pero por el contrario el profesor aprovecharía para dedicarse a enseñar a la niña, pero al llegar el padre de la misma se dio cuenta que el profesor todavía estaba allí y sin haber logrado mucho progreso, pero en un instantante Michelle dio señal que si había valido la pena tanto esfuerzo y dedicación, una lucha constante para enseñar el Sr. Sahai un profesor incansable que estaba viendo los frutos de su trabajo y buena labor como docente logrando la niña aprender a deletrear con sus manos, a reconocer a través del tacto, y hasta poder a pronunciar algunas palabras.
Seguidamente los Sr. Mc Nally, se dieron cuenta que las técnicas del profesor aunque un poco rudimentarias estaban dando resultados en su hija y le pidieron que por favor siguiera trabajando con ella aplicándoles las técnicas de enseñanzas que él le estaba implementando, que estaban logrando que su hija por fin pudiera hacer cosas que jamás ellos se habían imaginado que pudiera aprender.
La niña fu creciendo y el profesor con su incansable labor de docente queriendo enseñar e impartir sus conocimientos, dedica todo su tiempo a lograr a través de su enseñanza que la niña pudiera entrar hasta la Universidad, la cual logro ya que pudo enseñar a Michelle que pudiera leer los labios a través de sus dedos, y mostrar que tenia conocimientos intelectuales ya que tuvieron que hacerle una prueba de admisión para poder entrar en la universidad, en donde demostró que según la enseñanza del profesor, el conocimiento lo es todo, es espíritu, sabiduría, valor, luz, sonido, es dios y era su profesor que fue el que dedico parte de su vida para que ella pudiera llegar alcanzar metas y en particular el examen para entrar a estudiar a una Universidad normal, en donde también la acompaño para seguir con su gran labor de docente.
Este profesor no baso su enseñanza en solo los contenidos educativos si no también que se encargo y preocupo de enseñarle a esta chica todo lo que pudo, sabiendo que ella era discapacitada la enseño a ser una persona independiente capaz de valerse por sí sola, pero lamentablemente sus conocimientos llegaron hasta un fin ya que una terrible enfermedad (alzhéimer) tronco su gran labor de docente, pero el ya le avía dejado a ella un gran legado, todo lo que un profesor puede dejarle a sus estudiantes que la luz hacia el conocimiento indiferentemente de la manera que se enseñe y aprenda, esta chica a pesar que le costó mucho poderse graduar lo pudo lograr, y al darse cuenta que su profesor había olvidado todo lo que había enseñado y hasta ella, Michelle se dio a la tarea de devolverle y atribuirle todo lo que el se había dedicado enseñarle, y se encargo de que recordara todo lo que él se propuso a enseñarle a través de años de esfuerzos y amor a su labor, con cariño, dedicación, compromiso y vocación de docente.
En el mismo orden de ideas, en esta película se evidencia el compromiso adquirido por los docentes al momento de decidir iniciar su carrera de educador, ya que están comprometidos a impartir sus conocimientos a través de herramientas como las estrategias de enseñanza-aprendizaje, así mismo demostrar que son capaces de cambiar vidas ya que el docente a su vez son magos porque son capases de transformar contenidos educativos en estrategias didácticas que logren hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje una tarea más amenas para todos los educandos de cualquier nivel educativo y convertir la oscuridad en luz.
Para concluir, tenemos que tomar en cuenta que en nuestro país actualmente en sus nuevas políticas educativas, garantizan la educación a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, pero para ello hace falta el compromiso que deben de tener todos los docentes para que ellos con este rol tan importante puedan lograr que las personas con necesidades educativas especiales, tengan el acceso a una educación integral, el respeto ala diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de atención educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los derechos constitucionales, así como se pudo observar en la película antes descrita que Michelle tuvo la oportunidad de desarrollar todo su potencial tanto educativo como personal.
b) Describe la importancia de los órganos de los sentidos en el proceso del aprendizaje.

Estos nos ayudan a obtener las informaciones del medio ambiente, los mismos que llegan en forma de estímulos sensitivos a los órganos sensoriales; estos se transforman en una serie de excitaciones nerviosas, siendo de esta manera enviadas al sistema nervioso central. Entre los órganos sensoriales encontramos a 6 sentidos que son: vista, tacto,
gusto, olfato, auditivo y kinestésico.

Sentido Visual
La vista se considera muchas veces como el sentido más
importante de la percepción. Los ojos nos sirven para identificar los objetos, las personas
y el ambiente que nos rodea desde diversos puntos de vista y diversas distancias.

Sentido táctil
Es el receptor sensorial más amplio del organismo de la persona ya que se desarrolla
por todas sus áreas. Su función es enviar señales al cerebro y a la médula, relacionadas
con las sensaciones de la presión, temperatura y dolor.

Sentido olfativo
Este sentido permite percibir los olores. El sentido humano del olfato es más sensible
que del gusto. La estructura olfativa tienden a deteriorarse con la edad, por ellos los
niños suelen distinguir más olores que los adultos. El principal órgano del olfato es la
nariz con los nervios olfatorios ya que es importante a la hora de diferenciar el gusto de
las sustancias que se encuentran dentro de la boca. Es decir, muchas sensaciones que se
perciben como sensaciones gustativas, tienen su origen, en realidad en el sentido del
olfato.
Sentido gustativo
Es el sentido a través del cual se detectan las moléculas
químicas que entran en contacto con el agua de la saliva. Los receptores se estimulan
por productos químicos en disolución dentro de la boca aunque la mayor parte del
sentido del gusto se encuentra en la lengua y son llamadas papilas gustativas en las
cuales tenemos cuatros sabores básicos como: dulce, salado, ácido y amargo. Pero esto
en combinación con otros factores como la temperatura, el tacto y el olor pueden
provocar más variedad de sabores ya que en la lengua se distinguen zonas que son más
sensibles a un sabor que a otro.

Sentido auditivo
Es el órgano que antes se comienza a utilizar en el ser humano. Desde el vientre materno
el feto ya es capaz de oír sonidos del exterior. De igual manera es el encargado de
percibir las ondas sonoras para poder enviarlas al cerebro no solo tiene esta función, sino
que además aloja el sentido kinestésico (equilibrio).
Sentido Kinestésico (Movimiento)
Es la capacidad del infante de percibir la posición de las partes del propio cuerpo,
quietas y en movimiento, sin ayuda del sentido de la vista .El niño tendrá que identificar
en su modelo espacial corporal el punto en que es tocado táctilmente.
C) ¿De qué tipo de comunicación empleaba Michell para relacionarse?
Michell utilizaba para relacionarse con su entorno y más que todo con las personas, la famosa comunicación NO VERBAL. Es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios y signos.
D) Si estuvieras en el rol de la protagonista (Michell) ¿Qué Proyecto de Vida, crees hubieras construido?
Mi proyecto de vida sería, empezar a lograr todo lo que me propongo, y en especial a mejorar la relación con los demás para alcanzar mis metas, ya que en algún momento voy a necesitar de ellos y ellos de mi, como un tipo de complemento. Primero pues aprender gestos (Comunicación no verbal), ir al a escuela hacer mi primaria y secundaria, y después entrar a la Universidad, como lo hizo ella, a formarme como un profesional y no quedarme como un simple sordo, mudo y ciego, y a la final sacar a delante a mi familia a pesar de las limitaciones. Y por ultimo buscar el amor, buscar a esa persona que haga feliz por el resto de la vida y porque no, también formar una gran familia.
¿Cuál es la importancia de la comunicación no verbal (comunicación corporal) en el proceso de aprendizaje como profesional de las ciencias Financieras y administrativas?
La importancia es mucha, ya que estas ciencias son de mucha interacción con lo demás, requieren una relación interpersonal, entonces necesitamos de esta comunicación no verbal para lograr un convencimiento a nuestros "clientes".
¿Cuáles fueron sus sensaciones y sus percepciones?
Mis sensaciones y percepciones fueron orgullo, amor, dedicación, alegría, tristeza, responsabilidad, intolerancia, deshonestidad, orgullo, compromiso.
Michell estuvo muy COMPROMETIDA con el querer aprender a comunicarse con los demás, cosa que me pareció algo muy difícil, pero que al final, después de mucho tiempo logro hacer.
Ejercicios competencias Cognitivas
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