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JUEGOS DE ROLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER E

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by

Joé Amache Ramos

on 8 January 2016

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Transcript of JUEGOS DE ROLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER E

CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Para que un país se desarrolle, es necesario tener en cuenta la importancia que tiene la educación, siendo el motor que nos haga reflexionar sobre las acciones cambios de nuestra sociedad de ahí la importancia que tenga ciertas características para alcanzar metas como el desarrollo armónico del individuo.
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación se realizó en la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán “ N°40163, está ubicada en la urbanización 15 de Enero del Distrito de Paucarpata, Provincia de Arequipa, en la Región de Arequipa, siendo una institución con estudiantes de Inicial, Primaria y Secundaria . Así mismo cuenta con docentes de diferentes especialidades que laboran en el turno mañana.

CAPÍTULO II
MARCO OPERATIVO DE LA INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
JUEGOS DE ROLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO EN EL AULA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BENIGNO BALLÓN FARFÁN” N°40163 AREQUIPA 2013
Tesis presentada por la Bachiller:
LUZ MARINA AMACHE RAMOS
Para obtener el Título Profesional de Licenciada en Educación
Especialidad: Educación Primaria

AREQUIPA – PERÚ
2013

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo influyen los juegos de roles como estrategia didáctica para fortalecer el valor del respeto en el aula en niños de segundo grado de Educación Primaria en la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfan”N°40163 Arequipa 2013?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL

Determinar la influencia de los juegos de roles como estrategia didáctica para fortalecer el valor del respeto en el aula en niños de segundo grado de Educación Primaria en la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” N°40163 Arequipa 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Describir el comportamiento de los niños antes de la aplicación de los juegos de roles como estrategia didáctica para fortalecer el valor del respeto.

• Describir el comportamiento de los niños después de la aplicación de los juegos de roles como estrategia didáctica para fortalecer el valor del respeto.

• Proponer un programa de orientación para docentes sobre los juegos de roles como estrategia didáctica para fortalecer los valor del respeto en los estudiantes de primaria de la institución educativa “Benigno Ballón Farfán”N°40163

HIPÓTESIS
La aplicación de los juegos de roles como estrategia didáctica fortalece el valor del respeto en el aula en niños de segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” N°40163 Arequipa 2013, influye positivamente, fortaleciendo el valor del respeto.
DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES
Variable independiente: Juegos de roles
Variable dependiente: Valor del Respeto

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODO
Científico
NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Aplicada
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Cuasi – experimental
POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS APLICADAS EN LA RECOLECCIÓN DE
LA INFORMACIÓN. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
LA OBSERVACIÓN
Esta técnica nos permitió la evaluación durante
todo el proceso, el desenvolvimiento de los niños
durante la ejecución de los juegos de rol.

INSTRUMENTO
Se utilizó una ficha de observación que nos permitió
realizar la recolección de datos.

RECOLECCIÓN DE DATOS
• Solicitud

• La actividad tuvo tres momentos
TRATAMIENTO DE DATOS
Los datos obtenidos en las fichas de observación
fueron tratados de la siguiente manera:

Para el análisis e interpretación de los datos se elaboró los cuadros y gráficos estadísticos, basándose en las fichas de observación de entrada y salida. Aquí, se analiza los datos obtenidos, en relación a las variables de estudio.

Interpretación de los resultados. Esta se realiza de acuerdo a los
cuadros elaborados y el nivel de aprendizaje logrado por los niños del grupo.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN PARA DOCENTES SOBRE LOS JUEGOS DE ROLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL VALOR DE RESPETO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BENIGNO BALLÓN FARFÁN”N°40163
JUSTIFICACIÓN
El programa ha sido elaborado con el propósito de motivar y brindar una orientación a los docentes para que utilicen los juegos de roles de manera permanente con el propósito de lograr que sus estudiantes fortalezcan los valores en especial el valor de respeto, ya que esta desempeña una función importante para su vida futura, en relación con uno mismo y con su entorno, generando una sociedad armoniosa.
OBJETIVOS
• Informar y orientar a los docentes sobre la aplicación
de los juegos de roles en su labor diaria
• Lograr que los estudiantes fortalezcan los valores mediante
los juegos de roles para una mejor convivencia en el aula.
BENEFICIARIOS
Los beneficiarios directos serán:

 Los estudiantes del centro educativo
 Los profesores

Los beneficiarios indirectos serán:
 La comunidad educativa
 Los padres de familia

ACTIVIDADES
Para el inicio de cada una de las actividades se realizará movimientos de relajación, durante 5 minutos, adecuadas a los niños con la finalidad que se encuentren en una buena disposición física y mental para realizar la actividad.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Cambios observados en los niños antes y después de aplicar los juegos de roles
ACTIVIDAD N° 1“Espejito como soy”
OBJETIVO: Despertar en los niños el respeto a sí mismos y por los demás.
TIEMPO: 45 minutos
MATERIAL: Un espejo
a) En pares los niños se sentarán uno en frente del otro y con un espejo cada uno se observará y comentara a su compañero que es lo que le agrada de uno mismo, luego conversaran lo que les gusta hacer y lo que no les gusta que les hagan etc. todo aquello que sea necesario para conocerse.

b) Luego los pares de niños cambiaran de roles, y enfrente del aula asumirán el papel de su compañero diciendo
en frente de sus compañeros lo que le gusta y desagrada que le hagan.

c) Para terminar se comentará sobre la actividad realizada y lo importante que somos cada uno de nosotros, al igual que los demás y el respeto que merecemos porque cada uno de nosotros es especial, se les recomendará practicar esta actitud con sus compañeros y con los demás.

DESCRIPCIÓN:
ACTIVIDAD N° 2 “Respeto al escuchar”
OBJETIVO: Motivar a los niños el valor del respeto escuchando las ideas de los demás aunque a veces sean distintas de las nuestras, para que desarrollen la habilidad social de escuchar, como un factor importante para las relaciones que se establecen no sólo con los seres más queridos sino con todas las personas con las que se establece comunicación y relaciones de trabajo, de amistad de compañerismo o de cualquier otro tipo.

TIEMPO: 45 minutos
MATERIAL: Un par de medias, silicona.cartulina, plumones, lana.

Para este juego de rol, se realizarán dos actividades:

a) Traer un par de medias y decorar solo una media con ojitos, boquita, cabellos con lana, etc.

b) Realizar movimientos con el pie que está decorado, por ejemplo decir SI-NO (sin pronunciar
ninguna palabra). Se preguntarán los niños el porqué solo una de las medias tiene ojitos, boquita y la otra no, para lo cual se les explicará que la media decorada se dedica a hablar mientras que la otra media se dedica a escuchar a su compañero, porque si los dos hablarían a la vez, No se les entendería a ninguno de los dos. Es decir mientras una persona habla los demás escuchan, es una manera de respetar a los demás.

c) Se realizarán unos ejercicios, como saltar con el pie respetuoso, posteriormente, cada niño realizará una conversación con sus dos pies mientras que uno habla el otro pie lo escucha, a partir de este juego de roles (utilizando sus pies) comprenderán la importancia de escuchar, y respetar a la persona que habla.

d) Se comentará sobre la actividad y la importancia de escuchar a los demás se les recomendará practicar esta actitud de respeto con su familia, con sus profesores y compañeros, motivándolos para que al día siguiente, lo puedan lograr.

DESCRIPCIÓN:
ACTIVIDAD N°3 De donde vengo
OBJETIVO: El objetivo es que aprendan sobre su cultura u otras, de modo que acepten, valoren y respeten la diversidad.
TIEMPO: 45 minutos
MATERIAL: Disfraces (sombreros, corbatas chullos faldas, ojotas, etc.) todo lo que se relacione con el tema.

DESCRIPCIÓN:
a) Previamente a esta actividad los niños recogerán información respecto a su familia y su propia
historia personal. Preguntarán a sus padres, datos referidos al lugar de origen de su familia, sí inmigraron
y a dónde lo hicieron, las tradiciones, costumbres, celebraciones, elementos particulares de su familia.

b) Cada niño se vestirá e interpretará las características culturales de su familia, sus orígenes, de donde eran que costumbres tenían, etc.

c) Posteriormente los niños se reunirán en grupo, cambiarán sus personajes y desarrollarán un dialogo demostrando respeto por los demás.

d) Se comentarán sobre los diferentes estilos de vida, costumbres y culturas de cada niño, que encontraremos en nuestra aula, y reflexionaremos que todos venimos de lugares diferentes pero que somos iguales y merecemos respeto.

e) A través de esta actividad podemos conocer y respetar nuestros orígenes y la de los demás sin la discriminación de nuestras costumbres y las de otros.

ACTIVIDAD N°4 Mi Familia
OBJETIVO: Fomentar la igualdad y el respeto hacia los demás, darle a conocer cuáles son los papeles de cada miembro
de la familia a través de planteamientos de situaciones y recursos
TIEMPO: 45 min.
MATERIAL: Vestimenta, carteras, corbatas, bigotes, bastón, marcadores, disfraces (zapatillas, bolsos, bufandas, zapatos de hombre, corbatas, gorras, etc. Todo lo que se relacione con los miembros de la familia) Dinero de juguete, platos, una mesita, etc

DESCRIPCIÓN:
Para esta actividad se preparará unas fichas donde indiquen el rol
de su familia que asumirán como (mamá, papá, hermano, abuelo, tía, etc.).

Posteriormente se vestirán creando su estilo como madre o padre (con el personaje que les toque). Cuando ya están listos se formarán grupos para jugar el papel del personaje.

El profesor debe plantearles una situación que pueda pasar en una familia. Por ejemplo: familias donde los niños no quieren realizar sus tareas, responden a sus padres, pelean con sus hermanos, no ayudan al abuelito, no ayudan en el hogar etc. aquí el niño puede relacionarse y solucionar esa situación el mismo, él va tener que imaginar y desarrollar su papel.

ACTIVIDAD N°5: Nuestra aula
OBJETIVO: Promover en los niños un cambio de actitud con su profesora y compañeros
con quienes convive diariamente.

TIEMPO: 45 min.

MATERIAL: Ropa que identifique a una profesora, sus propios uniformes y útiles escolares, etc.

DESCRIPCIÓN:
Para esta actividad se formará tres grupos:

• El primer grupo representará un aula donde nadie respeta a sus compañeros ni a la profesora. Por ejemplo: los niños responden con malas palabras, salen del salón sin pedir permiso, cogen los útiles de sus compañeros sin permiso y no lo devuelven, lanzan los objetos en vez de pasarlos, etc.

• El segundo grupo representará a un aula violenta donde los niños se golpean e insultan a sus compañeros.

• El tercer grupo representará un aula donde los niños respetan a la profesora y a sus compañeros.

ACTIVIDAD N°6: La tiendita
OBJETIVO: Demostrar a los niños que el orden y respeto hacia sus semejantes son necesarios en las entradas y salidas de algún lugar.
TIEMPO: 45 min.
MATERIAL: Un mandil, objetos o productos vacíos, dinero de juguete

DESCRIPCIÓN:
Para esta actividad se preparará una pequeña tiendita con objetos y productos vacíos.
Al azar se elegirá los roles de vendedores, ayudantes y compradores.

Se repartirá una lista de compras donde el comprador tendrá que conseguirlos pero
con la consigna que solo se atenderá a las personas respetuosas, por ejemplo al entrar a la tiendita saluda a todos, respeta su turno para que lo atiendan, pide con amabilidad los productos, con algunas palabras como: "por favor" "gracias", "aquí tienes", "no, gracias", "que tengas un buen día", etc. sin generar conflictos ni disgustos entre compradores y vendedores. Luego se invertirán los roles.

EL JUEGO
Actúa
Explora
Proyecta
Desarrolla su creatividad
Establece vínculos con los demás

IMPORTANCIA DEL JUEGO INFANTIL EN EL DESARROLLO HUMANO
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN
El tiempo para jugar es tiempo para aprender .
El juego es una
pieza clave
Auto expresión
Auto descubrimiento
Exploración
Experimentación con sensaciones
Aprendizaje de papeles sociales
Conocerse a
sí mismos
formar conceptos
EL JUEGO FAVORECE LA COMUNICACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN
El juego lleva consigo el espíritu de la sociabilidad.
Los niños jugando se comunican e interactúan con sus iguales , ampliando su capacidad de comunicación.
JUEGOS DE ROLES
Cada jugador interpreta un personaje ficticio.
La interpretación del personaje no debe ser tan rigurosa.
Cada jugador definirá el carácter de su personaje, según sus propios criterios.
Durante el juego responderá a diversas situaciones que le puedan surgir.
Decidirá en ese momento las acciones de su personaje (IMPROVISARÁ).

Descrito de manera breve, los juegos de rol son la versión adulta de los juegos de fantasía infantiles, como "Policías y ladrones", "Mamá y papá"
TIPOLOGÍA
Es muy diversa, los hay de terror,
investigación policial,
ciencia-ficción, humor,etc.
COMPONENTES
Director
Jugadores
Pautas preestablecidas
Escenario

ELEMENTOS
El drama
El juego dramático
La improvisación
OBJETIVOS DEL JUEGO DE ROLES
1. Fomentar la comunicación en el grupo y aumentar la participación.
2. Mostrar situaciones problemáticas.
3. Criticar decisiones anteriores del propio grupo.

BENEFICIOS EN LA EDUCACIÓN
APORTE A LOS CONCEPTOS
APORTE A LOS PROCEDIMIENTOS
BENEFICIO A LAS ACTITUDES
Empatía
Socialización
Tolerancia

VENTAJAS DEL JUEGOS DE ROLES
Aprenden a colaborar con otros para lograr soluciones a los problemas que se presentan.

Aprenden de los papeles que ellos mismos interpretan y el resto de compañeros.

Se dan cuenta de lo que hacen, de cómo lo hacen y de las consecuencias de sus comportamientos.

Identifican formas diferentes de reaccionar y su grado de eficacia respectiva.

Toma conciencia y responsabilidad ya que se enfrentan a decisiones que llevan a sus correspondientes consecuencias

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VALOR DEL RESPETO
DEFINICIÓN DE VALOR
Actitudes
Conductas
Los valores presentan siempre dos lados:
Lealtad
Generosidad
Amor
Traición
Egoísmo
Odio
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES
No son transferibles
No son estáticos e inamovibles
EL DESARROLLO INFANTIL Y LA EDUCACIÓN EN VALORES
Es primordial que los niños a temprana edad se involucren en la práctica de los diferentes valores, para que el desarrollo de su personalidad sea integral y se logren cambios sociales.
DE LA ACCIÓN AL EJEMPLO

DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
EL RESPETO
EDUCAR EN VALORES: EL RESPETO
LA IMPORTANCIA DEL RESPETO EN LAS DIFERENCIAS.
El respeto es uno de los valores más importantes que existen, ya que es por medio de este valor los hombres y las sociedades logramos vivir en armonía, y evitar malos entendidos y grandes conflictos.
EL AULA
Se observó a los niños y en base a ello se aplico la ficha de observación
Desarrollo de las actividades programadas
Ficha de observación
CONCLUSIONES
A partir de los resultados obtenidos en la investigación y el análisis de éstos, se presentan las siguientes conclusiones:
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
SUGERENCIAS
Espacio para construir las relaciones sociales
Perdurarán a lo largo de toda su vida
Se habla, se comparten las experiencias,
Se escucha, se dialoga, se reflexiona ....
EL RESPETO EN EL AULA
Dentro del aula , el respeto debe estar presente en todo momento
Respeto mutuo
Autoritario-Terror
Guía
Jerarquía
Actividades previas
Pedir a los niños que imiten acciones típicas de un personaje seleccionado.
Utilizar un lenguaje adecuado y movimientos característicos del personaje.
Organizar grupos que simultáneamente realicen los juegos de roles , sin presencia de observadores.

Actividades específicas
Selección del tema
Designación del personaje
Identificación del rol
Caracterización de la situación
Actuación
Evaluación

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