Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA”

No description
by

Biblioteca Escolar Ce148

on 23 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA”

PROCEDIMENTOS/ INSTRUMENTOS/CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO FORMATIVA


REUNIÃO PEDAGÓGICA
11/04/2015

OBJETIVOS:

Refletir sobre o papel da avaliação na prática educativa;

Discutir os diferentes tipos de avaliação e suas intenções;

Analisar e definir instrumentos e critérios a partir das
expectativas de Ensino e Aprendizagem.



PROCEDIMENTOS/ INSTRUMENTOS/CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO FORMATIVA

Reunião Pedagógica
MOBILIZAÇÃO DO TEMA
Dinâmica do Remédio

AVALIAÇÃO: SERÁ DIAGNÓSTICA, FORMATIVA, SOMATIVA?

Diagnóstica:
Permite ao docente conhecer o que o aluno sabe sobre determinado assunto. Em razão disso é utilizada como base para tomada de decisão do professor. Na rede, para realizar a avaliação diagnóstica o professor recorre a procedimentos e estratégias para identificar os conhecimentos, experiências e vivencias dos alunos.

Formativa
: Ocorre durante o processo de Ensino e aprendizagem, apresenta caráter mediador e inclusivo. Sendo processual e contínuo, possibilita ao professor e ao aluno conhecerem e regularem o caminho que percorrerão durante o processo de construção de conhecimento.

Somativa/classificatória
: Realizada ao final do processo de Ensino e Aprendizagem, tem o objetivo de verificar a aquisição de um conjunto de conhecimentos desenvolvidos ao final de um conteúdo, de um período, uma etapa ou de um ano letivo.

RETOMADA, SOCIALIZAÇÃO E REFLEXÃO
SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM



Apresentação dos Grupos
PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA:

Procedimentos e instrumentos avaliativos são recursos por meio dos quais os docentes recolhem dados e informações sobre O QUÊ e COMO os alunos aprendem.
Os procedimentos e instrumentos avaliativos associam-se estreitamente no desenvolvimento da prática avaliativa e revelam a concepção que se tem sobre a Avaliação da Aprendizagem.


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Os critérios são
parâmetros, normas e regras
que servem como base e referência para a análise e interpretação dos resultados.
Definem o que se espera daquilo que se está avaliando. Seja qual for o instrumento, é fundamental que se deixe
muito claro
o que ele pretende verificar.
Descrevem o que os alunos terão de saber ou saber fazer para conseguir alcançá-los.
Eles não trazem o significado do julgamento.
Quem imprime significado é o professor
e o aluno em sua interação no momento de análise dos resultados.


Critérios e instrumentos avaliativos:

Reflexo de uma aprendizagem significativa (Levantamentos dos conhecimentos a cerca do assunto)

***

Estudo dos itens do documento
“Diálogos sobre Avaliação de Aprendizagem”.
Critérios de Avaliação (página 27 à 30)

Procedimentos e instrumentos da avaliação formativa ( Página 51 á 57);



Os critérios devem perpassar
todo o processo
de Ensino e Aprendizagem;
Devem partir das
Expectativas de Ensino e Aprendizagem
de onde são extraídos conteúdos, objetivos e Habilidades;
Os
alunos podem participar
do processo de elaboração dos critérios;
As atividades propostas pelo professor
têm que estar relacionadas
aos critérios estabelecidos, revelando-os;
O professor
deve ter claro
os critérios para si próprio;
O professor deve, além de apresentar os critérios aos alunos,
certificar-se
por meio de atividades variadas, de que realmente os estudantes os tenham compreendido;
O professor deve sempre
revisitar
as atividades propostas e os critérios a elas relacionados, analisando a necessidade ou não de alguma alteração durante o processo de Ensino e Aprendizagem.
EXEMPLO DE
CRITÉRIO PARA UMA OBJETIVO/EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM

ESTUDO
DE
CASO:
Um plano de trabalho docente
AVALIAÇÃO
OBRIGADA!
Os procedimentos referem-se
mais as métodos, à técnica.

Exemplos:

Avaliação entre pares;
Autoavaliação;
Avaliação individual;
Avaliação em grupos;
Etc.


Os instrumentos referem-se
a forma, o meio para a realização da avaliação.

Exemplos:
Roteiro de autoavaliação;
Prova operatória;
Pauta de observação para avaliar a execução de uma experiência;
Provas com itens objetivos e de respostas construídas;
Produção de textos escritos de diversos gêneros;
Mapas conceituais.

Vamos refletir???

Debates; seminários; jogos; teatro; experimentos....


Análise individual do Plano de Trabalho Docente
:
identificando o processo avaliativo no planejamento.


Elaboração de critérios e instrumentos avaliativos a partir da análise das expectativas de Ensino e Aprendizagem.
Full transcript