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Découverte des 5 sens à travers la création d'un livre interactif

Projet Pe0022X
by

Marine Geffroy

on 19 April 2013

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Transcript of Découverte des 5 sens à travers la création d'un livre interactif

Déborah Elbaze
Angélique Foltran
Marine Geffroy-Pujol
Corinne Hernandez Découverte des 5 sens
à travers la création
d'un livre interactif Présentation Découverte des cinq sens sous forme d’ateliers qui mèneront à la production d’un livre individuel et personnalisé. Chaque double page correspondra à un sens développé, et sera illustré grâce à un personnage familier : P’tit Biscuit.
Le livre comporte 16 pages, au format A4. Les séances Compétences disciplinaires & transversales Première séance :
découverte du projet 4 et 5 Le toucher La vue 2 et 3 L'ouïe 6 et 7 L'odorat Le goût 10 et 11 Présentation du personnage Lecture d’une comptine sur les 5 sens Mes 5 sens
Un gros nuage joufflu
Pour le plaisir de ma vue,
Un parfum de lilas
Pour le plaisir de mon odorat,
Une jolie mélodie
Pour le plaisir de mon ouïe,
Un ourson peluché
Pour le plaisir d’y toucher,
Un gâteau chocolaté
Pour le plaisir d’y goûter Objectifs de la séance :
Familiarisation du projet avec les enfants : le personnage et les cinq sens
Mémoriser et savoir interpréter des comptines Découverte du toucher Production du livre Ateliers autour des boîtes dans lesquelles se trouvent : papier de verre, éponges, coton, cure dents, pierre, poches refroidissantes, bouillottes de poche, plastique Questionner l'enfant : que ressent-il? Comment trouve-t-il la texture? Réponses attendues : chaud, froid, piquant, mou... Évaluation : regrouper des pictogrammes selon leurs propriétés tactiles et physiques. Objectifs de la séance :
Reconnaître, nommer, décrire, ranger, classer, comparer des matières, des objets selon leurs qualités et usages
Nommer les principales parties du corps humain qui concernent le toucher (mains, pieds, peau...) et leurs fonctions Ateliers : Autonome : découpage des 6 personnages et préparation de la couverture (organes en évidence)
Avec ATSEM : Peinture des fonds de feuille et coloriage d’une main
Avec la maîtresse : décoration du personnage à partir de matériaux fournis (plastique, coton, papier, bois, caillou) P'tit Biscuit : Objectifs de la séance : adapter son geste aux contraintes matérielles, se repérer dans l’espace d’une page, réaliser une composition en volume Découverte de la vue Production du livre Jeu des différences : 2 dessins de P’tit Biscuit
Regarder les dessins avec une loupe puis des jumelles
Filtres de couleurs transparents pour tester les mélanges Questionner l’enfant : ses sensations Approche du handicap : avec un bandeau sur les yeux : reconnaître les copain(e)s Évaluation : dessiner P’tit Biscuit grand ou petit selon les pictogrammes jumelles à l'envers ou loupe Objectifs de la séance :
Adapter son geste aux contraintes matérielles
Nommer la partie du corps humain qui concerne la vue (yeux) et ses fonctions Ateliers : P'tit Biscuit : Autonome : création d’une toupie à colorier aux crayons de couleurs pour voir les mélanges de couleurs
Avec ATSEM : Peinture des fonds de feuille et coloriage d’un oeil
Avec la maîtresse : décoration du personnage en peinture acrylique en appliquant la technique du papillon Objectifs de la séance : adapter son geste aux contraintes matérielles, se repérer dans l’espace d’une page, découverte des mélanges de couleurs Découverte de l'ouïe Production du livre Écoute de sons correspondant à des images à retrouver
Écoute d’un même son avec variation de l’intensité
Production de sons graves et aigus par les enfants Questionner l’enfant : ses sensations, comment fait-on pour entendre ? Approche du handicap : se boucher les oreilles Évaluation :
jeu des familles de sons : trouver l’intrus Objectifs de la séance :
Différencier les sons, leur intensité et s’ils sont aigus ou graves
Nommer la partie du corps humain qui concerne l’ouïe (les oreilles) et ses fonctions Ateliers : Autonome : Coloriage d’instruments de musique
Avec ATSEM : Peinture des fonds de pages et coloriage d’une oreille
Avec la maîtresse : décoration du personnage grâce aux matériaux fournis (élastiques, grelots, papier bulles, cartons, bois...) avec pour consigne que le personnage fasse du bruit P'tit Biscuit : Objectifs de la séance : découverte et création d’instruments de musique, adapter son geste aux contraintes matérielles, se repérer dans l’espace d’une page 8 et 9 Découverte de l'odorat Production du livre Loto des odeurs : association d’un pot et d’une image, d’un pot et d’un aliment et deviner l’odeur d’un pot Questionner l’enfant :
ses sensations, comment fait-on pour sentir ? Approche du handicap : se boucher le nez Évaluation : identifier les pictogrammes qui sentent et ceux qui ne sentent pas Objectifs de la séance : différencier les odeurs, nommer la partie du corps humain qui concerne l’odeur (le nez) et ses fonctions Ateliers : Autonome : coloriage d’images qui se rapportent aux odeurs
Avec ATSEM : Peinture des fonds de pages et coloriage d’un nez
Avec la maîtresse : collage sur P’tit Biscuit d’images découpées dans des magazines à la façon des œuvres d’Arcimboldo P'tit Biscuit : Objectifs de la séance : adapter son geste aux contraintes matérielles, se repérer dans l’espace d’une page, observer et décrire des œuvres du patrimoine VÉRIFICATION DES ALLERGIES ! Découverte du goût Production du livre VÉRIFICATION DES ALLERGIES ! Dégustations : sel, sucre, citron, chocolat / pomme cuite et crue
Tri des images par famille (sucré, salé, amer, acide)
Jeu des poudres identiques (sucre glace, farine, noix de coco...) et des verres d’eau : sucrés, salés et neutres Questionner l’enfant : ses sensations, comment fait-on pour ressentir le goût ? Approche du handicap : un verre de menthe et de grenadine vs. des verres avec des colorants alimentaires vert et rouge Évaluation : classer les pictogrammes représentant des aliments en fonction des catégories : salé, sucré, amer et acide. Objectifs de la séance :
Différencier les goûts,
Nommer la partie du corps humain qui concerne le goût (la langue) et ses fonctions Ateliers : P'tit Biscuit : Autonome : découpage d’aliments dans des catalogues
Avec ATSEM : Peinture des fonds de pages et coloriage d’une bouche avec une langue tirée
Avec la maîtresse : personnage de P’tit Biscuit séparé en deux > collage d’images : j’aime / je n’aime pas Objectifs de la séance : adapter son geste aux contraintes matérielles, se repérer dans l’espace d’une page, décrire et affirmer ses goûts Séance 12 :
dictée à la maîtresse Dernière séance :
finalisation du projet Les enfants dictent des phrases à écrire dans le livre : pour chaque sens, ils dictent une phrase correspondant à l’image de P’tit Biscuit et une seconde selon l’organe étudié Objectifs de la séance : formuler en se faisant comprendre une description ou une question, prendre l’initiative d’exprimer son point de vue, produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte Collage des productions sur le livre Discussion sur le projet dans son intégralité Objectifs de la séance : s'assurer que tous les enfants aient acquis les compétences visées Avril 2013
Université Toulouse le Mirail 2 Contexte et public Caractéristiques : S’approprier le langage et découverte de l’écrit : comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent sur les cinq sens, production des textes du livre (synthèse des textes dictés à l’oral par les élèves), écriture dans le livre.

Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer : première sensiblisation artistique. Les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales, accroissent les possibilités sensorielles de l'enfant. Exploration des cinq sens par les enfants, utilisation de la peinture, de l’encre, du découpage, collage et des procédés du dessin.

Découvrir le monde : les objets, les outils, la matière, le vivant autour des cinq sens. Classe de grande section de maternelle (cycle 2) avec 24 élèves > 3 groupes de 8 (un avec la maîtresse, un avec l’ATSEM, et un en autonomie)
École située à Toulouse
Organisation spatiale de la classe : tables individuelles (avec casier intégré) regroupées par 8 Papier de verre, boîtes à chaussures, tissus, éponges, coton, cure dents, pierre, poches refroidissantes, bouillottes de poche, plastique, peinture acrylique, encre, ciseaux, colle, papier aluminium, journaux, magazines, plumes, dentelle, perles, velours, jumelles, loupes, grelots, images prédécoupées, images de différences, filtres couleurs, bandeaux, feutres, crayons de couleur, pinceaux, rouleaux, poste CD, loto des odeurs, sel, sucre, citron, chocolat, pomme, sucre glace, vanille, eau, noix de coco en poudre, colorants alimentaires rouge et vert... Une première séance de présentation du projet et du personnage clé : P’tit Biscuit
À tour de rôle, deux séances par sens : une de découverte du sens et l’autre pour la production du livre en ateliers
Chaque séance dure environ 40 minutes
L’ensemble du projet est prévu sur 13 séances qui en réalisation peuvent prendre plus de temps Déroulement des séances Matériel :
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