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La tectonique des plaques: l'histoire d'un modèle

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on 24 February 2017

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Transcript of La tectonique des plaques: l'histoire d'un modèle

http://slideplayer.fr/slide/1320169/
http://slideplayer.fr/slide/1207061/
Thème 1 -
La tectonique des plaques: l'histoire d'un modèle

mais Revenons en 1900.....
et en 1910.....avec....
Chapitre 1-
La synthèse Wégenérienne
la naissance de l'idée-1912 -1929
W1- Problème -
Quels arguments et quel modèles choisir pour expliquer le déplacement des continents?
Document 1- géologie, géographie et fossiles
Document 4: Controverse mobilité
Aide pour comprendre
Aide pour comprendre
Document 1-Géologie, géographie et fossiles
Document 4 -Controverse mobilité
Aide pour comprendre
Aide pour comprendre
W3- Les roches de la croûte terrestre et du manteau
W 2- Les Apports de la sismique
Document 3- vitesse des ondes et structure des roches
Document 2- Vitesse de propagation des ondes sismiques et densité
Document 3 - Densité de différentes roches
Document 4 - Distinction de deux types de croûtes
Corrigé W3- Les apports de la sismiques
Document 1 - Le "Véma" et la sismique réfraction
Bilan
Bilan
L'étude des ondes sismiques ont permis:
de délimiter des discontinuités chimiques majeures ( roches de structures chimiques différentes) correspondants à des enveloppes concentriques internes de la terre. Ainsi le Moho sépare la croûte terrestre du manteau( on observe une brusque augmentation de la vitesse des ondes sismiques du fait de la densité importante de la péridotite).
D'autre part , la différence de vitesse des ondes sismiques correspondant à une différence de densité , on peut distinguer trois types de roches de structures différentes:
- le basalte constituant la croûte océanique
- le granite constituant la croûte continentale
ces deux croûtes constituent la croûte terrestre.
- la péridotite constituant le manteau sous le Moho( limite structurale croûte terrestre -Manteau)
6,2
-Feldspath-
- minéral couleur grise
- altéré -
Basalte
Granite
Péridotite
Gabbro
W4- Topographie,expansion et flux thermique océaniques
Ressources- W4- Topographie, expansion et flux thermique océaniques
Trame 1
Trame 2-Profil topographique Océan Atlantique Sud
Bilan
Trame 1
Trame 2
Problème -Comment les données océanographiques ont-elles permis de réactualiser "la mobilité des continents" entre 1950 et 1960 ?
http://www.universcience.tv/video-une-camera-sous-marine-qui-sonde-les-fonds-marins-7276.html
Alvin de l'Ifremer:
http://wwz.ifremer.fr/grands_fonds/Les-moyens/Les-engins/Les-sous-marins/L-Alvin
http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/IMG/pdf/Alvin_Jason.pdf
Schématiser :
-l'hypothèse de Wégener sur la "Dérive des continents"et
- le nouveau modèle de " l'Expansion océanique"
Basalte
https://lc.cx/4gry
W5- Confirmation de l'expansion océanique par le paléomagnétisme
Ressource 1- Podcast "Anomalies magnétiques
Ressource 2-Podcast "Paléomagnétisme et expansion des fonds océaniques"
Corrigé W5- et Bilan-
W6- Subduction et le concept lithosphère/ asthénosphère
Document ressource 3:
Protocole expérimental avec du chocolat
W6- Réponse
- Trame W6-
Noms et prénoms:
Document ressource 1 - Système d'informations géo-scientifiques (SIG)
Document 4- Les isothetrmes des zones de subduction
Document 2- le géotherme moyen océanique
Travail collaboratif classe
https://lc.cx/4MJV
Corrigé W5-Confirmation expansion océanique par les anomalies magnétiques
Tomograpie sismique
Froid
chaud
Devoir commun
Introduction et conclusion
partie 2-2
https://padlet.com/christine_lesvier/1SAintroconclu
Pour aller plus loin:" Un Jet-stream de fer en fusion découvert dans le noyau de la Terre"
https://lc.cx/JUqE

II- L'aventure de l'exploration océanique ou comment de nouvelles données de terrains remettent en cause des éléments du modèle
= Trame réponse W2-C-
Etape 2 -ECE-
Evaluation sommative:
Lettres A-B-C-D-
Auto évaluation
-Activité Maison-
Nautilus mis sur cales en 1952 et commissionner pour essais armée en septembre 1954
On est en 1952 .En tant que géologues ayant explorer les fonds océaniques grâce au "Nautilus",vous vous rendez à un congrès international ,pour mutualiser vos recherches avec vos confrères .
Un journal de presse quotidien de l'époque vous demande en fin de congrès de rédiger un article scientifique très synthétique expliquant à la population vos recherches.
Organisation du congrès:
- Mutualisation en 2 temps-
12 - 15 minutes
12- 15 minutes
Objectif
- Mutualisation de vos résultats de recherche par 6:( 2 équipes )
- Chaque équipe présente sa roche à une autre équipe
:
* à l'oeil nu (couleur ? grenue ou pas? minéraux( couleur) ?
* au microscope polarisé (petit objectif): 2 ou trois minéraux ( forme? couleur ? relief?)
Organisation spatiale
et timing
-
Organisation pour chaque équipe:
* 1 personne présente sa roche à l'oeil nu, les deux autres présentent au moins 1 minéral
Pour l'atelier 2, on change les rôles dans chaque équipe
- Production:
* Communiquer ses résultats sur la trame réponse ,
en s'aidant des ressources
-Ressources connaissances :
-La structure d'une roche est caractérisée par l'arrangement des minéraux entre eux..

- Une roche est de structure Holocristalline ou grenue lorsqu'elle est constituée de gros minéraux visible à l'oeil nu.

- Une roche est de structure hémicristalline l'orsqu'elle est constituée de quelques gros minéraux (phénocristaux) visibles à l'oeil nu ,noyés dans une partie non cristallisée appelée "Verre". Les petits cristaux en paillettes sont appelés " microlites".
Inclusion Zircon
(Auréole)
Granite
à Quartz, feldspath et mica noir
Basalte
à olivine et pyroxène
olivine
( vert)
Péridotite
à olivine et pyroxène
Pyroxène
(noir)
couleur " gros sel
Couleur gris mat
Roches à l'oeil nu de la croûte terrestre et du manteau
Structure:
Structure:
Structure :
Travail coopératif
avec 2 ateliers de 15 minutes
Production individuelle
Timing
12+ 5 minutes
Appeler enseignant en fin de production de l'article pour obtenir grille auto- évaluation
W7 et W8- Des valeurs prédictives vérifiées
W7- Les points chauds
W8_ Forages des océans par le Glomar Challenger
Organisation
* 4 groupes de 2 élèves pour W7
Temps 1
* 4 groupes de 2 élèves pour W8
Timing - 1 heure 15
Evaluation Etapes 2 et 3 ECE
Temps 2- Coopération
Production sur fichier numérique
* Insérer production numérique avec noms de chaque personnes de l'équipe sur le Padlet suivant:
* Mixer les groupes W7 et W8-
- Expliquer à l'autre équipe ses recherches.
- Mutualiser et répondre à la question 3 de W7 et W8
* Mutualisation par comparaison des réponses des groupes W7 et W8
10 minutes
15 minutes
45 minutes
https://padlet.com/christine_lesvier/1SA2017
Full transcript