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Copy of Exploración de los títulos

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Percy Figari

on 23 September 2014

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Preguntas de conocimiento
2. “Solo hay dos maneras en las que la humanidad puede producir conocimiento: a través de la observación pasiva o a través de la experimentación activa.” ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?
1. “Las preguntas neutras no existen.” Analice esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de conocimiento.
Preguntas de conocimiento
Las ciencias proceden mediante preguntas ¿en qué sentido esas preguntas que formulan los científicos hacemos están parcializadas debido a sus creencias, principios, tradiciones e intereses? ¿Afectaría esto los resultados de investigación? ¿Esto es más o menos frecuente en áreas como la historia y las ciencias humanas?

En las matemáticas, por ser una ciencia formal y ocuparse de un objeto abstracto, ¿Puede no existir la neutralidad en las preguntas formuladas? ¿Es posible que nuestras emociones, creencias, ideologías, etc., intervengan las preguntas formuladas y los conocimientos alcanzados?

Un ideal de la ciencia es la neutralidad frente al objeto de estudio. Algunas disciplinas como las matemáticas, la química y la física lo logran mejor que otras, como la historia y las humanidades ¿Por qué dicho ideal es más realizable en unas disciplinas que en otras? ¿Afecta esto los resultados que en términos de conocimiento las ciencias aportan? ¿Es más verdad el conocimiento que producen las matemáticas que el que producen las artes o la historia?

Si las preguntas no son neutras ¿Cómo afecta esto a sistemas de pensamiento indígena en el que las preguntas sobre la realidad están influenciadas por creencias que no forman parte de la tradición científica? ¿Requieren de la neutralidad para dar forma a las verdades que conforman sobre la realidad?

Preguntas de conocimiento
El conocimiento es un producto. Sin embargo, se produce en una interacción entre lo que la comunidad ofrece al individuo en los sistemas de socialización y lo que cada uno es capaz de producir por sí mismo a través de diversos caminos, incluida la experimentación ¿Cuál es el lugar que ocupa la experimentación en la producción de conocimientos en diferentes áreas de conocimiento?

Siendo el conocer un proceso ¿Es posible producir conocimientos de forma pasiva? ¿No son las observaciones en sí mismas parte de un proceso activo que trae como resultado la obtención de un conocimiento?

Uno de los métodos favoritos de los científicos sociales es la observación pasiva. Ésta consiste en registrar las observaciones de una grupo de personas o comunidades sin intervenir en sus vidas o sin hacer ajustes o arreglos previos ¿Es posible observar pasivamente un hecho, situación o fenómeno, o siempre toda observación es selectiva e intencional? ¿Puede ser neutral en científico frente a su objeto de estudio?

La interdisciplinariedad enriquece nuestra comprensión, pues posibilita abordar un fenómeno desde diferentes puntos de vista. Sin embargo ¿Existen campos, teorías o disciplinas inconmensurables? ¿Es siempre posible un campo común de explicación entre áreas del conocimiento?
Cuando se crea un campo común de explicación ¿Qué se gana y qué se pierde en términos de profundidad y amplitud del conocimiento? ¿No es mejor la profundidad, aún cuando ello signifique sacrificar la amplitud y riqueza de un campo común?

¿La escasez de campos comunes de explicación impide que tengamos una comprensión más cercana de los fenómenos de la naturaleza? ¿En qué medida, por ejemplo, las ciencias ecológicas y medioambientales nos ofrecen una visión más cercana que las que por separado nos ofrecen la biología, la economía o la geografía?

3. “No hay motivo por el que no podamos vincular hechos y teorías entre disciplinas y crear un campo común de explicación.” ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?
Exploración de los títulos
4. Haciendo referencia a dos áreas de conocimiento, discuta la manera en la que el conocimiento compartido puede influenciar el conocimiento personal
5. “Las formas de conocimiento someten nuestros juicios instintivos a revisión.” ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?
6. “El objetivo del conocimiento es dar tanto significado como propósito a nuestras vidas personales.” ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?
Los individuos contribuyen a que crezca conocimiento compartido, pero a su vez, dependen de lo que el conocimiento compartido les ofrece ¿Es posible dar forma a un nuevo conocimiento sin tener en cuenta los logros alcanzados por la comunidad? ¿En qué medida esto es más viable en algunas áreas del conocimiento?

¿Pueden los grupos sociales a los que pertenecemos limitar o expandir nuestras iniciativas individuales en la búsqueda de conocimiento en dos áreas de conocimiento?

¿En qué medida los paradigmas vigentes de las ciencias limitan la búsqueda de conocimiento en dos áreas?
Frecuentemente tenemos intuiciones sobre la respuesta a preguntas que hacemos ¿En qué medida estas intuiciones pueden acercarnos o alejarnos al conocimiento en dos o más áreas del conocimiento? ¿Es la intuición una forma de conocimiento en la que debamos confiar?
A diferencia de los otros seres vivos, los humanos necesitamos dar significado y sentido a nuestras vidas, o encontrar el propósito de nuestra existencia en el mundo ¿En qué sentido el conocimiento no acerca o nos aleja de este objetivo? ¿No puede ser el caso de que entre más conocimientos tenemos, menos significado encontramos a nuestras vidas?
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