Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Características más importantes de la comparación

M.2.1. características más importantes de la comparación y de las cuatro etapas del análisis comparativo.

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Características más importantes de la comparación

Comparación Educativa
En educación, este sistema relacionante propio de la comparación será enrarecido por las diversas variables que intervienen en el proceso educativo y en el análisis del hecho educacional.
1. La comparación presupone una concepción apriorística de desigualdad o diferencia.
Características principales que fundamentan
la comparación.
Características de la comparación
Jose osiel Robles lopez
La educación comparada deberá, quizás como objetivo fundamental, aportar luz y dilucidar la problemática educativa desde perspectivas diferentes.
2. Cualquier comparación cuenta con unos criterios, ya sean cuantitativos o cualitativos o ambos al mismo tiempo
3. finalidad el descubrimiento de las semejanzas, las diferencias y las diversas relaciones que pueden establecerse.
4.
La comparación puede aplicarse incluso a las pequeñas variaciones
o modificaciones de una misma estructura
.
5. La comparación es una acción de pensar relacionando.
6. La comparación supone una afinidad o proximidad geográfica e histórica.
7. Resulta de capital importancia el conocimiento exhaustivo de la realidad social y cultural.
8. La comparación debe distinguir con claridad.
9. La comparación puede ser objeto de estudio en varias ramas de la Pedagogía.

10. La Educación Comparada es un punto de vista científico, una metodología de trabajo de la Pedagogía.
11. Una de las finalidades de la comparación reside en aunar, agrupar o englobar estas diferencias.
12. Toda comparación debemos también entenderla como un conjunto de relaciones reciprocas o interrelaciónales.
Etapas de análisis comparativo.
Estas cuatro etapas de la comparación son a
partir de las propuestas de estos autores F. Hilker y G. Bereday.
1. Descripción.
2. Interpretación.
3. Yuxtaposición.
4. Comparación.
La descripción
Se trata aquí de conseguir un conocimiento amplio y lo más completo posible de aquello que se pretende comparar.
Dos cuestiones principales: el examen de Fundamento de la metodología comparativa en educación la información escrita y las visitas a escuelas.
Interpretación
Utilizar los diversos enfoques y métodos de las ciencias sociales, con objeto de indagar desde otros puntos de vista todos los datos e informaciones de carácter pedagógico que se han reunido en la fase anterior.
Explicación y comprensión de factores y fuerzas que han intervenido y lo que inciden en el momento actual.
Yuxtaposición
Supone el estudio simultáneo de diversos aspectos educativos o variables a considerar, con objeto de establecer el marco de la comparación.
Nos facilita el conocimiento de las diferentes alternativas o soluciones que han sido planteadas con referencia al tema objeto de estudio.
Comparación
Etapa valorativa y de crítica
Debe contemplar todos los métodos y recursos que pueden brindarnos las ciencias sociales y, de forma especial, la estadística como método de investigación aplicada.
Full transcript