Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Evaluering af vurderingsredskab

No description
by

Nynne Thorup Horn

on 1 June 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Evaluering af vurderingsredskab

Evaluering af vurderingsredskab
Dagplejen
Evaluering
4. del
Fremtiden for vurderingsredskaber
Evaluering
3. del
Din erfaring/oplevelser med det specifikke redskab til vurdering af det sproglige miljø
Baggrund for redskabet
Ny dansk forskning viser, at danske vuggestuer og dagplejere:
Gode til at understøtte børnenes socio-emotionelle udvikling
Dårlige til at skabe gode læringsmiljøer
Manglende definition/pejlemærker på et sprogrigt miljø
Manglende skabelon til observation af læringsmiljøer
Evaluering
1. del
Evaluering
2. del
Rammerne for din afprøvning af redskabet til vurdering af det sproglige miljø i dagplejen
Sprogrige miljøer
Vurderingsredskabets design
Stærkt inspireret af ECERS-3, som er veldokumenteret i en lang række lande
Kun det sprogstimulerende miljø vurderes
Din generelle erfaring med vurderingsredskaber
Hvordan har du tidligere vurderet det sproglige miljø/læringsmiljøet ved de dagplejer/legestuer, du er tilknyttet?


a) Hvad har været styrken ved den tidligere ”metode”?

b) Hvad har været vanskeligt ved den tidligere ”metode”?

Hvad er styrken ved et redskab, som kan anvendes til at vurdere dagplejerens sprogstimulering af børnene?
Hvad er udfordringen/svagheden ved et redskab, som kan anvendes til at vurdere dagplejerens sprogstimulering af børnene?
Beskriv rammerne:
a. Hvor afprøvede du materialet?
I legestuen eller hjemme hos dagplejeren?


b. Hvornår på dagen observerede du dagplejeren?


c. Hvor mange gange afprøvede du redskabet?

Hvordan forberedte du dig på observationen/vurderingen?
Hvordan fortalte du dagplejeren om dit ærinde, og hvordan tog dagplejeren imod dig?
Hvad er mest hensigtsmæssigt?
a. At vurdere dagplejere/legestuer, som man selv er
tilknyttet?
b. At vurdere dagplejere/legestuer, som man ikke
selv er tilknyttet?

Hvordan udfordrede redskabet dig mest?


a. Hvad kunne løsningen på denne udfordring være?

Hvad var styrken ved redskabet?
Hvilken del af vurderingsredskabet fungerede ikke? Og hvorfor?
Hvilken del af vurderingsredskabet fungerede bedst? Og hvorfor?
Gav redskabet dig større indsigt i, hvad et sprogligt miljø indebærer?

a. Hvis ja, hvad fik du større indblik i?

b. Hvis nej, hvordan har du tidligere sat dette indblik i spil?

Hvad er udfordringen med at anvende et vurderingsredskab?

a. Hvordan kan denne udfordring håndteres?

Hvad er styrken ved et vurderingsredskab?
Hvordan kan man bedst forklare dagplejerne om grunden til sådanne observationer/vurderinger?
Har du forslag til justeringer?

a. I redskabets design?


b. I redskabets indhold?

Tak for nu og tak for hele jeres indsats
Full transcript