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Sur les traces de l'esclavage

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linda dugrip

on 26 September 2017

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Transcript of Sur les traces de l'esclavage

Sur les traces de l'esclavage,libre de couleur
OBJECTIFS
PEDAGOGIQUES
JOURNEE
D'IMPREGNATION
Engagement culturel, engagement citoyen
PARTENAIRES
LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES
LE ROCHER DE PALMER
- Spectacle de présentation des travaux réalisés par les élèves
- Partage d'expériences collectives

ATELIER PERCUSSION
LES CLASSES CITADINES
PARCOURS URBAIN
LES ARCHIVES
de Bordeaux métropoles
JOURNEE
DE FORMATION DES ENSEIGNANTS
MUSEE NATIONAL
DES DOUANES
10 MAI, JOURNEE
DE L'ABOLITION
CEREMONIE OFFICIELLE
TRAVAIL DE CREATION
EN CLASSE
MUSEE D'AQUITAINE
- Comprendre, respecter et partager
les valeurs humanistes de solidarité
- Construire une mémoire collective
- Travailler de façon interdisciplinaire
- Faire des jeunes des acteurs conscients par des ateliers, des rencontres et des visites
- Reconnaître et encourager l'engagement à travers la création artistique et culturelle pour transcrire des connaissances historiques
- Sensibiliser à la lutte contre le
racisme et aux valeurs de la
de la République.



- 6 collèges dont 3 de la Métropole et 3 hors Métropole (2 à Bordeaux, Cenon, Andernos les bains, Coutras, Parentis en Born)
- 3 lycées (2 à Bordeaux et 1 à Mérignac)
- Atelier de pratique artistique danse par la compagnie Fabre Sénou pour les classes de la Métropole soit 4 h 30 d' intervention
- Module de 2 h sur les valeurs de la République et la lutte contre le racisme
- Ateliers d'écriture de chansons
engagées ou historiques

- Présentation du parcours ( objectifs, fonctionnement, visites, dates)
- Mise en perspective de l'histoire de l'esclavage
- Atelier de pratique artistique de danse africaine
- Atelier de création de chansons et restitution
- 7 journées proposées aux élèves dans le cadre de "La quinzaine de l'égalité, de la diversité et de la citoyenneté " du
9 au 25 novembre.
- 2 classes par journée
- Diverses rencontres et échanges : Témoignage théâtrale par la Compagnie des Limbes au Tribunal de Grande Instance




- Visite : Prendre connaissance de la mission des
archives par la découverte du bâtiment, l'espace de travail
et les magasins spéciaux de conservation.
- Atelier : Étudier et analyser l'histoire de l'esclavage
dans une démarche active basée sur l'observation de
documents originaux : peintures, gravures et registres.


- En 5 étapes, conduire et montrer aux élèves les traces de l'esclavage à travers la ville : porte St Eloi , quartier de la Rousselle, 26 Rue Renière et maison de la famille Montaigne, Place du Palais, Place royale et mascarons puis cours du Chapeau rouge.
- Découvrir les effets du commerce en droiture et triangulaire sur l'architecture du Bordeaux du XVIIIème
- Avoir des clés de compréhension historique de la traite négrière et de l'esclavage
- Replacer les commerces en droiture et triangulaire dans le cadre du système colonial
- Expliquer le fonctionnement de ses commerces, ses acteurs et ses bénéficiaires
- Décrire la vie des esclaves dans les plantations

- Découvrir le rôle du port de Bordeaux
- Fonctionnement de la Douane au XVIIIème
- Importance des denrées coloniales à Bordeaux
- Origine du lien historique de Bordeaux avec les Antilles
- Présentation des percussions et de leurs rôles
de communication, de résistance et de survie
- Explication des 7 rythmes traditionnels du
gwoka de la Guadeloupe ( UNESCO - 2014)
- Initiation au rythme du kaladja avec les élèves

- Approche pluridisciplinaire par les professeurs
- Atelier de danse africaine
- Travail collectif de production par les élèves :
création de chanson, paroles et musique
création chorégraphique à partir d'une expérience pratique et sensible de la danse et du chant




-Participation à la commémoration officielle au coté des autorités
-Présentations musicales et chorégraphiques des créations des élèves
-"Marseillaises" chantées par les élèves
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