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TRABAJO DE GRADO PSICOLOGIA 2013

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by

Yanjos ave

on 29 April 2013

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Transcript of TRABAJO DE GRADO PSICOLOGIA 2013

CAPITULO I
El Problema Justificación Gracias CAPITULO III
Marco Metodológico CAPITULO II
Marco Teórico ESTRATEGIAS COGNITIVO-CONDUCTUALES DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN PACIENTES DROGODEPENDIENTE.



Autor: Yanjos A. Ave G.
Tutor : Psic. Eudi Rivero Planteamiento Objetivos -Alternativa viable
-Institucional
-Académico
-Social
-Cultural Antecedentes Pérez del Río (2011)
“Adicciones, Perfiles de Drogodependientes y Eficacia del Tratamiento en Proyecto Hombre Burgos” Cornejo (2009)
“Estrategias Preventivas para Evitar el Consumo de Drogas en Jóvenes Adolescente” Bases Teóricas Naturaleza de la investigación TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS Instrumento S.P.S.S
T de Student
Estadísticas descriptivas BIENVENIDOS GENERAL: Determinar la efectividad de las Estrategias cognitivo-conductuales dirigidas al desarrollo de la inteligencia emocional en pacientes drogodependientes que asisten a la ONA-COF del Edo. Lara. 1.Identificar los niveles de inteligencia emocional en los pacientes drogodependientes antes del abordaje con Estrategias cognitivo-conductuales. 3. Aplicar las Estrategias cognitivo-conductuales dirigidas al desarrollo de la inteligencia emocional en pacientes drogodependientes. 4. Determinar los niveles de inteligencia emocional después de las Estrategias cognitivo conductual. Problema de
salud pública Discriminación y
estigmatización Estados
psicológicos
perjudiciales Investigador-autor logro evidenciar mediante prácticas profesionales Desarrollar destrezas sociales relacionadas con la inteligencia emocional terapias psicológicas con enfoque cognitivo conductual Qué efectividad tienen las Estrategias cognitivo-conductual en el desarrollo de la inteligencia emocional? Cambiaran
los niveles de inteligencia emocional, antes y después, de aplicar las Estrategias cognitivo-conductual? DROGO
DEPENDENCIA INTELIGENCIA
EMOCIONAL ESTRATEGIAS
COGNITIVO CONDUCTUALES Ley orgánica de drogas (2010). Art. (4,5 y 6) Código de Ética del Psic. Vzla. Art. (4, 5, 11, 15) Bases legales CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS TMMs24 Validez
de contenido
(juicio de
expertos) Confiabilidad
(Alfa de Cronbach)
atención 0.90
claridad 0.90
reparación 0.86 Inteligencia emocional:
Peter Salovey y John Mayer (1990) Terapia cognitivo conductual: Beck (1995) Guajardo
Kushner
(2006) OMS (2012) Terapia Racional Emotiva
(TRE): Albert Ellis (1995) Pérez del Río
(2011) Daniel Goleman (1996) Rosario (2011)“Efectos de una Intervención Psicológica Cognitivo-Conductual como Recurso Paliativo en la Ansiedad y Distorsiones Cognitivas ante la Muerte en Pacientes con Cáncer en Fase Terminal” 2. Diseñar una intervención psicológica cognitivo-conductual que contemple las técnicas específicas para el incremento de la inteligencia emocional en pacientes drogodependientes. Paradigma
CUANTITATIVO Cook y Richard (1998) investigación
DE CAMPO
Arias (2006) Desarrollo
LONGITUDINAL
Hernández,
et al (2003) Diseño
CUASIEXPERIMENTAL
Hernández, et al
(2003) POBLACIÓN POBLACIÓN Y MUESTRA
Pacientes que asisten a la ONA-COF, tipificada como finita y heterogénea, tanto en sexo y edad. 150 MUESTRA Pacientes drogodependientes que asisten a la ONA-COF, de tipo INTENCIONAL. Salovey y Mayer
(1997) Extremera,
Fernández, Mestre y Guill (2004) Análisis de
los datos Interrogantes CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 3. Las dimensiones Atención, Claridad y Reparación que obtuvieron un bajo puntaje en le Pre-test AUMENTARON significativamente en el Post-test. 1.Los resultados obtenidos en las dimensiones Atención y Claridad de la Variable I.E antes de aplicar las Estrategias Cognitivo-Conductuales se ubicaron en la valoración ESCASA Conclusiones 4.Las Estrategias cognitivo-conductuales produjeron efectos positivos, precisos y determinates en la Variable Inteligencia Emocional. VIDEO Recomendaciones Universidad
Yacambú Escuela de
Psicología ONA 7 Dimensiones
(Atención-Claridad-Reparación) Modelo de las competencias
emocionales
(5 Áreas) Técnicas Operacionalización de la variable 2. Mediante la aplicación de las Estrategias Cognitivo-Conductuales se lograron DESARROLLAR habilidades sociales y psicoeducar a la población sobre la I.E
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