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Teoría Educativa de Acceso

Es una teoría educativa, orientada por un sistema socio económico basado en recursos, que prepondera la formación generalista, humana y científica del hombre en el marco de la sostenibilidad planetaria. Utiliza como mecanismo de enseñanza al método cientí
by

Juan Jesús Güere Porras

on 20 June 2016

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Transcript of Teoría Educativa de Acceso

PRIMERA PARTE
INVESTIGACIÓN

SEGUNDA PARTE
SOPORTE TEÓRICO

TEORÍA EDUCATIVA
DE ACCESO

"Más allá de toda forma de control,
condicionamiento o servidumbre humana;
una mirada planetaria de la educación"

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SOCIAL - ECONÓMICO Y AMBIENTAL
Obstaculizado y limitado el desarrollo de la EDUCACIÓN

EDUCACIÓN
Tipo de ser humano y sociedad que se quiere formar
PRIMITIVA - ESCLAVISTA - FEUDAL - CAPITALISTA
ECONOMÍA BASADA EN RECURSOS
PROCESO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN
PROPUESTAS TEÓRICAS EN LA EDUCACIÓN
PLATÓN
Sostenía que el conocer, es volverse consciente o recordar lo que ya se tiene dentro de cada uno. La verdadera educación debe darse solo a aquellos que puedan sacar ventaja de la misma y ha de ser responsabilidad del estado, cuya participación es ineludible para garantizar la justicia al decidir quiénes deben ser educados.
ROUSSEAU
Debe centrarse en los intereses del niño al aprender y no en las materias que a este último, deben ser impartidas. Se realza sobre los procesos naturales del hombre y el fin último de éste, debería de ser el de formar al hombre natural, entre la vida natural y la libertad.
DURKHEIM
La educación como una cosa eminentemente social. La educación era la acción de formar generaciones adultas por medio de la socialización. La educación debería estar supeditada a un régimen político.
DEWEY
la educación no debe ser impuesta por mecanismos violentos, sino que debe ser implantado como forma natural de crecimiento y desarrollo de las características de la especie humana. La experiencia es la principal fuente de conocimientos y de desarrollo enriquecedor o empobrecedor.
SKINER
El condicionamiento operante, propuesto por Skinner, constituye un ápice para reformular las posturas pre científicas y desarrollar una sociedad planeada con una base científica. El nuevo tipo de hombre para Skinner, debía de estar condicionado por diferentes factores, para que pueda desarrollar una práctica social y constructiva.
PROPUESTAS EDUCATIVAS GLOBALES
PAULO FREIRE
El cambio individual y social se requieren mutuamente, y ambos se relacionan con su concepción de educación, ya que sólo son posibles si en los oprimidos se produce un cambio de percepción del mundo, a través de una educación concientizadora. La educación no será la reproductora de un modelo de sociedad buscado, sino que será el medio de liberación del ser humano
IVAN ILLICH
En la sociedad de consumo, la escuela ha llegado a ser una industria, el diploma un producto, la enseñanza con sus empleados y empleadores, el mercado más grande de empleo, mercado detrás del cual se maneja una peligrosa burocracia. Busca cambiar estructuralmente la sociedad con una educación desescolarizada flexible
PROPUESTAS
EDUCATIVAS
PARTICULARES
MARIÁTEGUI
Postula la escuela del trabajo como metodología para educar en el trabajo a todos los hombres. La educación era elitista y no tenía originalidad alguna, encontrándose completamente de espaldas a las necesidades del país.
SALAZAR BONDY
La educación es un proceso histórico, real, concreto, inserto en un contexto social, económico, político y cultural al cual debe necesariamente responder. Sostuvo que la educación es una expresión de nuestra cultura
PROPUESTAS EDUCATIVAS SINGULARES
Es una organización sin ánimo de lucro, creada por Peter Joseph en el año 2008 luego del estreno de la película Zeitgeist: Addendum, la cual convoca a su fundación”
Respalda principalmente la abolición de cualquier forma de dinero, como también de propiedad privada y en su remplazo promueve un sistema de economía planificada global
Opta por un sistema en el cual los recursos de la Tierra son compartidos equitativamente por sus habitantes. Un sistema que luche contra la escasez y provea abundancia y libre acceso a los recursos; éste sería un sistema sin dinero y sin estados
La humanidad puede emplear energías renovables así como sistemas computarizados automáticos a escala global para cubrir gratuitamente las necesidades humanas
Es una organización que propone un plan de acción factible para el cambio social, un plan que trabaje para conseguir una civilización global pacífica y sostenible
Perfila una alternativa hacia la cual aspirar, en la cual los derechos humanos no son sólo proclamaciones en papel sino también una forma de vida.
visualiza un futuro cercano donde el dinero, la política, el interés nacional e individual han sido erradicados.
Tenemos a nuestra disposición los medios para diseñar y construir un futuro digno del potencial humano.
PROYECTO VENUS
MOVIMIENTO ZEITGEIST
MECANISMOS DE ORGANIZACIÓN
ADMINISTRACIÓN
DE RECURSOS
Sondeo de los recursos planetarios naturales, para localizarlos, identificarlos, cuantificarlos, y registrarlos en un sistema informático global.
ADMINISTRACIÓN
DE LA PRODUCCIÓN
ADMINISTRACIÓN DE LA DEMANDA Y DISTRIBUCIÓN
INVENTARIO
MONITORIZACIÓN
Proceso por el cual, se analiza la demanda de recursos naturales y la regeneración de cada uno de estos recursos, para la preservación como parte del equilibrio dinámico.
QUÉ ES
Teoría educativa, orientada por un sistema socio económico basado en recursos, que prepondera la formación generalista, humana y científica del hombre en el marco de la sostenibilidad planetaria. Utiliza como mecanismo de enseñanza al método científico e involucra al autodidacta, dentro la simbiosis tecnología-naturaleza- sociedad.
Campos
Campos educativos
Principios
Matrices
General
Particular
Singular
La motivación
La realización personal, está siendo alejada del progreso social, científico y tecnológico de la humanidad en su conjunto.
El actual sistema monetario perpetúa el egocentrismo, la codicia, la distorsión de fondos, la corrupción, el estrés, la delincuencia, las dificultades económicas, la inseguridad y la violación de los derechos y deberes naturales.
Gran parte de los aportes en ciencia y tecnología han sido el resultado de los esfuerzos de muy pocos seres humanos dedicados al estudio e investigación
La Teoria Educativo de Acceso, desarrollar un nuevo sistema de incentivos. El mismo que estará direccionado por objetivos superficiales y egocéntricos como: la riqueza, la propiedad y el poder
Orientado a incentivos que desarrollen en la gente deseos de perseguir metas distintas como: la realización personal, la creatividad, la eliminación de la escasez y la protección del medio ambiente.
En la actualidad, el sistema de incentivos, se encuentra orientado al mercado y a la libre competencia, por lo que se desarrollan metas, objetivos y sueños totalmente desnaturalizados.
Los valores
La moralidad funcional, como enfoque que direcciona el esquema valorativo global, suele ser técnicamente más humano y por ende productivo.
AUTOCONOCIMIENTO
El autoconocimiento, es el paso introductorio hacia una moralidad funcional. Puesto que si se entienden los fenómenos internos, tanto subjetivos como objetivos, entonces se puede reflejar una moralidad adecuada.
La preservación natural, es el ápice por el cual se desarrolla la humanidad. Sin un medio donde vivir, la vida y la negación de la misma, no podría existir.
PRESERVACIÓN NATURAL Y SOCIAL
Las comunidades
La familia ha sido concebida como la célula de la sociedad, quizá por aquella concepción clásica y tradicional, las familias han influenciado de manera inadecuada en la crianza y desarrollo de la especie humana.
El hombre es un ser social, por ende la trata de entender y transformar, siempre en cuando el desarrollo de la misma respete la dinamicidad natural y tecnológica.
En una sociedad enferma, los medios de comunicación son frecuentemente los medios masivos de control social. Mientras nos damos cuenta que nuestras instituciones están siempre evolucionando, vemos que cada sistema de creencia que asevera “saber” todo sin permitir debate, es una perspectiva fallida.
Agentes de socialización
La sociedad
Medios de comunicación
Lenguaje
Te enseñan en la escuela que todos tienen derecho a tener su propia opinión, Ahora supón que vives a dos casas de mi departamento y veo a 10 mujeres saliendo de tu casa, si yo tengo derecho a mi propia opinión y si el lenguaje es ineficiente, podría decir que cometes bigamia (Fresco 2011).
Clark:

“Uno de ellos es el romántico, que está condenado a crear cantidades de problemas y no corresponde al mundo real. Y el otro es el lenguaje altamente técnico, que sistematiza los procesos comunicativos y responde a estándares técnicos del lenguaje”.
La propuesta lingüística de la Teoría Educativa de acceso, hace uso de un lenguaje técnico descriptivo universal que es comprendido fácilmente y usado en diferentes partes del mundo. El mismo, tiene un alto nivel de correlación con el mundo real y se encuentra lejos de la confusión lingüística, de interpretación y de tradiciones y creencias que los hijos deben, de manera religiosa, creer y practicar.
El lenguaje actual es foco de la ignorancia a cerca de las leyes naturales, se habla de salida y puesta del sol, en lugar de los movimientos de traslación y rotación de la tierra.
La Teoría Educativa de Acceso, prepondera un lenguaje que evite las diferencias semánticas en la interpretación. Este lenguaje debe contar con símbolos que se aproximen y se correlacionen con hechos reales del mundo físico.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
E.A.P. EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ

TESIS
PRESENTADO POR
GÜERE PORRAS Juan Jesús
TARMA - PERÚ
2014

ESCENARIO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
CONTEXTO DEL PROBLEMA
o ¿En qué consiste la teoría educativa de acceso orientada a un sistema socio económico basado en recursos?
o ¿Es posible el desarrollo de la teoría educativa de acceso orientada a un sistema económico basado en recursos?
o ¿Es posible establecer las bases teóricas de la teoría educativa de acceso orientada a un sistema económico basado en recursos?

INTENCIONALIDAD DEL ESTUDIO
General.
Proponer la teoría educativa de acceso orientada a un sistema económico basado en recursos.

Específicos.
 Analizar la posibilidad de la teoría educativa de acceso orientada a un sistema económico basado en recursos.
 Establecer las bases teóricas de la teoría educativa de acceso orientada a un sistema económico basado en recursos.

El trabajo de investigación surgió debido a que los modelos educativos se han desarrollado deficientemente en cuanto a educación. Por ello se hizo necesaria la posibilidad de analizar, establecer sus bases teóricas y determinar una educación orientada a un sistema económico basado en recursos.
MOTIVO Y PERTINENCIA
EN EL PLANO TEÓRICO
EN EL PLANO PEDAGÓGICO
permite proponer modelos, enfoques, teorías, entre otras, relacionadas al desarrollo educativo de una economía basada en recursos
hará posible que los autodidactas tomen en cuenta la economía basada en recursos para educar a la sociedad
DELIMITACIÓN
EN EL PLANO
METODOLÓGICO
La investigación, como parte de estudio teórico abarca particularmente el fenómeno educativo orientado a una economía basada en recursos.

ESCENARIO II
TIPO
Está enmarcada dentro de la investigación básica
MÉTODO
TÉCNICAS
RECOJO DE
INFORMACIÓN
El método utilizado es el hermenéutico, ya que el mismo, ha permitido interpretar las diferentes propuestas educativas en torno a los diferentes contextos pedagógicos de la historia de la humanidad y proyectar un cambio educativo adecuado.
Se ha utilizado la técnica de análisis de contenido, la misma que es una que ha permitido interrelacionar las diferentes propuestas educativas, con el nivel de significancia o profundidad de las mismas.
.
ESCENARIO I
ESCENARIO II
ESCENARIO III
ESCENARIO IV
ESCENARIO V
TERCERA PARTE
SOPORTE TEÓRICO
ESCENARIO I
ASPECTOS METODOLÓGICOS
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