Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

CELESTÌN FREINET Y SUS APORTES PEDAGOGÌCOS

PRESENTACIÒN
by

Sara Dionisio Rodríguez

on 13 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of CELESTÌN FREINET Y SUS APORTES PEDAGOGÌCOS

1º La Escuela Progresista Norteamericana: fundamentada en la teoría educativa de Dewey.
2º La Escuela Nueva Europea: aportaciones de Decroly, su método de Centros de Interés y Programa de Ideas Asociadas.
3º Escuela Moderna: impulsada por Freinet, pretende actualizar la escuela y superar el espíritu pedagógico de la educación nueva.
4º Antecedentes mas próximos: los años 60 con autores como Vigotsky, Bruner y Piaget *1969 - La psicología sensitiva y la educación. Ed. Troquel, Buenos Aires, 1969 .
*1972 - Los métodos naturales. Ed. Fontanella, Barcelona 1972 ( 3 vol.)
*1975 - Nacimiento de una pedagogía popular. Ed. Laia. Barcelona. 1975
*1976 - Por una escuela del pueblo. Fontanella. Barcelona, 1976
*1976 - Técnicas Freinet de la Escuela Moderna. Ed. Siglo XXI. México, 1976 *Nace en Gars (Francia), el 15 de octubre de 1896. Uno de los mas importantes innovadores en la educación del siglo XIX, creador de la “Escuela Nueva”.
*Fundó en Cannes la Cooperativa de la Enseñanza Laica, que constituye la estructura de soporte de su pedagogía.
*El 8 de octubre de 1966 muere repentinamente en Vence. La educación para Freinet: *El niño desenvolverá al máximo su responsabilidad.

*Destino: dignidad y categoría del hombre cuando sea adulto.

*El niño para Freinet es lo más importante.

*La Escuela debe girar entrono al niño. *El niño como un individuo único.

*La finalidad de Freinet fue integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar.

*La escuela debe de estar centrada en el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad. "CELESTIN FREINET"
1896-1966 Antecedentes Obras Importantes Biográfia "APORTACIONES
PEDAGÓGICAS" CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA *No estaba de acuerdo con la escuela tradicional; él la denominaba escolástica.

*Busca una posible solución que más tarde será su aportación pedagógica. *Influencias* Influencia de su pueblo: necesidad de buscar la vida del campo y la sabiduría del pueblo campesino.

Influencias pedagógicas: Rousseau, Pestalozzi y autores Escuela Nueva.
Estudió obras de Decroly, Cousinet, Dalton, Montessori,etc. Importancia a la práctica : experiencia.
El niño a partir de su vivencia práctica tiene que ser el protagonista de su aprendizaje.

Va de la práctica a la teoría y no a la inversa El niño y su personalidad Es el niño quien forma su propia personalidad y la desenvuelve con la ayuda del maestro. La escuela de trabajo Según Freinet el trabajo será el gran principio, el motor y la filosofía de la pedagogía popular, La actividad de donde se derivaran todas las adquisiciones.

Para dejar toda la educación pasiva y formal de lado nos propone la Educación para el Trabajo. *El aprendizaje para Freinet*
*Proponía un aprendizaje espontáneo a base de pruebas, ensayos y errores muy opuestos al tipo de aprendizaje sistemático construido abstractamente.

*Busco el método de “tanteo experimental” (ensayo error) *Etapas educativas según Freinet* Periodo preescolar: desde el nacimiento hasta los dos años. Empieza “ el trabajo que debe permitir al niño prepararse realmente”

Parque de niños: de dos a cuatro años.

La escuela maternal: de cuatro a siete años. Comienza el juego – trabajo y el trabajo – juego.

La escuela primaria: de siete a catorce años. *Método* Método del tanteo experimental
Tres etapas de la evolución activa antes de la edad escolar:

1º Periodo de prospección por tanteo.

2º Periodo de instalación (2 a 4 años).

3º Periodo de trabajo. *Invariantes Pedagógicas* El comportamiento del niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional.
A cada uno le gusta escoger su trabajo.
El trabajo debe ser motivado.
La notas y calificaciones constituyen siempre un error.
El maestro debe hablar lo menos posible.
A nadie le gusta que le manden autoritariamente. *Técnicas* *Hace énfasis en el desarrollo de la persona como individuo respetando su ciclo natural.

*Fomenta las prácticas naturistas. *El vitalismo es la corriente filosófica que atiende a la filosofía de la vida.
*Desarrolla sus técnicas basándose en 3 principios:
1º Libertad de expresión.
2º Vida en cooperación.
3º Vida participativa.
Desarrolla el concepto trabajo-juego. *Principales Técnicas* Texto libre.
Diario escolar.
Limógrafo.
La correspondencia interescolar.
Los ficheros autocorrectivos.
Los geoplanos.
Materiales manipulativos.
La conferencia.
Trabajos manuales
La discoteca escolar. *CELESTÍN FREINET Y LA ESCUELA NUEVA O ACTIVA*
Full transcript