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portfólio - pibid

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by

Julia Marceli

on 31 July 2014

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Transcript of portfólio - pibid

portfólio - pibid
letras português uel - 2014 - 1º semestre
Documentação das vivências
Em meu terceiro ano como bolsista do projeto, tive a oportunidade de mudar de local de atuação, o que fez grande diferença no meu aprendizado e formação. Após dois anos atuando no Colégio Estadual Marcelino Champagnat, pude, ao iniciar as atividades no CEEP Castaldi conhecer e trabalhar com novos alunos, nova supervisora, e posso dizer, enfim, que minhas expectativas foram surpreendidas.
Embora o colégio seja longe de onde moro (Conjunto Aquiles, Zona Norte), tem sido gratificante o trabalho elaborado juntamente a minha colega Cíntia, supervisionado pela professora Shirley.
A sala possui um elevado número de alunos, mas isso não dificultou o trabalho em sala de aula.
IDENTIFICAÇÃO
DA BOLSISTA:

Meu nome é Júlia Marcelino Melo, tenho 20 anos, e estou no terceiro ano do curso de Letras Vernáculas (noturno) na Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Orientadora do Projeto (Colégio):
Professora: Shirley Troyer.

Coordenadoras do Projeto (UEL):
Professora Doutora Sheila de Oliveira.
Professora Doutora Joyce Elaine de Almeida Baronas.
Professora Doutora Fabiane Cristina Altino.

Participo do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) desde agosto de 2012. Desde então venho acrescentando experiências de prática de ensino; metodologia; didática; sala de aula; contato com alunos, professores e ambiente escolar à minha formação no decorrer da graduação.
Foto: Arquivo Pessoal.
O PIBID é um projeto do Ministério da Educação, gerenciado e financiado pela CAPES, que visa envolver graduandos de cursos de licenciatura com o ambiente e contexto de "escola e sala de aula" durante a graduação.

O projeto promove a iniciação à docência dos alunos de graduação de diversas licenciaturas com escolas da rede pública de ensino, incentivando também a formação continuada e troca de experiências com professores que já atuam na rede pública há algum tempo, ampliando perspectivas e conceitos, e permitindo o crescimento na formação de ambos.
O PROJETO:
Minhas expectativas no projeto era aprender como ministrar aulas, elaborar plano de aula, atividades, conhecer o contexto escolar na perspectiva de professora, melhorar meus conhecimentos, trocar experiências com colegas e professores que já atuam na área há algum tempo, ter a possibilidade de ministrar aulas de diversos conteúdos para variados anos, turmas e realidades.
Minhas expectativas em relação ao projeto:
Realizo minhas atividades no Centro Estadual de Educação Profissional Maria do Rosário Castaldi, localizado na Avenida Arthur Thomas, número 1181, Jardim Jamaica, Londrina/PR. Com foco no ensino profissionalizante, a escola dispõe de turmas de ensino médio técnico em várias áreas, ensino médio regular. Oferece também no período noturno cursos técnicos subsequentes ao ensino médio regular.
O colégio: CEEP CASTALDI


De acordo com o edital do projeto, os alunos devem dispor de no mínimo 10 horas semanais para para: Reuniões com o professor supervisor no colégio, pesquisa de material para preparação de aula, planejamentos de aulas e atividades, aulas a serem ministradas e reuniões gerais mensais com os demais bolsistas, coordenadoras e supervisores do projeto.
Devido a Greve dos professores que ocorreu no início do ano, sofremos um atraso em nossas atividades e reuniões na escola.
Relato das reuniões com coordenadores e supervisores
Maio
Maio
Julho
Junho
Abril
Março
Reunião geral - uel
Reunião na UEL com exposição base do tema da aula inicial a ser ministrada no PIBID pelos graduandos nas escolas.
Reunião CEEP CASTALDI
Primeira Reunião com a supervisora na escola.

Foram temas da pauta: Planejamento; Plano de aula; Uso de materiais didáticos/eletrônicos em sala de aula; Participação maior do PIBID de Letras Português em eventos; Aulas criativas com atividades orais e dinâmicas; Participação nas reuniões; Registro fotográfico para o portfólio.
REGÊNCIA: AULAS MINISTRADAS
Aula Ministrada – 3º ano – Turma: B – Parte 1
Aula Ministrada – 3º ano – Turma: B – Parte 2
REUNIÃO GERAL - UEL
Fixação do prazo para entrega de portfólios; agendamento da próxima reunião geral.
Reunião Geral - UEl
OBSERVAÇÃO DE AULA
Data: 23/03
Neste dia, foi realizado teve o início do projeto PIBID, com apresentações dos coordenadores, orientadores do projeto e conhecimento de suas normas e objetivos.



Data: 31/03
Data: 15/04
Data: 09/05
Observação de Aula 1.
OBSERVAÇÕes DE AULAs
Observações de aulas 1 e 2.
Data: 01 e 02/04
REUNIÃO CEEP CASTALDI
Data: 12/05
Discussão sobre o primeiro tema da aula: Linguagem, língua e fala; Avaliação e feedback do plano de aula; conteúdo do portfólio.
REUNIÃO GERAL - UEL
Data: 13/05
Reunião sobre o Portfólio. Normas e esclarecimento de dúvidas.
Datas: 02 e 03/06
REUNIÃO CEEP CASTALDI
Data: 06/06
Feedback das aulas ministradas; Início planejamento aula sobre norma; Programar semana de humanidades a ser realizada em agosto no colégio.
Data: 17/07
REUNIÃO CEEP CASTALDI
Data: 25/07
Fixação do prazo para entrega de portfólios; Vista dos planos de aula de Norma;
Teste de vídeo na TV Pendrive; Marcada data para regência: 05 e 06/08;
Planejamento da semana de humanidades.

1. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Centro Estadual Educacional Profissionalizante Professora Maria do Rosário Castaldi.
Professor: Shirley Troyer.
Professoras Estágiarias: Cintia Maria de Oliveira, Júlia Marcelino Melo.
Disciplina: Português.
Conteúdo: Língua, Linguagem e Fala.
Série: 3º B – Carga Horária: 2 aulas de 50 minutos.

2. TEMA: Língua, Linguagem e Fala.
3. OBJETIVO GERAL:
Estabelecer conceitos gerais de língua, linguagem e fala. Identificar os dois aspectos da linguagem: verbal e não verbal. Definir língua em seu conceito cultural, e privado. Orientar os alunos a se tornarem perceptivos em relação a língua, seus usos e aspectos no dia a dia.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO:
Língua como fator cultural e social (Coletividade).
Língua em seu caráter privado (Fala).
Linguagem Verbal.
Linguagem Não verbal.

5. RECURSOS DIDÁTICOS: TV Pendrive, Quadro, Giz.

6. METODOLOGIA:
Dinâmica em grupo – Divisão da classe em grupos de no mínimo quatro e no máximo seis alunos. Distribuição de trechos de músicas/ nomes de filmes/ nomes de animais/ ditados populares, que deverão buscar uma forma de transmitir a mensagem sem utilizar a linguagem verbal. Os demais alunos tentarão adivinhar a mensagem que está tentando ser transmitida.


7. AVALIAÇÃO:
Anexo 1.

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
http://diogoprofessor.blogspot.com.br/2012/03/exercicios-sobre-linguagem-verbal-e-nao.html

ANEXO 1: ATIVIDADES

Observe o quadrinho abaixo e responda as questões seguintes:











PLANO DE AULA
1. Que tipo de linguagem- verbal/ não- verbal ou sincrética (mista) é utilizado na tirinha? Justifique.
2. Observe a linguagem não- verbal nos dois
primeiros quadrinhos.
Que contraste há entre a expressão corporal
do filho e a do pai?
3. Observe a tela do computador do pai no segundo quadrinho e responda por que o pai não esboça nenhuma reação à trágica notícia trazida pelo filho?
4. Que emoções estão expressas no rosto do filho no primeiro e no terceiro quadrinho?
5. O pai demonstra alguma emoção ou sentimento no quarto e quinto quadrinho?
6. O filho usa a forma verbal “está” numa conversa informal com seu pai. Esse uso está coerente com a situação comunicativa? Justifique.
7. O que provoca o humor na tirinha?
8. Baseado na fala do pai no último quadrinho, responda: o que é mais importante para ele? Explique.
Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. As redes sociais online podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos (Facebook, Orkut, Myspace, Twitter). Baseado nisso, responda.
9. Que rede social está presente na tirinha?
10. Antes que o pai citasse esse nome, de que outra forma você foi capaz de identificá- la?
11. Se o leitor não conhecesse essa rede social, seria capaz de compreender o humor presente no texto?
Registro Fotográfico
Aluna participando da dinâmica
Cíntia ministrando parte da aula
Referências


<http://www.ceepcastaldi.com.br/nossa-historia/> Acesso em: 30/07/2014.

<http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid/pibid> Acesso em: 31/07/2014.
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