Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

CERAMAH N CTL

No description
by

dinda kartika

on 7 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of CERAMAH N CTL

` Desy Ratna Sari
` Dewi Irawaty
` Dinda Kartika
` Diniatul Hidayani S

METODE CERAMAH DAN PENDEKATAN CTL
1. Pengertian metode ceramah

2. Situasi yang sesuai dalam penggunaan metode ceramah

3. Kelebihan dan kekurangan metode ceramah

4. Usaha untuk mengatasi kelemahan metode ceramah

5. Langkah-langkah menggunakan metode ceramah
A. Metode Ceramah
1. Apa itu metode ceramah ?
Metode ceramah adalah penuturan bahan pelajaran secara lisan

Alat interaksi yang terutama dalam hal ini adalah “berbicara"
2. Situasi yang Sesuai dalam Penggunaan Metode Ceramah
Saat menyampaikan fakta yang tidak terdapat dalam buku bacaan
Jika jumlah siswa dalam kelas banyak
Jika guru adalah pembicara yang bersemangat sehingga memotivasi siswa
Jika guru akan menyampaikan pokok-pokok pelajaran
Jika guru akan memperkenalkan pokok bahasan baru
3. Kelebihan dan Kelemahan Metode Ceramah
Kelebihan
- Metode yang 'murah' dan 'mudah' untuk dilakukan

- Dapat menyajikan materi yang luas

- Dapat memberikan inti pelajaran yang ingin ditonjolkan

- Guru dapat mengontrol kelas

- Organisasi kelas sederhana
Kelemahan
- Materi terbatas pada pengetahuan guru

- Dapat mengakibatkan verbalisme

- Dapat menimbulkan kebosanan pada siswa

- Sulit mengetahui pemahaman seluruh siswa
4. Usaha untuk mengatasi kelemahan metode ceramah
1. Menjelaskan secara rinci atau menggunakan alat peraga

2. Menyelingi dengan metode lain

3. Menyusun ceramah secara sistematis

4. Menggunakan alat-alat pelajaran visual
5. Langkah-langkah Menggunakan Metode Ceramah
Ada 3 langkah menggunakan metode ceramah, yaitu :

1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Kesimpulan
1. Pesiapan

- merumuskan tujuan
- menentukan pokok-pokok materi
- mempersiapkan alat bantu
2. Pelaksanaan

- pembukaan
- penyajian materi secara lisan
- penutupan, yaitu dengan ringkasan pokok materi
3. Kesimpulan

Menarik kesimpulan-kesimpulan kecil agar siswa mendapatkan intisari
B. Pendekatan CTL
(Contextual Teaching Learning)

1. Pengertian CTL

2. Penerapan pendektan CTL dalam kelas

3. Komponen CTL

4. Karakteristik pembelajaran CTL

5. Perbedaan Pendekatan Kontekstual Dengan Pendekatan Tradisional
3. Mengembangkan sifat ingin tahu siswa
6. Melakukan refleksi diakhir pertemuan
4. Menciptakan masyarakat belajar
1.Mengembangkan pikiran belajar anak
5. Menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran
2. Melaksanakan kegiatan inkuiry
(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
1. Apa itu CTL ?
Pendekatan belajar yang bertujuan memotivasi siswa dalam memahami materi pelajaran dengan mengaitkan ke dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Penerapan Pendekatan CTL dalam Kelas
7. Melakukan penilaian yang sebenarnya
Ada 7 langkah pendekatan CTL di dalam kelas, yaitu :
3. Komponen CTL
Ada 7 komponen dari CTL, yaitu :

1. Konstruktivisme (constructivism)

2. Menemukan (Inquiry)

3. Bertanya (Questioning)

4. Masyarakat Belajar (Learning Community)

5. Pemodelan (Modeling)

6. Refleksi (Reflection)

7. Penilaian yang sebenarnya ( Authentic Assessment)
1.Konstruktivisme (constructivism)
Landasan berpikir CTL, dimana belajar bukan hanya mengingat atau menghafal tetapi merupakan proses dimana siswa aktif membangun pengetahuannya
2.Menemukan (Inquiry)
Bagian inti dari pembelajaran CTL, karena pengetahuan siswa didapat dari hasil penemuan sendiri bukan dari hasil mengingat
3.Bertanya (Questioning)
Bertanya merupakan strategi utama pembelajaan berbasis kontekstual. Kegiatan bertanya berguna untuk :

1) menggali informasi
2) menggali pemahaman siswa
3) membangkitkan respon kepada siswa
4) mengetahui sejauh mana keingintahuan siswa
5) mengetahui hal-hal yang sudah diketahui siswa
6) memfokuskan perhatian pada sesuatu yang dikehendaki guru
7) membangkitkan lebih banyak lagi pertanyaan dari siswa
8) untuk menyegarkan kembali pengetahuan siswa.
4.Masyarakat Belajar (Learning Community)
Hasil pembelajaran diperoleh dengan 'sharing' antar teman. Terjadi jika ada komunikasi dua arah.
5.Pemodelan (Modeling)
Pemodelan pada dasarnya membahasakan yang dipikirkan, mendemonstrasi bagaimana guru menginginkan siswanya belajarr.
6.Refleksi (Reflection)
Cara berpikir atau respon tentang apa yang baru dipelajari. Guru menyisihkan waktunya memberikan pernyataan tentang apa yang diperoleh hari itu.
7.Penilaian yang sebenarnya ( Authentic Assessment)
Proses pengumpulan berbagai data yang bisa memberi gambaran mengenai perkembangan belajar siswa.
4. Karakteristik Pembelajaran CTL
* Kerjasama

* Saling menunjang

* Menyenangkan, tidak membosankan

* Belajar dengan bergairah

* Pembelajaran terintegrasi
* Menggunakan berbagai sumber

* Siswa aktif

* Sharing dengan teman

* Siswa kritis guru kreatif

* Dinding dan lorong-lorong penuh dengan hasil kerja siswa
Laporan kepada orang tua bukan hanya rapor tetapi hasil karya siswa, laporan hasil pratikum, karangan siswa dan lain-lain.
5. Perbedaan Pendekatan Kontekstual Dengan Pendekatan Tradisional
Kesimpulan
1. Metode ceramah merupakan penuturan bahan pelajaran secara lisan

2. Metode ceramah akan berlangsung baik jika didukung alat dan media pembelajaran yang baik.

3. Pendekatan CTL merupakan pendekatan belajar yang bertujuan memotivasi siswa dalam memahami materi pelajaran dengan mengaitkan ke dalam konteks kehidupan sehari-hari
Full transcript