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Régimen Académico del Nivel Primario

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MARIA DEL CARMEN MEIRA

on 14 February 2015

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Transcript of Régimen Académico del Nivel Primario

Régimen Académico del Nivel Primario
Resolución Nº 1057/14
Plena Vigencia
Resolución 1057/14
Queda derogada la Resolución 1053/05
A partir del 2015
Capítulo 5
Organización Pedagógica Institucional
Capítulo 6
RESOLUCIÓN
1057/14

Evaluación, promoción, certificación y calificación en la Educación Primaria
Planificación Áulica
Elementos:
Organización del tiempo escolar
Jornada Simple
: 4 módulos de 60 minutos y 30 minutos destinados a la pausa de recreación, en cada jornada
Jornada simple:
Cuidado de
los recreos
Docentes abocados a actividades pedagógicas, Recreativas y de Cuidado de los alumnos:
Distribución de lugares
Se debe otorgar por lo menos 10 minutos libres a lo largo de la jornada escolar, durante el recreo de los alumnos
A- Año que se planifica, Nombre del docente, Escuela , Año Lectivo, Fecha de realización
B- Contenidos y formas de trabajo. Secuenciación y jerarquización por áreas
C- Los proyectos en cada área
D. Los proyectos en grupos con trayectorias discontinuas
E- Materiales necesarios y bibliografía de referencia
F- Dejar plasmado los contenidos que no se llegaron a dar y que deben ser retomados
G- Criterios para evaluar los aprendizajes
H- Indicadores de avance de cada área
I- Intervenciones necesarias ante situaciones particulares de alumnos con dificultades para: aprender, de sobreedad, con inasistencias reiteradas
DEBE CONSERVARSE HASTA 1 CICLO LECTIVO POSTERIOR A SU CREACIÓN
Jornada completa
: 8 módulos de 60 minutos , 50 minutos pausa de recreación y 40 minutos para almuerzo, descanso y aseo
Carga Horaria
1º CICLO:
5
módulos de Prácticas del Lenguaje
5
módulos de Matemática
3
módulos de Cs. Naturales
3
módulos de Cs. Sociales
2
módulos de Artística
2
módulos de Educ. Física
2º CICLO
* Los módulos de artística deben ser consecutivos
* Se sigue subvencionando sólo 1 módulo en los privados en Educ. Física
4
módulos de Prácticas del Lenguaje
4
módulos de Matemática
3

módulos de Cs. Naturales
3
módulos de Cs. Sociales
2
módulos de Artística
2
módulos de Inglés
2
módulos de Educ. Física
Observaciones:
Observaciones:
* Los módulos de artística deben ser consecutivos
* Se sigue subvencionando sólo 1 módulo en los privados en Educ. Física
*Los módulos de Inglés deben ser en días
diferentes
Región Educativa 9 -DIPREGEP

Provincia de Buenos Aires

Tratamiento del Régimen Académico

Nivel Primario

Docentes
Extraprogramáticos
Maestra/o de grado
Prof. de Educ. Artística
Profesores

de Inglés
Prof. de Educ. Física
TODOS LOS DOCENTES SON RESPONSABLES
Por ello de realizará cronograma organizativo
Importancia de la Evaluación
EVALUACIÓN
*Herramienta fundamental para el docente.

*Posibilita la revisión continua de la
planificación .

*Permite la toma de decisiones de continuidad pedagógica.
CALIFICACIÓN

*Asigna una nota conceptual o numérica, como resultado del análisis de los progresos realizados por el alumno.

*Criterios claros.
ACREDITACIÓN
La escuela certifica los aprendizajes que los alumnos han construído
PROMOCIÓN
*Acto institucional .
*Toma de decisiones del pasaje de los alumnos de un año a otro de escolaridad.
¿QUÉ EVALUAR?
"Evaluar lo enseñado"

EVALUACIÓN VS. DISCIPLINA
"No tomar la calificación como control o disciplinamiento de los alumnos"
"Aprender a transitar situaciones de evaluación es una práctica social necesaria para el desarrollo de las trayectorias educativas"
Principios generales
"Cómo proceder"
Problemáticas de convivencia
Reuniones individuales
NO CON NOTA NUMÉRICA
Reuniones con los padres
La promoción de un alumno señala la
existencia de avances en los aprendizajes y la continuidad de su trayectoria
Evaluación Didáctica
exclusivamente referida al aprendizaje de los contenidos enseñados
Libreta de Trayectoria Escolar
*Las calificaciones
obtenidas en cada trimestre y los informes de avance de los aprendizajes de cada área y espacio curricular
Trabajo individual y grupal, presentación y responsabilidad en las producciones
La participación en clase
Lo que sabe y lo que necesita aprender
Grado de autonomía alcanzado
* Evaluaciones escritas individuales.
*Evaluaciones orales
Resolución de situaciones problemáticas
Formación de preguntas sobre lo enseñado
Construcción de cuadros, resúmenes, pósters.
Materiales de soporte digital
Formas de evaluación
2º Ciclo
1º Ciclo
* Intercambios orales en pequeños grupos
*Intercambios orales en grupo
*Elaboración de glosarios
*Trabajos escritos: individuales
en parejas
en pequeños grupos
* Evaluaciones escritas individuales.
*Evaluaciones orales
* Intercambios orales en pequeños grupos
*Intercambios orales en grupo
*Elaboración de glosarios
*Trabajos escritos: individuales
en parejas
en pequeños grupos
Ex Boletín
"Sus informes deben dar cuenta del avance en gral. de los aprendizajes"

"Conjuntos de progresos"
Documento para consignar:
L. de T. Escolar

5 días hábiles posteriores al cierre de trimestre para su confección
"Confidencialidad de la calificación personal de cada alumno"
Cuadro de escalas de calificación
2º ciclo
4 (cuatro) Desaprobado
5 (cinco) Desaprobado
6 (seis) Desaprobado
7 (siete) Aprobado
8 (ocho) Aprobado
9 (nueve) Aprobado
10 (diez) Aprobado
1º Ciclo
Regular: Desaprobado
Bueno: Aprobado
Muy Bueno: Aprobado
1º Año: Al fin del Ciclo Lectivo, no se consigna promoción por " Unidad Pedagógica"
La promoción se define luego de 6 trimestres: PROMOCIONA A 3º AÑO
2º y 3º Año: son 3 informes de evaluación y calificación por Ciclo Lectivo.
Un cuarto informe Informe Final se completa al final de cada Ciclo Lectivo
4º a 6º Año: son 3 informes de evaluación y calificación por Ciclo Lectivo.
Un cuarto informe Informe Final se completa al final de cada Ciclo Lectivo
Elaborar un Plan de trabajo
Aquellos alumnos con los cuales no resulta positivo este plan
Plan de profundización de la Enseñanza
Compensación en proceso
Alumnos que no logren
los aprendizajes
esperados
De acuerdo con las necesidades de cada alumno
Contenidos a trabajar
Situaciones de enseñanza
Agrupamientos posibles
Registrar y archivar las producciones
Abril- Julio -Octubre: se evaluará
en forma individual cada proyecto y los ajustes necesarios
PERIODO EXTENDIDO DE ENSEÑANZA
(ex Compensatorios)
Implementación a
partir el 2014
Indicadores de avance
PASOS A SEGUIR:

Alumno de 2º a 5º año, en 1 área
PROMUEVE
Alumno de 6º Año
Con 1 o más áreas desaprobadas:
*Pasa al Período de Profundización
*
Comienza
el 1º día hábil desde el término de las clases
(en diciembre)
* Si no aprueba todas las áreas luego de la Profundización hasta el día hábil anterior al nuevo inicio de c. Lectivo
Alumnos de 1º a 5º Año con sobreedad
+ de 1 año de la edad cronológica correspondiente y en el año escolar que debería cursar
1- Comunicar a las familias
2- Decidir si se considera necesaria la profundización de la Enseñanza en los 5 días hábiles posteriores a la fecha de finalización de las clases( días de diciembre)
3- Establecer la propuesta de profundización de la enseñanza en las 2 (dos) semanas previas al inicio del siguiente ciclo Lectivo ( febrero 2015)
RECORDAR QUE ESTOS ALUMNOS SON AQUELLOS QUE NO ALCANZARON LOS PROGRESOS NECESARIOS Y SE POSTERGA LA ACREDITACIÓN
ALUMNOS QUE NO LOGREN
APRENDIZAJES
Forma parte de "Espacio Formativo"
* Se elabora
"Sistema de Promoción Acompañada"
Planificar
: -Contenidos del área que no se promocionó
-Estrategias de acompañamiento
-Estrategias de enseñanza
-Cronograma de trabajo
- Indicadores de avance
Alumno de 2º a 5º Año con 2 o más áreas sin aprobar
"Período de Profundización de Enseñanza"
RECURSA
Pautas de Regulación de la asistencia
* Registrar
80% de asistencia
, de los días efectivos de clase.
*Escuela: Informar a las flias. la
"obligatoriedad de la concurrencia a clase"
*Familia: Informar obligatoriamente los
motivos de la ausencia
*Escuela: + de 48 hs, comunicarse con la flia (formal o informalmente)por las causas de inasistencia
Reuniones
* Al inicio del ciclo Lectivo.
* Durante el año para dar a conocer avances/ dificultades en el aprendizaje.
RECURSA
ALUMNO REPITENTE DE 6º AÑO
Implementar Sistema de Promoción Acompañada en las áreas con dificultad
Podrá ser promovido hasta el último día hábil del mes de julio
*Elaborar Proyecto de Abordaje de la Sobreedad.
*Fecha de presentación a Inspección último día hábil de marzo
Si el alumno no aprueba el "Sistema de Promoción Acompañada
Repite el año que está cursando
+ de 1 semana de inasistencia sin motivos conocidos:- Visita al domicilio por parte del EOE (Equipo de orientación Escolar)
-Informar al Inspector de E. Primaria, en
articulación con Insp. de Psicología
Comunitaria y Pedagogía Social
- De ser necesario dar intervención
al Inspector Jefe Distrital
Grupales
Individuales
*Acompañamiento de las familias.
*Evaluación y calificación .
*Conducta de los niños.
PRESERVAR LA DISCRECIÓN Y PRIVACIDAD COMO DERECHO
DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS
MARÍA DEL CARMEN MEIRA
Capítulo 7

Designación
de
abanderados
Capítulo 8
Acuerdos y Construcción
de los A.I.C
Ley 13.688 Art. 91
Educación Obligatoria de 4 a 18 años
Escuela y flia. deben sostener la
regularidad de asistencia a clases, salvo excepciones de salud u Orden Legal.
Progresos logrados para construir otros aprendizajes
A.I.C.
Acuerdos Institucionales de Convivencia
Definidos en el Proyecto Institucional
"Que se puede y qué no se puede hacer en la escuela..."
Prioridad:
Generar y afianzar procesos de democratización de los vínculos y las prácticas escolares.
Establecer estrategias de cuidado integral de todos los sujetos involucrados
Garantizar el principio de inclusión educativa.
Involucran y obligan su cumplimiento a:

Docentes.
Alumnos.
Padres.
Directivos
Administrativos
y demás integrantes de la comunidad educativa
Se elaborarán en el marco de órganos colegiados
Consejo de aula
Consejo de ciclo
Consejo de convivencia
Funciona en los tres años del 2º Ciclo
Integrado por:
Todos los alumnos del aula.
El Docente.
Los Profesores de áreas especiales
Tareas del Consejo de Aula
Reconocer al otro como sujeto de derecho.
Analizar y reflexionar situaciones cotidianas aúlicas y de conflicto.
Acordar y hacer funcionar en el curso los A.I.C.
Periodicidad:
Reuniones regulares
:
periódicas.
Reuniones especiales
:
ante situaciones de conflicto.
Funciona en 1º y 2º Ciclo
Integrado por:
Un Docente de cada Ciclo.
Un miembro del E.O.E.
Un profesor del Ciclo.
Un alumno de cada sección elegido por sus pares.

Tareas:
Analizar situaciones de convivencia del Ciclo (Proyectos, uso de espacios comunes,transgresiones).
* Se dejará constancia escrita de la reunión, firmando los presentes.
Miembros permanentes:
Un Directivo.
Un miembro del E.O.E.
Un representante Docente de cada ciclo.
Un alumno por año o ciclo.
Puede incluirse el Representante Legal.
Finalidad:
Promover la organización y el fortalecimiento de la comunidad educativa.
Miembros transitorios:
Padres.
Ex-alumnos.
Docentes.
Alumnos involucrados en el conflicto.
Quedarán consolidados una vez autorizados por el Inspector.
Serán revisados y actualizados periódicamente
Pautas del Decreto 3991/97 Art. 8
Portará la Bandera Nacional el alumno de más alto promedio del último año de escolaridad.
Se tendrá en cuenta el promedio del último informe anterior a la fecha de portación de la enseña.
Más de un niño en iguales condiciones, lo harán en forma alternada cada acto.
Bandera de la Provincia de Bs As.
Será su abanderado quien fuese escogido por sus condiscípulos como Mejor Compañero
De no contar con la sección de 6º año, se hará con los años subsiguientes en forma decreciente.
Comunicación con el hogar
Capítulo 9
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