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¿Cuál es la clave

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Sergio Koleff

on 23 June 2016

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TAC
TIC
Entendimiento del contexto:
Escenario-aula
Espacio-entorno
Implicación geopolítica
Referentes de la cultura visual compartida


Curadoría de contenidos
Here are
some extra assets :
FEEL FREE TO COPY & PASTE THEM!
¿Cuál es la clave
para un
aprendizaje
innovador?

¿Cuál es la clave para un aprendizaje innovador?

TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.
TAC
Internet de banda ancha
Teléfonos móviles
de última generación
Televisión
de alta definición
Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”).
TEP
Los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos, propios de la Web 1.0.
TEP
PLE
Un Entorno Personal de
Aprendizaje (en inglés:
Personal Learning Environment,
PLE) es el conjunto de
elementos (recursos, actividades,
fuentes de información)
utilizados para la gestión
del aprendizaje personal.
Desarrollo de la intersubjetividad:
alumno-alumno / docente-alumno / alumno-docente

Superación del sujeto-objeto como:
material didáctico-didactica crítica
Motivar los activos significativos:
¿Qué descubre el alumno en él y los otros?
¿Qué descubre el docente para la interrelación participativa?
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