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Autores del constructivismo

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Marianela Riba Muñoz

on 20 September 2012

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Transcript of Autores del constructivismo

John Dewey

Educación--> aprender haciendo por medio de experiencias auténticas Frederic Bartlett La memoria depende de acuerdo a la cultura de cada persona y lo que haya vivido anteriormente. Se percibe más fácilmente lo general que lo particular y a partir de esto se generan nuevos esquemas Constructivismo Para lograr el equilibrio se debe llevar acabo el procedimiento de asimilación y acomodación de los nuevos esquemas Jean Piaget Desarrollo del niño por etapas: sensomotriz, preoperacional,operacional, operaciones concretas y operaciones formales. Vigotsky Estudió el lenguaje y su relación con el pensamiento. La interacción social juega un papel fundamental. Nuestra actividad mental es resultado del aprendizaje social ZDP: es lo que la persona puede hacer sin ayuda y lo que puede llegar a hacer con ayuda de alguien más hábil. Es el potencial por desarrollar.
Andamiaje: Primero se debe dar apoyo, conforme el alumno adquiere experiencia se le debe ir dejando experimentar por si solo George Kelly Cada persona tiene su propia construcción alternativa del mundo. Ninguna construcción del mundo está totalmente acabada. El ser humano juega un papel activo en la estructuración del conocimiento. Los humanos tienden a tener expectativas a partir de lo que ya se ha vivido Se forman constructos de la realidad y se forman estructuras que pasan a ser constelaciones de constructos (redes). Se forma una visión propia del mundo Jerome Bruner La clave para él es el maestro y su forma de enseñar el contenido y propuso a esto el currículum en espiral, donde los temas se van repitiendo y reforzando hasta que los alumnos los aprendan El objetivo de la educación es formar seres autónomos y deben comprender no memorizar. Hace mención a la intuición y la motivación intrínseca sin basarse en recompensas. Se basa en el aprendizaje por descubrimiento, es decir facilitar los medios pero que la persona descubra por su propia cuenta. David Ausubel Se centra en aprendizaje receptivo, en el que los contenidos ya están elaborados. Para que la nueva información pueda ser incorporada, deben existir ciertas ideas de anclaje Habla del aprendizaje memorístico o mecánico, donde lo que se hace es repetir información, no aprenderla realmente. Los organizadores previos consisten en información que se le brinda al estudiante antes de presentar un tema o concepto nuevo, con el fin de brindarle un contexto que le permita tener puntos de anclaje para incorporar la materia que se va a presentar después. Joseph Novak y Alberto Cañas Desarrollo los mapas conceptuales, es decir representar de forma visual los conociemientos. Las nociones básicas que susntentan el aprendizaje significativo en los mapas son: CONCEPTO, PREPOSICIÓN Y APRENDIZAJE. Lingüistica
Lógico-matemática
Músical
Espacial
Kinestésica
Intrapersonal
Interpersonal Howard Gardner Inteligencias Múltiples Se ha interesado por el estudio de la creatividad, el desarrollo humano, las artes y la excelencia en el trabajo. Naturalista
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