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Untitled Prezi

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CAROL BLAJ

on 25 November 2012

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VAMOS JOGAR? PROBLEMATIZAÇÃO INTRODUÇÃO Viver em sociedade = regras o tempo todo


Século do “I” x conviver com o outro?


Primeira infância - juízo moral já pode ser construído e moldado? OBJETIVOS DE PESQUISA Investigar o papel do jogo na construção do juízo moral da criança
na ed. infantil, de modo a responder as seguintes questões de pesquisa:
 
1. Qual o papel do jogo regrado no processo de
transição entre sujeitos heterônomos e autônomos?

2. Como a escola pode trabalhar com jogos regrados visando a
promoção do desenvolvimento do sujeito autônomo? FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA METODOLOGIA Pesquisa de caráter etnográfico

“uma efetiva participação do pesquisador no processo em
termos de observação e interação com os atores sociais,
cuja ênfase deve ser o processo educacional e não
simplesmente no resultado final da pesquisa” CARACTERIZAÇÃO UNIDADE ESCOLAR
Esta pesquisa foi realizada numa escola particular da cidade de
São Paulo, localizada na Zona Oeste, na qual analisamos algumas das interações observadas no ambiente escolar, envolvendo alunos em contexto de jogo! ANÁLISE DE DADOS
Elencamos as seguintes categorias de análise:

A função do jogo na construção do certo x errado
As implicações de ser autônomo
A intervenção docente necessária ao desenvolvimento da autonomia a partir dos jogos em grupo PRINCIPAIS CONCLUSÕES DA ANÁLISE DE DADOS CONCLUSÃO “Saiba, o caminho é o fim, mais do que chegar”. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARIÉS, P. História social da criança e da família. Trad. Dora Flaksman. 2.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981.
BEARD, Ruth M. Como a criança pensa. São Paulo: IBRASA, 1978. 
BELLO, José Luiz de Paiva. Disponível em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per09.htm - Vitória, 1995.
CHIABAI, Isa Maria. A influência do meio rural no processo de cognição de crianças da pré-escola: uma interpretação fundamentada na teoria do conhecimento de Jean Piaget. São Paulo, 1990. Tese (Doutorado), Instituto de Psicologia, USP.
ELKONIN, Daniil B. Psicologia do Jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ESTEVES, Lídia Máximo. Visão Panorâmica da Investigação-Acção. Portugal: Porto Editora, 2008.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mini Aurélio. Curitiba: Positivo, 2004
GARCIA, Regina Leite (org). Revistando a pré-escola. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1993.
KAMII, Constance. Jogos em Grupo na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1980.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O Jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994.
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LIMA, Lauro de Oliveira. Piaget para principiantes. 2. ed. São Paulo: Summus, 1980
LÜDKE, Menga; ANDRÈ, Marli. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
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OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer pesquisa qualitativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
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PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1966. 389 p.
PIAGET, Jean. Psicologia e epistemologia: Por uma teoria do conhecimento. São Paulo:Forense, 1964.
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da Infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999
QUEIROZ, Tânia Dias; MARTINS, João Luis. Pedagogia lúdica: jogos e brinquedos de A a Z. 1 ed. São Paulo: Rideel, 2002.
RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa Social: métodos e técnicas. 3ed. São Paulo: Atlas, 1999.
RIZZI, Leonor; HAYDT, R.egina Célia. Atividades lúdicas na educação da criança. 6 ed. São Paulo: Ática, 1997.
RIZZO, Gilda. Educação Pré-Escolar. 7 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1992.
SARMENTO, Manuel Jacinto; PINTO, Manuel. As crianças e a infância: definindo conceitos delimitando o campo. In: PINTO, Manuel e SARMENTO, Manuel Jacinto. As crianças contextos e identidades. Portugal, Centro de estudos da criança: Bezerra, 1997.SEBER, Maria da Glória. Psicologia do pré-escolar: uma visão construtivista. São Paulo: Moderna,1995. TERRA, Marcia. Disponível em: http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005.htm - Acesso em 19/06/2012.  PAPEL DOS JOGOS EM GRUPO NA
CONSTRUÇÃO DO JUÍZO MORAL DA
CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL




Aluna: CAROLINE BLAJ
Orientadora: PROF. ELIZABETH SANADA VAMOS JOGAR? VAMOS JOGAR? TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 2012


ALUNA: CAROLINE BLAJ
ORIENTADORA: PROF ELIZABETH SANADA A CRIANÇA
O Surgimento da Infância – e seu possível desaparecimento
A criança de 3 a 6 anos
O desenvolvimento da inteligência de juízo moral na infância

O JOGO
O jogo, sua história e suas definições
Como o jogo veio parar na sala de aula?

A CRIANÇA E O JOGO
Porque usar jogos regrados na educação infantil?
O papel do professor como intermediário de jogos
Desenvolvimento social, político, moral, emocional e cognitivo
Trecho da música The Next Time Around, do Little Joy
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