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La Educación en los pueblos americanos precolombinos

La Educación en los pueblos americanos precolombinos
by

Kattia ViquezMorales

on 4 March 2013

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Transcript of La Educación en los pueblos americanos precolombinos

La Educación en los pueblos Americanos Precolombinos Descubrimiento de América:
La expresión "descubrimiento de América" esto para referirse a la llegada de Colón al continente Americano. LOS AZTECA: El joven azteca, era educado sobre el goce de alcanzar la vida futura, muriendo como un guerrero, llegando a preferir, la muerte en combate o en sacrificio. La educación era obligatoria. Las chicas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del hogar. Sólo las nobles podían ir a aprender a una especie de monasterio donde vivían hasta el momento del matrimonio.
Para los chicos había dos tipos de escuelas: el telpochcalli y el calmecac calmecac.
. El sistema educativo azteca, evolucionó a partir de dos instituciones: Telpochcalli y Calmecac
La educación, de carácter obligatorio comenzaba a los siete años y excluía a las mujeres que quedaban recluídas al ámbito doméstico.
Los primeros años, se enfatizaba el endurecimiento corporal, a través de un rígido entrenamiento Educación Doméstica *Niña-Madre
*Niño-Padre
*Principiaba en el tercer año de vida, recibían consejos para corregir su comportamiento.
*A los 4 aprendían a golpes.
*A los ocho, amenazas con puas de maguey.
*A los 9 se les hacia efectiva.
*A los 10 eran castigados a palos, a las niñas se les ataba y amenazaba con golpearlas.
*A los 11 se les obligaba a aspirar humazos de chile como castigo, a las niñas solo se les amenazaba.
*A los 12 a los niños se les acostaba en tierra mojada y a las niñas a barrer las calles por la noche como castigos. *Desde los 4 la madre enseñaba a su hija las primeras tareas fáciles.
*A los 5 aprendía a deshuesar e hilar el algodón, a tejer, moler el chile, tomate y maíz.
*El niño desde los 4 ejecutaba en el hogar trabajos fáciles.
*A los 6 iban con sus padres a la chinampa, al mercado donde aprendían a vender, acarreaban leña y se les enseñaba a componer y tejer la red.
*A los 14 el muchacho aprendía el oficio del padre y sabía pescar con habilidad.
*Se les inculcaba amor y abediencia a los padres, reverencia a los ancianos, temor a los dioses y a cumplir con su deber. Los Incas y los Tupínambáes El sistema educativo tupí, a diferencia del incaico, era informal y asistemático, sin embargo, cumplia exitosamente con los objetivos de control y dominación, preservación del saber y adecuación psíquica a la realidad social. En este proceso se resolvía también la selección y promoción de las dirigentes. *El YACHAY HUASI era un establecimiento para la formación de la nobleza masculina, en él se apuntaba hacia un saber superior.
*El ACLLA HUASI, estaba dedicado a las mujeres que luego serían sacerdotizas (vírgenes del sol
El resto de la población, sólo recibía una educación práctica a través de los padres, junto a quienes permanecían hasta los 25 años Cultura Maya La educación entonces, hasta donde sabemos, tenia carácter asistemático, es decir que no obedecía a una planificación regida y supervisada por la clase dominante.
El niño así se educa, mas que rodeada de temores"por su deseo de ajustarse a las practicas sociales establecidas".
Especiales características revestía entre los mayas la educación estética y la educación femenina. LOS TAINOS En los primeros años de la colonización española se fundaron instituciones de educación formal. Existía la
educación primaria en menor grado en esta época, pero sobretodo la educación universitaria. La Educación durante la Época Colonial estuvo a cargo de las órdenes y congregaciones religiosas.
Las escuelas estaban divididas en indios y mestizos, españoles y de niñas.
La primera escuela del Continente fue la que abrió Fray Pedro de Gante en 1524 en el Convento de San Francisco de México Conclusión *Educación elitista, tradicionalista, imitativa, regida por la religión, disciplinada, de carácter militar y no coeducativa.
*Era activa e integral
*Todo aprendizaje tenía una razón o finalidad de ser más trascendente de lo terrenal
*Congruencia: aspecto fundamental e indispensable para garantizar el exito
*Todo su conocimiento se encuentra en los códices. Recuperar el papel del ser humano como actor principal del proceso educativo.
Rescatar los valores para darle un significado más trascendental al aprendizaje.
Utilizar metodologias didácticas congruentes con los contenidos de aprendizaje.
Llamar al hombre al verdadero puesto que le corresponde en la naturaleza y el papel que cumple dentro de la creación.
Contar con verdaderos maestros que entiendan su papel dentro del proceso de formación del individuo integral. Consideraciones del sistema educativo Azteca Educación católica en la época colonial
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