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Le web 2.0 en classe de langue

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by

Griselda Sassola

on 11 November 2013

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Transcript of Le web 2.0 en classe de langue

Chapitre 1
Comprendre le web 2.0 et ses potentialités didactiques
Qu'est-ce que le web 2.0?
WEB 2.0 ET INTELLIGENCE COLLECTIVE
Contenus gérés par les internautes qui ne sont plus seulement consommateurs mais aussi acteurs du web en participant à sa structuration

Web 2.0 et évolution de l'enseignement/apprentissage
Le web 2.0 en classe de langue
Christian Ollivier, Laurent Puren

une plateforme de travail
il tire parti de l'intelligence collective
sa puissance est dans les données
il marque la fin des cycles des versions différentes d'un produit
il se fonde sur des modèles de programmation légers

Le web 2.0: une plateforme
Pas de contenus mais des services fondés sur la gestion de bases de données structurés à l'aide de catégories et de balises, appelées
"TAGS"
Pour plus d'info: http://fr.wikipedia.org/wiki/Tag_(m%C3%A9tadonn%C3%A9e)
de l'unidirectionnalité du web 1.0
à la multidirectionalité du web 2.0
le web sémantique
le web social
apprentissage fondé sur la recherche et la gestion d'informations
collaboration, interactions et co-construction de savoir
publication et apprentissage
apprentissage et mobilité
Principales
technologies
du web 2.0
Approches de l'apprentissage
approche cognitivo-socio-constructiviste
des potentialités à concrétiser
les rôles de l'enseignant
Possibilité de publier des contenus et de réagir aux contributions des autres
Une analyse de la publication sur:
http://alsic.revues.org/2566

Dolors Reig ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
http://encuentro.educared.org/group/hacia-las-escuelas-3-0-y-los-estudiantes-3-0/page/dolors-reig
Roberto Igarza: El aula en transición:
http://robertoigarza.files.wordpress.com/2009/04/art-el-aula-en-transicic3b3n-igarza-2010.pdf
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