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La Calidad Educativa en e-learning

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by

Jesús Hernández

on 1 July 2013

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Transcript of La Calidad Educativa en e-learning

La calidad educativa en el e-Learning
Que es E-Learning
Las Principales variables para una Educación de Calidad
Papel del profesor o Tutor en E-learning
Centrado en estudiantes
Activos
Participativos
Colaborativos
Aspectos Comunicativos
Herramientas de Comunicación
Competencias Tecnológicas
Las Competencias Tecnológicas quedan definidas como las habilidades necesarias para gestionar y emplear todos los recursos tecnológicos necesarios para el diseño y desarrollo de las tecnologías desde un punto de vista técnico (Internet, herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas, así como herramientas de autor: diseño gráfico, de páginas web, etc.).
Se puede denominar como la educación a distancia o el aprendizaje electrónico donde se utilizan, herramientas y redes tecnológicas donde se pueda mantener una comunicación para lograr alcanzar la enseñanza mediante estos medios de aprendizaje.
Las ventajas que nos ofrece E-learning que nos permite manejar un amplio volumen de información, fácil de actualizar y la flexibilidad en la misma sin afectar el espacio y tiempo.
Realizado por:
Jesús Hernández
Papel del Alumno en E-learning
El profesor o tutor que dicta clases mediante un entorno virtual debe de estar a la disposición de los alumnos no solo para guiarlos en los estudios sino para aclararle las dudas apoyarlos y convertirse en más que una figura de enseñanza en un compañero más que esta con ellos, ya que sabemos que en los entornos virtuales se dificulta un poco la compenetración de los participantes por la distancia.
El alumno que decide recibir educación a distancia tiene que estar a la disposición de interactuar con personas de otros lugares, que debe asumir la responsabilidad de ingresar a el aula, de cumplir con su obligaciones para alcanzar su objetivo o meta dentro del aula.
E- Actividad
Son las actividades realizadas por el profesor para que los alumnos puedan realizar, estas deben de facilitar el aprendizaje con respecto a un contenido o tema en especifico.
Las actividades deben de ser:
Pertinentes: Que estén relacionadas con la información que se maneja en el aula.
Significativas: Que tengan un valor y sentido en la vida cotidiana, y que esta este orientada al perfil de los estudiantes.
Practicas: Que sean aplicables a la vida profesional.
Concretas: En tiempo y forma de realizarlas.

Las Actividades pueden ser:
Proyectos o actividades grupales: wiki, blog, foro de discusión grupal.
Investigación Social y en web: Encuestas en linea, Webquest, Bookmarks.
Autoria: Redes sociales, blogs, Paginas Web.
Construción de conocimiento: Archivos, glosarios, catalogos.
Interpretación de contenido: Mapas mentales, Lineas de Tiempo, debates, discusiones de los temas.
Siendo capaz de utilizar, con dominio suficiente, un conjunto de programas necesarios para el diseño, desarrollo y evaluación de actividades de e-Learning, así como tener la capacidad y disposición para estar actualizado y aprender a manejar nuevas herramientas para el desempeño de sus actividades y trabajos, utilizar las nuevas herramientas que permitan desarrollar procesos de comunicación sincrónica y asincrónica, así como tener capacidad y disposición para estar actualizado y aprender nuevas técnicas
Modelo Sistémico: El modelo provee de un conjunto de variables que interactúan como factores predictores del éxito de la acción formativa on-line. Estas se concentran en las siguientes:
Características institucionales
Características de los destinatarios de la formación
Características del curso
Características de la formación a distancia

Modelo de los cinco niveles de evaluación: Este modelo se centra en cinco niveles de acción orientados a asegurar el conocimiento y competencias en el estudiante virtual.
Docencia
Materiales del curso
Curriculum
Módulos de los cursos
Transferencia del aprendizaje

Modelo de los cuatro niveles: Este modelo ha sido y es ampliamente utilizado en la evaluación de acciones formativas tradicionales, que se han adaptado a las aulas virtuales.

El modelo está orientado a evaluar el impacto de una determinada acción formativa a través de cuatro niveles:
Reacción
Aprendizaje
Transferencia
2002).
Impacto

Modelos de Evaluación
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