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Versión anterior: La responsabilidad de la familia

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Transcript of Versión anterior: La responsabilidad de la familia

Divide
el trabajo en partes de 25 minutos: un
pomodoro
Protege
el
pomodoro
En cada
pomodoro
incluye algunos minutos para
recapitular y revisar
lo que hiciste.
Organiza
tu tiempo de acuerdo a los
pomodori
.  
Fíjate
metas personales
:
En función de la mejora de trabajo
En función de la recompensa
Disfruta del tiempo libre.

EXPECTATIVAS
Dar prioridad al trabajo escolar y a la lectura sobre ver televisión y actividades de ocio,
Tener expectativas de puntualidad,
Generar la seguridad en los hijos de que ellos harán las cosas lo mejor que puedan.

CONTROL
Preocupación por el uso correcto y apropiado del lenguaje,
Control de los padres sobre el grupo de amigos de sus hijos,
Control y análisis de los programas de televisión junto a los hijos,
Conocimiento de los padres de los progresos del hijo en la escuela y de su crecimiento personal.

Trucos para fomentar la comunicación en familia

1. Fomenta ocasiones para el
diálogo

en familia: cenar sin televisión, sin teléfono móvil.

2. Un buen
plan

para los fines de semana...

3. Procura que entre los hermanos no se "coman" el tiempo de intervención.

4. Dedica un
tiempo
exclusivo a solas con cada hijo.

5. Aprovecha los
momentos oportunos
.

Da importancia a sus cosas, a sus peleas con los amigos o al
primer grano
...

Un momento ideal para charlar un ratito es
justo antes de dormirse
...

¿Quién no recuerda las
mañanas de domingo
en el dormitorio de sus padres?

Aprovecha el día de su
cumpleaños
para sacarle del colegio en el rato de la comida.


LODE 8/1985, Artículo 4

1.
Los padres o tutores, en relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes
derechos:

a) A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas.
b) A
escoger centro docente
tanto público como distinto de los creados por los poderes públicos.
c) A que reciban la
formación religiosa y moral
que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
d) A
estar informados
sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos.
e) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
f) A
participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro
educativo, en los términos establecidos en las leyes.
g) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.

2.

Asimismo, como primeros responsables de la educación de sus hijos o pupilos, les corresponde:

a)
Adoptar las medidas necesarias,
o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase.
b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.
c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
d)
Participar de manera activa en las actividades que se establezcan
en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos.
e) Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores y los centros.
f) Respetar y hacer
respetar las normas establecidas por el centro
, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.
g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.

Norma modificadora Artículo 4 redactado por el número 1 de la disposición final primera de la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educación («B.O.E.» 4 mayo).Vigencia: 24 mayo 2006
Clima de matrimonio y familia
Por favor...
Felicitar y reconocer
Dar gracias
Pedir perdón
Derechos de los padres en la educación de los hijos
¿Qué nos dice el informe PISA?
El clima familiar
El currículo de la familia
Principio de subsidiariedad social
Los padres somos los primeros y principales responsables de la educación de nuestros hijos

La familia no puede ejercer por sí sola su misión educativa

“Para educar a un niño, no hace falta una tribu entera, sino toda una sociedad.”

La sociedad en su conjunto se hace corresponsable de la tarea de la educación de las futuras generaciones
Parada Navas (2010) “La familia sigue siendo el núcleo fundamental educacional de la sociedad”

El derecho de los padres
Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948

Art. 26.3 “los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos”.

Declaración de los Derechos del Niño de 1959

Principio nº 7 “el interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres”.
Los derechos de los padres
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)

Parte II, art. 18.4.
“Los Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a
respetar la libertad de los padres

y, en su caso, de los tutores legales, para garantizar que los hijos reciban la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea (2000)

Art. 14.3
“De acuerdo con las leyes nacionales que regulen su ejercicio, la libertad de creación de centros docentes dentro del respeto de los principios democráticos, así como el derecho de los padres a garantizar la educación y la enseñanza de sus hijos conforme a sus
convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas
.

El derecho de los padres
Tribunal Supremo (STS 3858/2011 de 12 de noviembre de 2012)

“Como derivación directa de las previsiones del Art. 27 CE, puede proclamarse el derecho a la educación como un derecho a educarse en libertad”.
Los padres tienen el derecho a asegurar que
la educación y la enseñanza de sus hijos menores se haga conforme a sus convicciones, morales y filosóficas
,
y a elegir lo que consideren mejor para sus hijos.
Las distintas opciones educativas que puedan plantearse por la administración educativa, quedan necesariamente supeditadas al consentimiento de los padres.
Todas las normas de inferior rango deben expresamente recoger o desarrollar dicho principio.
El silencio de la norma inferior sobre dicho principio implica su vulneración.

La percepción de los padres
El 78% de la población afirma que la principal responsabilidad de educar a la siguiente generación recae en la familia




Sin embargo un 60% de los padres no ayudan a sus hijos en la realización de sus tareas escolares




Relaciones padres-hijos
que ayudan en la tarea escolar
Conversaciones diarias sobre hechos cotidianos,

Expresiones de afecto,

Comentarios en familia sobre libros, noticias del periódico, revistas,

Visitas en familia a bibliotecas, museos, zoos, lugares históricos, actividades culturales,

Estímulo para emplear nuevas palabras y para ampliar el vocabulario.
Rutinas de la vida familiar
Marcar un tiempo de estudio en casa.

Fijar un tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer.

Establecer un lugar tranquilo para estudiar y leer,

Fomentar el interés de la familia en hobbies, juegos y actividades con valor educativo

Expectativas familiares y
asuntos que se han de tener controlados
Relación padres y maestros
Aprendizaje de idiomas
Los momentos sensitivos óptimos

0 a 3 años
Empezar por el oído
Cada idioma tiene una longitud de onda propia para cada fonema
Ver vídeos, escuchar canciones, escuchar conversaciones.






http://stephaanymc.wordpress.com/2013/11/21/fonetica-y-fonologia-en-el-idioma-ingles/
Padres juntos, hijos mejor educados
"Cuando se estudia el índice de implicación de los padres (según la valoración subjetiva de los hijos) a la luz de la estructura familiar, aparece una clara asociación entre
familias casadas y padres más comprometidos
"
http://nces.ed.gov/pubs2001/2001032.pdf
¿Qué podemos hacer para generar comunidades educativas que busquen el bien común?
Pedagogía del deseo
8 cosas que ocurren en tu cerebro cuando aprendes otro idioma
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-10-21/si-al-bilinguismo-las-8-cosas-que-ocurren-en-tu-cerebro-cuando-aprendes-otro-idioma_392012/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook#
¿En qué consiste la pedagogía del deseo?
Educar no es domesticar. José Fernando Calderero
http://www.sekotia.com/catalogo/opinion-y-ensayo/1572-educar-no-es-domesticar.html
En España los escolares tienen muchos deberes porque los programas están sobrecargados, son repetitivos y sobran asignaturas.

http://nadaesgratis.es/?p=41616
Emociones positivas o “vida placentera”
(
P
ositive emotions)

Compromiso o “vida comprometida”
(
E
ngagement)

Relaciones
(
R
elationships)

Significado o “vida significativa”
(
M
eaning)

Logros
(
A
chievements)
Felicidad: Seligman 2011
http://catedu.es/psicologiapositiva/Aulas%20felices.pdf
Lectura temprana y comprensión lectora
El
82%
de los encuestados dicen haber realizado tareas en casa cuando eran niños, pero sólo el
28%
se lo piden ahora a sus hijos.
http://www.aceprensa.com/articles/un-trabajo-infantil-recomendable/
Responsabilidad
Compromiso
Terminar la tarea asignada
Colaboración
Espíritu de equipo
Iniciativa
Creatividad
La tragedia del deseo es quedar atrapado en el momento, en el presente...

Capacidad para enfrentarse a tareas desagradables...
Terry Sejnowski
Fred Gage
Las nacen neuronas incluso durante la edad adulta
El ejercicio o un ambiente de interacción fortalecen la Sinapsis
Se comprueba que el apasionamiento y la persistencia son más influyentes en el éxito que la inteligencia.
http://fernandotrujillo.es/wp-content/uploads/2010/05/libro_fonetica.pdf
Para aprender hay que partir del deseo de conocer, del asombro.
Lo que asombra es la belleza de la realidad.
Por lo tanto, si hay carencia de realidad, hay déficit de aprendizaje.
http://www.abc.es/nacional/noticias/201406/04/familia/padres-hijos/sobrestimular-asombro-Lecuyer.xml/sobrestimular-asombro-Lecuyer@abc.Home.html
Derechos y deberes
de los padres

El currículo escolar
El currículo del hogar
Resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas
A/HRC/29/L.25 de 1 de julio de 2015
10. Subraya que recae en la familia la responsabilidad primordial del cuidado y la protección de los niños desde la primera infancia hasta la adolescencia; que la introducción de los niños a la cultura, los valores y las normas de su sociedad comienza en la familia; que, para el desarrollo pleno y armonioso de su personalidad, los niños deben crecer en un entorno familiar, en una atmósfera de felicidad, amor y comprensión; y que, en consecuencia, todas las instituciones de la sociedad deben respetar y apoyar los esfuerzos de los padres y otros cuidadores por criar y cuidar a los niños en un entorno familiar;

12. Reafirma el derecho del niño a la educación...[ ] y reafirma también que los padres tienen derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos y tienen la responsabilidad primordial de la crianza y el desarrollo del niño.
http://family-studies.org/how-family-transitions-affect-students-achievement/
Influencia de los modelos de familia en el rendimiento escolar
Family Studies, Nicholas Zill
Se piensa que en los primeros años sólo se puede alcanzar la lectura silábica.
El éxito temprano en la adquisición de la lectura está asociado con una habilidad verbal y conocimiento declarativo más elevados diez años después (Cunningham y Stanovich, 1997).
Adecuar la metodología de enseñanza para niños más pequeños.
Encontrar significado en toda experiencia lectora, sea o no temprana.
Que el libro o texto a leer esté relacionado con su vida o experiencia diaria.

http://elisaguerra.net/2013/04/20/lectura-temprana-y-comprension-lectora-relacion-imposible/

http://lnx.educacionenmalaga.es/valores/files/2011/12/Relaciones-escuela-familia1.pdf
Las relaciones escuela-familia: un reto educativo
FRANCISCO-JUAN GARCÍA-BACETE
Universitat Jaume I

Hay dos constantes en PISA

Mejores profesores y más formados, mejores alumnos

Familias más implicadas y mejor formadas, producen mejores estudiantes
El amor no se elige...
¡se cuida!
"La convivencia amorosa sería más fácil, cálida y acogedora si implantáramos una cultura del cuidado. Cuidar es la actitud debida ante todo lo valioso. Cuidar es atender, proteger, ayudar al desarrollo, cultivar, curar, fortalecer, animar"
J.A. Marina
José Javier Rodríguez Santos
Técnico Actividades Educativas
Ayuntamiento de Salamanca
Profesor de la Universidad de Salamanca
Profesor-tutor de la UNED

La responsabilidad
de la familia en
la educación
de los hijos

Fundación Everis “Primer informe. Diagnóstico general y modelo objetivo: por qué no somos hoy un país basado en el talento”

Pérez-Díaz, V y otros, (2001) La familia española ante la educación de sus hijos, Colección estudios Sociales, Fundación “La Caixa”.  

Algunos peligros
La excesiva reglamentación del currículo prescriptivo.

La utilización política de la educación.

Poca cultura de conciliación de la vida familiar y laboral.

La ausencia de formación específica en los planes de estudio universitarios.

Las leyes de otros ámbitos que relegan la responsabilidad a de los padres a un papel testimonial.
Procrastinación
http://www.theatlantic.com/business/archive/2014/04/the-key-to-college-success-involved-dads/361009/
De dónde
venimos
A dónde
vamos
El hogar, la familia
¿Quiénes somos?
¡Cuidado! llega la hiperpaternidad
DECRETO 51/2007, JCyL
Compromisos de las familias en el proceso educativo

Art. 15.

A los padres,
como primeros responsables de la educación de sus hijos
, les corresponde:

Adoptar las medidas necesarias,
Solicitar la ayuda correspondiente y
Colaborar con el centro para que su proceso
educativo se lleve a cabo de forma adecuada

LODE 8/1985
Artículo 4
Derechos y Deberes
Art. 17. 2 c.
Respetar
y hacer respetar a sus hijos o pupilos
las normas que rigen el centro escolar
, las
orientaciones educativas del profesorado
y colaborar en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.
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