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위긴스

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by

Yewon An

on 4 December 2014

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Transcript of 위긴스

1.Grant Wiggins와
백워드 설계

교육과정 설계의 최우선 순위,
평가
교육목적과 상응
하는
평가

: 학생들이 알아야하는 것과 할 수 있어야 하는 것을 밝힘.


평가
에 대한 우선적인 고려는
교육목적
을 달성하는 데 효과적인 방법이 됨



cf. Tyler - 교육 개발 과정에 초점

2. 이해로서의
교육과정

이해2: 해석
이해1: 설명
이해3: 적용
interpretation

의미 있는 증명과 설득을
할 수 있는 해석과 이야기

explanation

사건, 사실, 텍스트, 아이디어를 설명하거나 해석할 수 있는 능력
application

지식을 새로운 상황이나 다양한 맥락에
효과적으로 사용하는 능력
: Backward design
목 차
1. Grant Wiggins와 백워드 설계

2. 이해로서의 교육과정

3. 백워드 설계의 단계적 과정

4. 백워드 교육과정 설계 모형 사례

Grant Wiggins
CLASS 연구소 설립

백워드 교육과정 개발모형






-수행과 실제적 지능,
고차원적 사고기술 목표 강조
백워드(Backward) 설계
기존의
일반적인 교육과정
Tyler
의 목표지향적 교육 개발 모형 계승·발전

평가
를 개발의
초기
에 둠으로써 교육의
목적과 방향

큰 틀
에서 바라볼 수 있음
교육목표의 설정

학습내용 선정

학습경험 조직

평가
=>
평가
를 가장
나중에
고려
백워드
교육과정 설계모형
교육목적
과 그
평가

요소들을 교육과정 설계의

초기 단계
에서 고려
이해4: 관점
비판적이고 통찰력 있는 견해
3. 백워드 설계의 단계적 과정
이해5: 연민
단원 목적과 질문 개발
: 바라는 결과 확인하기
타인의 감정과 세계관을
수용할 수 있는 능력
평가계획
:평가방법과 기준 규명
수용 가능한 증거 결정
이해6: 자기지식
자신의 무지를 아는 지혜 혹은
자신의 사고와 행위를
반성할 수 있는 능력
학습경험과 수업계획
:아이디어를 의미로
승화시키는 단계
▶교육목적은 '
영속한 이해
'에 속하는 것이 우선시

▶여섯 가지 이해 중 몇 개를 학습 목적에 적용시켜
학습자들의 이해를 유도

▶설계자는 본질적 질문을 먼저 하여
영속한 이해를 포섭할 수 있는 질문하기

▶하나 혹은 두 가지 이상의 이해가
관련을 지으며 단원의 목적을 형성

▶질적으로 차별화된 개념의
적합성과 실제성을 따져서 평가도구를 개발


설명
혹은
해명
할 수 있는
설득력 있는
근거 제공


② 섬세하고 미묘한
구별
을 하고 자신의 선택지들을
적절하게
제한


③ 중심적인 것에 대한
의견

개진
설명
을 가진 학생이 할 수 있는 것

효과적
이고
섬세하게
해석



의미
있고
계몽적인
설명 제공


③ 인식을
다양한 입장
에서

여러가지 해석적 관점
에 따라 이야기
▶큰 개념을 오랫동안 기억하고,
실생활에 활용할 수 있도록 지도안을 개발

▶WHERE의 절차적 원리 따름

학습

토론
을 통하여 나타나는 것에 의해
교과서에서 삶을 확대


논리성

합법성
을 발견하기 위해
교과서와 그들의 경험 사이에서 이해
WHERE의 절차
학습의
목적

방향

학생들에게 알려주는 단계
방향(Where)
탐구
(Explore)

학생들의 흥미과 관심을
끄는
시작점을 결정

관심
(Hook)
깊이 있는 이해를 위한
반성

피드백 제공
반성
(Reflect)
학생들의 이해도를 드러내는
최종 수행

과제

전시·평가
전시
(Exhibit)
해석을 가르치기 위한
교수 측면
에서의 도전과제
① 다양하고 근거가 있는 뒤섞여 있는 맥락 속에서

자신의 지식
효과적으로 사용


② 참신하고 효과적인 방법으로

자신이 알고 있는 것을
확장
하거나
응용
학생이 정말로 이해하고 있다면 할 수 있는 것들
학생들이
학습 경험에 참여

교육과정의 목표 = 이해
이해로서의 교육과정
교육과정 목표로서
이해
의 개념 제시,
위계적인 여섯 요소
로 구분

<이해>

실질적인 상황에서 구체적인 언어의 사용이나
행동으로 보여줄 수 있는 것

학생들의 이해를 평가할 수 있는
구체적 기준
제시
교사의 역할
전문 설계자
로서의 교사
교사란?
교육설계자 & 평가설계자
교사의 본질적인 행위

교육 설계자
: 특정 목표를 달성할 수 있는 교육과정과 학습경험 설계


평가 설계자
: 특정목표를 달성하는데 필요한 학습내용과 학습 경험을
안내하고 진단하기 위해 무엇을 어떻게 평가해야 하는지를 고려


-
학생들
이 가장 핵심적인 고객

-성공적인 교육 :
학생들
이 추구하고 만족하는 학습결과가 이루어졌을 때
교사는 자신의 수업 설계가
학생들의 학업 성취를 잘 도와주었는지
고객(학생) 입장
에서 확인 & 평가
젊은 커플은 저축과 투자를 위한
효과적인 금융 계획을 위해
그들의 경제적 지식을 사용
적용의 구체적인 예

논평, 정당화
-> 하나의 관점


회의적 태도
로 이론의 검토

③ 생각의
중요성

가치
를 알고 설명


비판

믿음
지혜롭게 사용

① 스스로를
다른 사람의 상황
에 내던짐

② 불완전하거나 결함이 있는 관점들이
통찰력
을 가지고 있는 경우를 앎


다른 사람들이 그렇지 않은 것
에 귀를 기울임
연민
감정이입
=
- '다른 사람의 신을 신고 걷는 능력'

-
타인
의 관점으로 세계를 이해하기 위해
학습된 능력

-
통찰력
형태
① 자신의 편견이
이해에 어떤
영향
을 주는지 인식

-> 자기중심주의, 양자택일적 사고 극복

② 자신의 신념에
의문


제기


피드백

비판
받아들임
백워드 설계에서
이해
란?
학문 중심 교육과정에서
말하는 학문, 교과의
지식과 개념에 대한 이해
학습자 : 교과내용을
이해했다면
실질적이고
응용적인 수행
이 가능
에서 이해한다는 것
공정
하고
이해관계에
얽매이지 않은
시각을 갖는 것
4. 백워드 교육과정 설계 모형 사례
성취기준
: 학생들이 실제상황에서 해결방안을 구성하고 조사할 수 있게 이산수학의 개념과 수단을 적용

①바라는 결과

이해
: 때때로 수학적으로는 최선인 답안이 실제세계에서는
아닌 경우도 있다.

본질적인 질문
: 수학적으로는 최선인 답안이
문제 해결책으로는 최선이 아닌 것은 어떤 경우?

지식과 기술
: 부피와 표면적을 구하는 다른 공식들에 대해
알아보고, 이를 부피를 비교하는데 적용해 본다.

②평가의 근거
: 다량의 초콜릿을 선박에 적재할 때,
비용효율을 높이기 위해 가장 이상적인 포장형태는?

③학습활동
: 다양한 용기들의 표면적과 부피의 관계에 대해
조사해보자.
수학과에서의 사례
성취기준
: 생명체의 생애주기를 묘사할 수 있다.
사람들이 물리적으로 환경에 얼마나 의존하는지 알 수 있다.

①바라는 결과

이해
:모든 사람은 자연계와 밀접한 관계를 맺고 있다.

본질적인 질문
: 어떻게 하면 자연이 인간의 삶에 영향을
미치는지 알 수 있는가?

지식과 기술
: 구체적으로 다른 자연계의 생명체의 생애 주기를
비교하고 적용해 본다.

②평가의 근거
: 사과의 생애 주기와 사과가 사람들에게 어떻게
사용되는지를 보여주기 위해 ‘사과로서의 나의 삶’
이라는 제목으로 이야기를 쓰고 이를 설명하라.

③학습활동
: Johnny Applessed를 읽고 사과에 관한
창의적인 이야기를 써 보시오.
과학과에서의 사례
Thank you~!!
수행과 평가 중심의 교육과정 설계
평가
를 우선적으로 수업설계의
첫 단계
로 강조

자신이 무엇을 할 수 있어야 하는지
명확히 알도록
백워드 설계의 세 단계
바라는 결과 확인
(목적 설정)
수용할 만한 증거결정
(평가 계획)
학습경험과 수업 계획
(교육과정 수업 활동 계획)
제 1단계
제 2단계
모든
해석

감정이입
이란?
세계
를 이해
스스로
질문
→ 이해의 발달
→진정으로 이해하는 학생은
긴 안목으로 관찰
1. 설명
2. 해석
3. 적용
4. 관점
5. 연민
6. 자기지식

제 3단계
해석
을 가진 학생이 할 수 있는 것
관점을 가진 학생이 할 수 있는 것
연민을 가진 학생이 할 수 있는 것
자기지식을 가진 학생이 할 수 있는 것
Tyler 모형
Bruner 모형
복잡한 질문에
심사숙고

대답을 하는 것
방향
내용
방법
교육목적 달성에 효과적
비판적 사고
관점
사실
대한 지식


어떻게
대한 지식


일관성
있고
기대하지 않았던
기대하지 않았던
가능한
이해

결과

예측
경험
조명
설명 도출
깊은

이해
자신

이해
"당신이 가지고 있는 모든 것이 망치일 때, 모든 문제는 못에서 기인한 것처럼 보인다."
교육목적과 평가방법의 우선순위 결정 틀
단순히 알
필요가 있는 내용
알아야 할
중요한 내용
영속적 이해
관점의 구체적인 예
: 10살인 소녀가
상품의 판매와 촉진을 위해
하지원을 출연시켜 마치 하지원처럼
아름다워질 수 있다고 광고하는
화장품 광고를 보고
TV광고의
허위성
을 인지한다.
연민의 구체적인 예
: 학생이 ‘로미오와 줄리엣’을 읽고
자신이 줄리엣이라면
어떤 행동을 했을 것이고,
왜 그런 행동을 할 것인지에 대해
설명하라는 문제
설명
해석
어떤 사실에 대해 설명
그러한 사실에서
찾거나 발견하여
의미

설명하는 능력
=
개인적, 사회적, 문화적, 역사적
맥락에서 이해
이해
하는 것은
창작
하는 것이다
"
"
하는 것만큼
수행
자기 조정
효과적으로
"
수행평가
"
단순히 알
필요가 있는 내용
알아야 할
중요한 내용
영속적 이해
perspective
empathy
self-knowledge
종이/연필
-선택형 -서답형
개방성
복잡성
실제성
전통적인 퀴즈와 시험
수행과제와 프로젝트
평가 형태
지필고사
수행과제
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