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DEFESA DE MESTRADO

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by

Tatiana Badaro

on 26 October 2015

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Transcript of DEFESA DE MESTRADO

INTELIGÊNCIA
DESENVOLVIMENTO HUMANO
COMO RECURSO NO
Mestranda: Tatiana Badaró
Orientadora: Profa. Dra. Karen Sasaki
A educação tem também por fim manter e/ou tornar o Ser Humano integral e livre pelo despertamento, construção e/ou desenvolvimento de sua Inteligência, bem como lhe oportunizar não só o senso de integridade e liberdade, mas também o impulso para a sua integração e libertação.
(Jair Tércio)
REFLEXÕES INICIAIS E NOSSAS MOTIVAÇÕES
O Ser Humano constroi o seu próprio destino.
Temos convivido mais com guerras que com a paz.
O que é
DESENVOLVIMENTO HUMANO?
Qual a função da
INTELIGÊNCIA?
Pesquisa Básica
Perspectiva Qualitativa
Revisão Teórica
Estudo
de Caso
Entrevista
Complemento de frases
Revisão
Bibliográfica
METODOLOGIA
METODOLOGIA
Procedimento
Monográfico
Método
Hipotético
Dedutivo
Dialético
Quais as possíveis contribuições da Inteligência no relações entre Consciência, equilíbrio dinâmico e Inteligência em prol do desenvolvimento humano integral?
PROBLEMA
Analisar as possíveis contribuições da
Inteligência no desenvolvimento humano
OBJETIVO GERAL
Analisar as possíveis contribuições da
Inteligência no desenvolvimento humano
Artigo 1
O papel da Inteligência no desenvolvimento humano integral
ORGANIZAÇÃO
Artigo 2
As repercussões do estudo teórico-prático
da Inteligência no desenvolvimento humano integral
ARTIGO 1
O PAPEL DA INTELIGÊNCIA
NO DESENVOLVIMENTO HUMANO INTEGRAL
Objetivo
Demonstrar as contribuições da Inteligência para o desenvolvimento humano integral
Perspectivas do estudo sobre a Inteligência
Biológica
Psicométrica
Desenvolvimentista
Cognitiva
Novas tendências
Intelecto x Inteligência
Intelecto:
1) genérico, como faculdade de pensar em geral.
2) específico, como uma atividade ou técnica particular de pensar.
(ABBAGNANO, 1998)
ABORDAGEM
BIOLÓGICA
Darwin

Galton

Scarr e Weinberg
ABORDAGEM
PSICOMÉTRICA
Binet e Simon - QI



James Flynn



David Wechsler
CRÍTICA
ABORDAGEM COGNITIVISTA
Spearman
Thurstone
Cattel
ABORDAGEM
DESENVOLVIMENTISTA
Jean Piaget
NOVAS TENDÊNCIAS
STERNBERG

COSTA

GARDNER
O SER HUMANO EM PERSPECTIVA: DESENVOLVIMENTO HUMANO INTEGRAL
O SER HUMANO EM PERSPECTIVA: DESENVOLVIMENTO HUMANO INTEGRAL
PERSPECTIVA
BIOLÓGICA
PERSPECTIVA PSICOSSOCIAL
DESENVOLVIMENTO
HUMANO
INTEGRAL

Artigo 2
AS REPERCUSSÕES DO ESTUDO
TEÓRICO-PRÁTICO
DA INTELIGÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO
HUMANO INTEGRAL
INSTRUMENTOS
DE PESQUISA
"A educação no que se refere à Inteligência deve preparar o ser humano para saber buscar no meio e em si a justificativa de todas as coisas, bem como a fazer desenvolver-se a ponto de ter a chave para a manifestação da inteligência de forma plena".
(Sujeito 1 – Grupo 1; Complemento de frases)
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
É da Inteligência tornar o presente tão palpável quanto o que ele propõe.
GRATA!
contato:
badarotatiana@gmail.com

"Desenvolvimento Humano está relacionado à maturação biológica do sujeito, é o avanço dos estágios que Piaget falava, quando o indivíduo vai se formando como pessoa adulta. Desenvolvimento Humano Integral é quando a maturação biológica e psicológica andam em harmonia, daí o ser humano consegue agir no meio com destreza."
(Sujeito 7 – Grupo 2; Entrevista)
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
EDUCAÇÃO
"A educação no que se refere à Inteligência
deve considerar a capacidade
de observação e raciocínio da pessoa".
(Sujeito 8 – grupo 2; Complemento de frases)
DESENVOLVIMENTO HUMANO
"Desenvolvimento Humano Integral é o equilíbrio em progresso de todas as dimensões que constituem o indivíduo, tanto a nível físico/biológico, quanto psíquico e moral, a moral conta bastante, sem ela nada feito".
(Sujeito 7 – Grupo 1; Entrevista)
"Inteligência é saber usar sua capacidade
de observação e raciocínio".
(Sujeito 8 – Grupo 2; complemento de frases)
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
RESULTADOS E ANÁLISE DOS DADOS
INTELIGÊNCIA
“Inteligência é a habilidade de usar suas características para superar as adversidades”
(Sujeito 4 – Grupo 1; complemento de frases)
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