Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

HILDEGRD PEPLAU

No description
by

younghun choi

on 23 November 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of HILDEGRD PEPLAU

HILDEGRD PEPLAU?
0-1.이론가의 교육적 배경
HILDEGRD PEPLAU?
*포츠타운 병원의 수술장 감독
HILDEGRD PEPLAU?
1.이론의 개요
HILDEGRD PEPLAU
힐데가르드 페플라우

간호학개론 1조
PPT 제작 : 최영훈, 최소현
자료조사 : 조명화
발표 : 최영훈

1909년 펜실베니아주의 리딩에서 출생
1931년 펜실베니아주의 포츠타운에서
간호학교 마침.
1943년 베닝톤 대학에서 대인관계 심리
학 학사취득
1947년 콜롬비아 대학 심리학 박사 취득
1953년 교육학으로 박사학위 취득
0-2.이론가의 경력
*베닝톤 병원에서 staff 지휘
*제 2차 세계대전 중에 육군간호사로
신경 정신 병원 근무.
*석사학위 취득후 대학원 과정의 정신간호학 교수로 재직하면서 릿거스 대학 대학원에서 정신간호학 발전
*미국간호사 협회 회장 역임(1970-1972)
*세계보건기구 전문가 자문위원 역임
*벨뷰와 체스트넛 롯지 정신병원에서 리히만, 헤리 설리반 등의 정신과 의사와 근무
0-3.이론의 기반
HILDEGRD PEPLAU?
0-4.이론가의 학습활동 및 저서
간호 대인관계이론(1952)
▶저서를 통해 이론을 발표
환자상담의 기본원리(1964)
0.이론의 배경

1.이론의 개요
# 목차
0.이론의 배경
1.페플라우의 이론(간호사-환자관계 4단계)
- 예비단계
- 확인단계
- 이용단계
- 해결단계
2.간호사역할
3.의사소통
-언어적 의사소통
-비언어적 의사소통
4.패턴 상호작용 or 통합패턴
5.간호의 메타패러다임
6.이론의 적용
7.이론의 평가 및 전망
예비단계
확인단계
이용단계
해결단계
개인이 필요에 의하여 전문인의 도움을 찾는 단계

서로를 인간으로서 알게되고 대상자는 간호사를 신뢰하기 시작하는 단계
환자가 자신의 요구를 인식하고 표현
→ 이 요구는 간호사와 환자의 만남의 자극이 됨

예비단계의 기간 : 첫 만남의 몇 분부터 정규적인 만남이 있는 수개월까지

환자는 자신의 요구를 충족시켜 줄 수 있는 사람에게 선택적으로 반응
환자의 유형 : 의존적인 유형, 독립적인 유형, 수동적이며 의존적인 유형
환자와 간호사는 상대방의 지각과 기대를 계속 확인

환자는 무기력을 극복하고 점점 소속감과 안정감을 가지며, 간호사는 자신감과 보람을 가짐.

대상자가 확인된 문제를 처리하기 위해 간호사의 서비스를 이용하면서 시작되고, 초기 문제들이 처리되면서 , 추가적인 문제들이 대상자에 의해 확인되어진다.
치료적인 관계를 형성함이 중요하고 환자의 감정, 사고, 느낌과 활동을 표출할 수 있도록 도와 줌.
간호사는 환자의 행동을 탐색하고 이해하기 위해서 상담기술을 사용.
문제들이 해결되기 시작하여 관계가 종결될 때까지의 기간

간호사-대상자의 조력체계에 의해서 대상자의 요구나 간호문제가 충족이 되면 치료적 관계가 종료됨.

성공적인 종결은 예비, 확인, 이용의 3단계가 성공적으로 이루어질 때 가능함

입원 orientation
집중치료시기
회복과 재활
퇴원 resolution
working
2.간호사의 역할
이방인의 역할

지원인의 역할

교육자의 역할

지도자의 역할

대리자의 역할


상담자의 역할
3.의사소통
언어적 의사소통

의 사 소 통
언어를 통해 표현
*사고과정의 방향으로서 중요

→문자적 내용에는 단어나 구절의 선택을 통해 전달할 수 있는 상징적 의미와 패턴 및 내재된 가정 등이 있기 때문

*교정이 필요한 일반적인 환자의 패턴에는 과도한 일반화나 부적절한 대명사의 사용, 자동적 인식의 암시등과 같이 교정이 필요한 경우도 있다.

의 사 소 통
비언어적 의사소통

감정이입적 연합, 몸짓, 자세 및 패턴에 의해 표현됨

*언어적 표현보다 더욱 미묘함
경우에 따라서는 언어적 메시지와 반대로 나타나기도 함

4.패턴 상호작용 혹은 통합패턴
보완적 통합패턴
-각기 다른 패턴이지만 퍼즐과 같이 꼭 맞는 패턴으로 형성된 것

상호적 통합패턴
-둘 이상의 상호 작용하는 개인이나 체계가 동일한 패턴을 나타내는 것
-간호사는 간호사와 대상자가 지속되기를 원하는 패턴으로 통합하기 위해
노력함

길항적 통합패턴
-서로 잘 맞지 않는 개별 패턴들을 병합으로 형성
-불편감과 부조화를 발생시킴으로써 변화를 향한 동기로 사용될 수 있다.
-이 패턴은 변화가 필요한 패턴들의 바람직한 통합이라고 할 수 있다.

혼합적(혹은 변화) 통합패턴
-이전의 통합패턴의 병합
-상호적-보완적 병합은 개인의 패턴을 강화시킴


페플라우의 메타패러다임
5.간호의 메타패러다임
프로이드 :동기, 갈등, 유년기의 중요한
가족역할, 무의식

매슬로 : 욕구위계론

메이 : 불안에 대한 연구

밀러 : 인성이론, 적응기전, 심리치
료, 사회학습 원리

설리반 : 대인관계 발전모형

심리학을 바탕으로 간호학에 적용

*정신역동적 간호
자신(간호사)의 행위에 대한 이해를 통해 다른 사람으로 하여금 어려움을 깨닫도록 하는것
(분명한 자기인식과 자기반영이 필수적이다.)


*간호사-대상자 사이의 발전된 치료적 관계
- 대인관계 이론에서는 '간호사-대상자의 관계'에 초점을 두고 있으며 대상자에 초점을 맞추는 타 이론과 구별된다.


1-1.페플라우의 이론
1-2.대인관계 이론의 개념
*간호사 – 환자의 치료적 관계를 핵심으로 본다


*질병 중심의 사고에서 벗어나 사건, 감정, 행위 등의 심리학적 의미를 연구한다


*목적
간호 대상자의 생존
간호 대상자가 질병에 대한 이해, 새로운 행동 패턴발달→ 간호사 자신도 발전

-간호사 첫 번째 역할
-질문에 답을 주며 의학적 계획을 설명
-정보사고능력을 발전
-협동과 참여를 통해 직접 수행하도록 도움
-과거 간호사의 관계에 형성했던 감정을 활성화 시키도록 현재의 감정상태를 만들어내는 역할
-간호사가 대상자의 요구에 반응하는 상태
인간 : 생물학적, 화학적, 신체적, 대인관계적 특성과 욕구를 가지고 있는 자기체계
환경 : 유기체 외부에 존재하는 힘으로, 문화와의 관계 속에 있으며, 대인관계 과정을 포함한다.
건강 : 인격과 지속적인 인간과정의 전향적 움직임을 나타내는 창조적, 건설적, 생산적, 개인적인, 지역사회의 삶의 방향을 나타내는 언어적 상징
간호 : 건강증진을 목표로 하는 교육적 수단이며 성숙으로 유도하는 힘으로서, 중요한 대인관계 과정
6.이론의 적용
자료출처
http://blog.naver.com/oasusu?Redirect=Log&logNo=30020040498

네이버 간호학 대사전

http://translate.google.com/translate?hl=ko&sl=en&tl=ko&u=http%3A%2F%2Fcurrentnursing.com%2Fnursing_theory%2Finterpersonal_theory.html

http://blog.naver.com/hyatom/60159150979


이론의 적용
1. 이론의 적용 : 교육적 측면
대인관계론 : 간호학생과 대학원 교육으로 발전하는데 기여

대인관계이론을 적용하여 학생들 교육시
->간호교육자는 학생들과 관계를 치료적 관계로 연결하는 방법을 알게 됨.

대인관계과정에서 이루어지는 의사소통을 학습과정으로 인식

실습을 장려하는 교육을 계획하고 실시함으로써 평생교육의 책임과 중요성 강조

정신과적 환경에서 간호의 특수성에 대한 이론적 근거 제공

이론의 적용
1. 이론의 적용 : 실무적 측면
정신역동적인 간호의 개념틀 제공

간호사의 6개 역할과 대인관계 과정을 통하여 간호실무에 분명한 방향제시

미국의 165명의 간호사의 절반이 페플라우 이론을 임상실무 지침으로 사용

간호사가 자료수집하는 과정에서도 의사소통 과정 필요

임상실무의 문제점이나 불안, 학습 등에 대한 실무지침을 대인관계이론에서 추론

이론의 적용
1. 이론의 적용 : 연구적 측면
초기이론 근거이론방법 -> 질적 및 양적 연구 방법을 병합한 간호실무 이론 발전시킴

Price(1998) 페플라우 이론을 간호실무측면에서 검토하기 위하여 신체상 간호의 탐색연구로 사례연구방법 적용

Beer와 Bourbonnier(1998)은 페플라우 이론에서 대인관계패턴의 개념에 관한 연구
Lego(1998) 대인관계의 4단계를 집단 정신요법에 적용하여 기술

Forchuk(1998) 퇴원환자연구를 사례연구로 실시

Forchuk(2005) 만성정신장애자의 퇴원환자모델을 연구

7.이론의 평가 및 전망
이론의 평가 및 전망
간결성 : 이론의 가정과 주요개념은 명확하며 타이론들도 이론내에서 이해할 수 있는 방법으로 발전되어 충족됨

일반성 : 임상적 상황에서 모든 대인관계영역에서 적용될 수 있다.
(개인이 의사소통 할수 있다는 전제)
무의식 환자, 의사소통이 되지 않는 노인환자,신생아에게 적용시 한
계가 있다.

검증가능성 : 실증적으로 정확하다고 할 수 있으며 계속적 연구와 개발을 통해 정확성의 수준이 증가할 수 있다고 할 수 있다.
Full transcript