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Pruebas de Selección IE

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by

Laura Fillottrani

on 17 May 2017

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Transcript of Pruebas de Selección IE

instancias de la prueba de selección
- Estatuto del Docente (artículo 75)
- Resolución 824/05
- Disposición 65/11
- Disposiciones para el llamado de cada Nivel y Modalidad
Informe Escrito

herramienta que permite
revisar la práctica
de los actores institucionales involucrados
deber permitir
cambiar esa realidad

a partir de indicaciones y asesoramiento
claro y conciso
descripción e interpretación
teórico -práctica
de la situación
revaloriza los aspectos positivos observados.
debe quedar explicita la
intervención pedagógica

(ruptura-cambio- quiebre)
Entrevista

posicionamiento frente al rol
preguntas relacionadas con el temario y la bibliografía
buena comunicación (claridad, organización)
actitud positiva frente al diálogo
Grilla de Evaluación
Coloquio

Espacio de
debate
,
intercambio
,
acuerdos
y también
disensos
, sobre una

problemática
donde se conjugan información e ideas para el
planteo colectivo de soluciones
Visita al establecimiento

acreditación
cumplimentación del sobre con clave
conformación de ternas
sorteo de las Escuelas
sorteo del Inspector acompañante
sorteo del motivo de visita
tiempos previstos
lectura de los restantes motivos de visita
Pruebas de selección
INSPECTOR DE ENSEÑANZA

Asistencia Técnica - Región 22

Marco Normativo que regula su función:

Ley Provincial de Educación
Reglamento General de Instituciones Educativas
Marco General de Política Curricular
Documentos de apoyo:
- Documento 1/13
- Documento 2/13
- Dimensiones de la tarea del IE
- Autoridad y autoridad pedagógica
- Rol del supervisor en la Pcia de Buenos Aires.
inspector de enseñanza
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILZ1NXVlBHSk91ZjQ/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILQjAwazZOekhoQ0U/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILZFFrUnVLUWFVd00/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILZEk3UUNoczZxNm8/view?usp=sharing
Conforma un equipo distrital respondiendo a los lineamientos del nivel o modalidad
Es responsable de la supervisión de las entidades educativas (mirada macro)
Autoridad legal
Autoridad pedagógica

Conocimientos:
sólida formación teórica específica para alcanzar un coherente ejercicio en la función de orientar y asesorar
Vínculos:
que favorezcan una comunicación de sentidos entre actores individuales y colectivos
Prácticas
: coherencia entre lo que sabe, cree, dice y hace (apoyo, orientación y evaluación en forma sistemática de procesos y resultados)
Normativa
: rol pedagógico fuertemente sustentado en los aspectos normativos como garantía de derecho
Presencia con regularidad en las instituciones:
escucha atenta, reconocimiento del otro, consenso, negociación (monitoreo, seguimiento y control para mejorar las prácticas)
condiciones que legitiman el cargo
poder de decisión
enlace entre la administración y las escuelas

- práctica sistemática y organizada en función de la propuesta de enseñanza.
- formación y actualización permanente
- conocimiento de la normativa y difusión de la información
- anticipación de conflictos y resolución de situaciones
- tratamiento expeditivo de trámites administrativos
Capacidades Profesionales
- habilidad para relacionarse
- capacidad de liderazgo, mediación y negociación
- buena disposición para el trabajo
- apertura para recibir asesoramiento
Competencias
Personales
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILd3dycEdQbnBEMXM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILdG1Ua012V3ItYVU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILVDlMNFBXUG9QamM/view?usp=sharing
Marco Normativo:
http://www.gob.gba.gov.ar/legislacion/legislacion/l-10579.html
http://www.isfdn19.edu.ar/institucion/docentes/normativas/r824_05.htm
https://docs.google.com/file/d/0B3EOjgerUmDFZUtid1ZtZkF0eVU/edit?pli=1
centrarse en el
motivo de visita
solicitar solo las
fuentes de información
que tengan relación con el motivo
Tener en cuenta:

-

Planteo de un tema

que permitirá intervenir críticamente desde el rol para supervisar y asesorar
- Consistirá en un enunciado corto y claro para favorecer la

intervención pedagógica
Ejemplos:
Organización de la enseñanza en el área de matemática.
El proyecto supervisivo del director y acciones para el mejoramiento de la implementación curricular.
Reorganización de tiempos y espacios para favorecer las trayectorias escolares de los alumnos
Motivo de Visita
Fuentes de Información
Proyecto Institucional
Acuerdos curriculares
Plan de Evaluación
Informes de Calificación
Acuerdos Institucionales de Convivencia
Planificaciones Docentes o de otros actores institucionales (EOE, bibliotecaria, maestros especiales, etc)
Carpetas/cuadernos de los alumnos
Registros de Asistencia
Horarios de clase
POF - POFA, etc
Estructura del Informe

encabezado
fuentes consultadas
breve descripción de lo observado
valoración
asesoramiento (recomendación bibliográfica)
cierre /conclusión
Importante:
mantener el anonimato
Grilla de evaluación
ANEXO VI
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE INSPECTOR

EVALUACIÓN INFORME ESCRITO VISITA A ESCUELA

CONCURSANTE: …………………………………..Fecha:………………………….
ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1. DESCRIPCIÓN DE SITUACIÓN
• Fuente de datos utilizadas.
• Relaciones planteadas.
• Claridad en la presentación de las fuentes

Puntaje máximo: 2
Puntaje obtenido:
2. INTERPRETACIÓN:
• Adecuación de los medios de
observación a la realidad observada.
• Presencia de categorías de análisis.
• Relaciones y jerarquización de las categorías
• Aprobación de consensos y disensos institucionales.
• Valoración y/o conclusiones.

Puntaje máximo: 3
Puntaje obtenido:
3. PROPUESTAS:
• Adecuación al interlocutor y a la situación planteada.
• Orientación Teórica.
• Orientación Práctica.
• Vinculación entre teoría y práctica.
• Pertinencia

Puntaje máximo: 3
Puntaje obtenido:
4. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:
• Claridad en la organización y presentación de las ideas
• Estructuración sintáctica
• Precisión léxica.
• Ortografía, legibilidad y presentación

Puntaje máximo: 2
Puntaje obtenido:

CALIFICACIÓN OBTENIDA: Ítem 1.-…………… Escala de Valoración
Ítem 2.-…………… 0 a 4,99 Desaprobado
Ítem 3.-……………
Ítem 4.-…………… 5 a 10 Aprobado
CALIFICACIÓN TOTAL ……………………..



FIRMA DEL JURADO:

ANEXO V
EVALUACIÓN ENTREVISTA
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE………………………
Apellido y Nombre:………………………………………………D.N.I. Nº:…………………………….Fecha:……………...

ASPECTOS A EVALUAR
· Capacidad comunicacional
· Criterio y fundamentación en el planteo de la situación.
· Presencia de categorías de análisis.
· Capacidad de argumentación.
· Claridad en la organización y presentación de ideas
· Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas.
· Firmeza y convicción transmitida.
· Expectativas frente al rol.

Puntaje máximo: 10
Puntaje obtenido:
ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4,99 Desaprobado, 5 A 10 Aprobado
organizar y jerarquizar el tema (recorte)
establecer relaciones (argumentación y contra-argumentación)
actitud respetuosa hacia el "otro" (relato y escucha)
comunicación verbal y no verbal
Se espera que puedan:
Se recomienda evitar:
Grilla de Evaluación
ANEXO VII
EVALUACIÓN COLOQUIO
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE……………………..
Terna Nº:
ASPECTOS A CONSIDERAR

1.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL
Contenidos y fundamentación.
Aporte de ideas y experiencias.
Planteo de relaciones.
Vinculación entre teoría y práctica.
Precisión y claridad de la exposición
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas

CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 5
2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL
Equilibrio en la participación.
Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo.
Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
Cooperación Integral.
Actitud ante posibles diversidades de opinión.

CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 5

CALIFICACIÓN TOTAL:
ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4,99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado
EXITOS !!!
https://prezi.com/p78ufx3zdhx0/pruebas-de-seleccion-ie/
recursos
https://drive.google.com/file/d/0B3MAspCOUaILV19vZkFydWxlY3c/view?usp=sharing
Autoridad administrativa/ normativa
Mediador:
entre las decisiones políticas de la gestión y la acción territorial
Comprometido
: con la recolección de datos y su análisis para la toma de decisiones
Conocimiento
: para diseñar intervenciones contextualizadas
Práctica
: para relevar insumos vinculados con recursos disponibles
Asiduidad y sistematicidad
: en el trabajo con las normas para desarrollar competencias específicas de contenido jurídico.
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