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Sociedad, Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación

Presentación para el curso: "Enseñanza de la Salud Pública por Competencias"
by

José Ramírez

on 10 September 2016

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Transcript of Sociedad, Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación

@jozeppelin
http://eaatic.wordpress.com

Sociedad, TIC y Educación
Cambios sociales
(Manuel Castells)
Informacional
Sociedad
Sociedad
Industrial
Producción en cadena y en masa.
Los bienes materiales determinan el crecimiento económico.
Fuerza laboral capacitada para realizar una tarea dentro del proceso de producción (puesto de trabajo)

Desarrollo de las TIC.
Formación de la economía global.
Proceso de transformación cutural
Cambios que inician en la década de los 70´s:
Producción flexible.
El acceso a la información y la producción de conocimiento determinan el crecimiento económico.
Fuerza laboral capacitada para adaptarse al cambio (polivalente, área de trabajo).
El impacto de los cambios
sociales en la educación

Declaración de Boloña (1999)
Educación Basada en Competencias
29 países de la Unión Europea
Proyecto Tuning Europa (2001)
Proyecto Alfa Tuning (América Latina, 2004)
Competencias:
Específicas

Genéricas
Propias de las disciplinas
que se estudian
Necesarias en todos los profesionales
Reto de las instituciones educativas:
Formar profesionistas con la capacidad de adaptarse al cambio constante.
Cambio en el paradigma: Educación para toda la vida-Aprender a Aprender.
Competencias que permiten dominar los instrumentos socioculturales necesarios para interactuar con el conocimiento.
Tuning Europa
Elementary computing skills.
Capacity to learn.
Tuning América
Latina
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
OCDE
(SeDeCo)
Una propuesta para
diseñar
competencias digitales

Tuning América
Latina
Tuning América
Latina
¿Herramientas para formar?
Cristóbal Cobo:
"Las e-competencias van más allá de la utilización de una TIC en particular, ya que también incluyen conocimientos y actitudes orientadas al trabajo colaborativo, la innovación y el aprendizaje constante, así como la creación de nuevas ideas para enfrentar problemas desconocidos en diversos contextos." (2010)
e-conciencia
Conciencia de las características y dinámicas sociales.
Conocimiento de los efectos (positivos y negativos) que las TIC generan.
Vincular los ámbitos sociales, culturales, legales y éticos relacionados con las TIC.
Alfabetización tecnológica
Capacidad para generar redes de colaboración.
Habilidad en el manejo de hardware, software.
Uso diestro de los medios electrónicos.
Alfabetización informacional
Comprender, evaluar, interpretar, conectar e integrar diferentes informaciones.
Alfabetización digital
Capacidad para conseguir información. Producir y administrar nuevo conocimiento.
Acceder, almacenar, organizar, integrar y compartir información y conocimiento en distintos formatos.
Alfabetización Mediática
Entendimiento de cómo funcionan los medios.
Analizar como los medios producen y generan significado.
Profesional
e-competente
¿Qué es la
Web 2.0
?
Evolución de Internet caracterizada por
un amplio número de herramientas que abren canales de comunicación, agilizan el
intercambio de información y promueven el aprendizaje colaborativo (formal e informal).
¿Por qué utilizar TIC en educación?
* Formación de e-competencias.
*Aprovechar la cotidianidad con que
los estudiantes se relacionan con ellas.
*Innovar la práctica docente
...
Las teorías del aprendizaje y las
TIC:
Constructivismo
Cognitivismo
Conductismo
Herramientas para hacer cuestionarios
Herramientas para hacer mapa mentales
Herramientas para hacer Webquest
Herramientas para hacer Mapas conceptuales
Colaboración
Tuning América
Latina
Tuning América
Latina
Actividad a realizar
¿Qué es la
Web 2.0
?
Evolución de Internet caracterizada por
un amplio número de herramientas que abren canales de comunicación, agilizan el
intercambio de información y promueven el aprendizaje colaborativo (formal e informal).
¿Por qué utilizar TIC en educación?
Cognitivismo
Herramientas para hacer cuestionarios
Herramientas para hacer mapa mentales
Herramientas para hacer Mapas conceptuales
Herramientas de la Web 2.0
Sitios de uso fácil con herramientas para establecer comunicación, compartir recursos, establecer discusiones y poner en contacto a sus usuarios. Son óptimas para el desarrollo de comunidades de aprendizaje.
Páginas web que pueden ser editadas
fácilmente por varios usuarios, lo que permite compartir un texto y colaborar en su construcción/ enriquecimiento.
Diarios en línea que facilitan la publicación instantánea de recursos multimedia y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios.
Herramientas que permiten crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Los documentos se almacenan en la Red y pueden ser editados por múltiples usuarios.
Wikis:
Redes sociales
Blogs
Editores en línea
Servidores de videos
Sitios que permiten compartir (de manera pública o privada) videos que pueden abordar diferentes temáticas, ponencias de expertos, entre otros. También ofrecen la posibilidad de etiquetar y comentar los videos.
Ingresar a recursos/tema 5 y revisar el cátalogo de recursos y el generador online de recursos educativos.

Retomar las actividades diseñadas en los escenarios trabajados en las dos sesiones pasadas.

Seleccionar una herramienta TIC para una de las actividades diseñadas.

Fundamentar la selección de la herramienta para las actividades de aprendizaje diseñadas; consideren:
Nombre de la herramienta a utilizar (Facebook, Twitter, Pearltrees…)
Descripción de la actividad y detallar cómo se emplea la herramienta TIC.
¿Qué ventajas (técnicas, de usabilidad…) encuentran en las herramientas seleccionadas?
¿Qué problemáticas podrían surgir al implementar las herramientas seleccionadas?
¿Qué alternativas de solución se pueden implementar para enfrentar dichas problemáticas?.

Preparar una presentación PowerPoint para compartir con el resto del grupo.

Anexar la fundamentación en la sección "Envío de tareas/ Propuesta de Tecnología Educativa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
millones de chilenos en red
7
minutos al día conectados
48

redes sociales
9 10
Usan
de cada
¿Nicho de oportunidad?

¿Cómo clasificar las TIC que se utilizan en clase?
Herramientas de
Transmisión
Herramientas
interactivas

Herramientas
de colaboración

Dificultad
Finalmente algunas consideraciones para incorporar TIC...
1. El docente es el principal motivador
2. Se requieren apoyos institucionales
3. El contexto social influye
4. Son un medio
5. El estudiante sabe utilizar TIC
6. Evaluar los resultados obtenidos
Texto de prueba
asjakska

Conectivismo
Curación de contenido
Repensando los procesos formativos con
TIC
e-learning
m-learning
g-learning
MOOC
Modalidades mixtas
Aula invertida...
¿Qué vamos a hacer?


1. Echar un vistazo en educaplay y, de acuerdo con el modelo TPACK, diseñar un recurso didáctico para el tema que están trabajando. Pueden elegir otro recurso que no esté contemplado en educaplay, como redes sociales.

2. Fundamentar, en un documento, el diseño del recurso mediante el modelo TPACK (ver el ejemplo que se encuentra en Moodle, sesión 3). En el documento debe venir la liga de acceso al recurso que diseñaron.

3. Subir el documento a través del enlace: "Envío: recurso didáctico digital", disponible en Moodle,
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