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NORMATIVA DE LA EDIFICACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

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by

maria eugenia descalzo

on 22 May 2015

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Transcript of NORMATIVA DE LA EDIFICACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

• Ley Nacional de Educación 26206.
• Ley Nacional 19.587, Higiene y Seguridad y Decretos Complementarios.
• Ley Nacional 24314, . Accesibilidad para personas con movilidad restringida.
• Código Rector de Arquitectura Escolar. Ministerio de Educación. (1973)
• Criterio y Normativas Básicas de arquitectura escolar. Ministerio de Educación. Dirección de Infraestructura (1998)
• Normas Iram
• Reglamentos CIRSOC
NORMATIVA DE LA EDIFICACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
design by Dóri Sirály for Prezi
COU
ORDENANZA Nº 10703
Análisis
nacional
Municipal
• Mejorar el sistema educativo en términos de calidad, equidad y eficiencia
• Fortalecer el nivel pedagógico y la
estructura edilicia
• Mejorar la tasa de promoción, los años promedio de escolaridad, el rendimiento académico y la eficiencia del gasto
• Contribuir a la formación de una ciudadanía activa
• Contribuir a la universalización de la educación inicial para niñas y niños de cinco años y expandir la cobertura para niñas y niños de cuatro años.
• Mejorar los indicadores de eficiencia interna de la educación secundaria: repitencia, deserción y graduación.
• Mejorar la calidad de la instrucción a través de la provisión de infraestructura y equipo para laboratorios, bibliotecas, centros de atención y otras instalaciones dirigidas a ese fin.
• Fortalecer el funcionamiento y los servicios que prestan las instituciones educativas iniciales, especiales y técnicas, mejorando las instalaciones administrativas, de servicios, pedagógicas, u otras.

programas de mejora de Infraestructura Edilicia
PROVINCIAL
ANÁLISIS DE LA ARQUITECTURA ESCOLAR
• DESCALZO, MARÍA EUGENIA
Proyecto y construcción
Escuela Secundaria Calle 69 y 116
Plan Nacional 700 escuelas
PROMSE
Ministerio de Educación + Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios.
60%BID
UEP
DGDCYE
PROYECTO
EMPRESA PRIVADA
Licitación pública
CONSTRUCCIÓN
normativa vigente + distintos programas de construcción de edificios escolares
combinación de normas Municipales, Provinciales y Nacionales.
CÓDIGO DE EDIFICACIÓN DE LA CIUDAD DE LA PLATA: ORDENANZA Nº10681
ordenamiento en “áreas” y “zonas"
Determinación de usos permitidos y requisitos para el Partido de La Plata
La intensidad de ocupación en relación a sus indicadores urbanísticos; las limitaciones a los volúmenes de edificación; y espacios libres de ocupación
lo que es posible construir.
FINANCIACIÓN

• PROMSE (BID 1345/OC-AR - Programa Nacional 700 Escuelas)
• PROMEDU I (BID 1966/OC-AR Programa Más Escuelas),
• PROMEDU II (BID 2424/OC-AR Programa Más Escuelas II)
• PROMEDU III (BID 2940/OC-AR Programa Más Escuelas III)
• PROFEDU (CAF 7908) - Programa de Desarrollo de Recursos Físicos Educativos

Se implementan a través de la acción conjunta del Ministerio de Educación, el Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios de la Nación y organismos pertinentes de cada jurisdicción
Año : 2010
Año : 2010
SEGÚN TABLA DE CARACTERIZACIÓN DE ZONAS E INDICADORES:

MEDIDA DEL TERRENO: 24,90M X 60 M
SUPERFICIE DEL TERRENO: 1494 M2

FOS: 0,6 1489,5 X 0,6 = 893,7 M2 (ES LA superficie máxima del suelo QUE PUEDE SER ocupada por el edificio)
CANT DE NIVELES: 3
FOT: 1,2 1489,50 X 1,2 = 1787,4 M2 ( ES suma de todas las áreas cubiertas en cada planta COMO SUPERFICIE MÁXIMA QUE PUEDE SER OCUPADA POR EL EDIFICIO)

La gestión, construcción, ampliación, reforma, refacción, demolición, registro, inspección, ocupación, uso y mantenimiento de predios, estructuras y edificios, cualquiera sea su destino y sus instalaciones complementarias.
SECCION VII - CIMENTACION
SECCION VIII - CERCOS Y VEREDAS
SECCION IX - FACHADAS
SECCION X - ALTURA DE LOS EDIFICIOS
SECCION XI - TIPOLOGIAS PARA VIVIENDA
SECCION XII - AMBIENTES, LOCALES Y DEPENDENCIAS
SECCION XIII - ESPACIOS LIBRES DE OCUPACION
SECCION XIV - SISTEMAS Y MATERIALES DE CONSTRUCCION
SECCION XV - ESTRUCTURAS RESISTENTES
SECCION XVI - INSTALACIONES COMPLEMENTARIAS
SECCION XVII - MUROS Y CERRAMIENTOS
SECCION XVIII - PISOS Y CONTRAPISOS
SECCION XIX - TECHOS Y AZOTEAS
SECCION XX - ESCALERAS Y ASCENSORES

PB
PA
• Ley Provincial de Educación 13688.
• Reglamento general de las instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires
• Ley nº 1706 Lineamientos Generales de Seguridad en Escuelas de Gestión Estatal
• Ley nº 2189 Régimen de Escuelas Seguras de Gestión Privada.
• Disposición nº 201-anexo i - condiciones edilicias para los establecimientos educativos de los distintos niveles y modalidades en la gestión privada.

CAPÍTULO IV específica sobre LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR:
ARTÍCULO 115.- La DGC y E ... garantizar la construcción y habitabilidad de los espacios necesarios para el desarrollo de la enseñanza...
ARTÍCULO 116.- ... teniendo en cuenta necesidades y características socioculturales y ambientales de la comunidad... planificación, la elaboración de normativa técnica y a la proyección, ejecución y fiscalización de obras de infraestructura escolar sean éstas efectuadas por administración o por terceros. Coordinando también acciones para proveer el equipamiento escolar adecuado, garantizando el respeto a la normativa vigente respecto a seguridad e higiene.
ARTÍCULO 117.- ... Deberá tener en cuenta la incorporación, al diseño y la gestión del espacio físico educativo, las limitantes climáticas, los requerimientos energéticos y las condiciones resultantes de situaciones ambientales globales y locales emergentes del cambio climático y la transformación del patrón energético...

CAPITULO 2 EDIFICIO ESCOLAR

Artículo 304.- El espacio físico en el que se desarrolla la actividad educativa tiene función pedagógica, con normas de habilitación, mantenimiento, cuidado y funcionalidad. Supervisar el cumplimiento de la normativa y los aspectos involucrados en las mismas es responsabilidad de los organismos específicos de la Dirección General de Cultura y Educación.

LEY Nº 1706

LEY Nº 2189

GESTIÓN ESTATAL
GESTIÓN PRIVADA
plataforma "Escuelas Seguras"
lineamientos generales de seguridad, destinados a promover en los institutos educativos estrategias de prevención de accidentes, atención de emergencias, mejoramiento y actualización de infraestructura y de equipamiento y la adopción de sistemas de protección y seguridad escolar
aplicación particular en cada establecimiento
.
CONCLUSIONES
EL DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACION DE GESTION PRIVADA
Aprobar el Anexo I, Condiciones Edilicias para los establecimientos educativos de los distintos Niveles y Modalidades de la Gestión Privada.
2010
marco general
Describe la estructura del Sistema Educativo Nacional que deberá tenerse en cuenta a la hora de pensar en las alternativas constructivas que permitan alcanzar resultados de calidad

Ciudad de La Plata
TITULO IV INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO
:
CAPITULO 3 USO, MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL EDIFICIO
franqueabilidad, accesibilidad y uso.
gracias por tu atención...
• La Ley Nacional de Educación modifica la estructura de la educación, aumenta la obligatoriedad, y cambia los modos de enseñanza y aprendizaje. Significa también una nueva propuesta, en términos curriculares incluyendo el uso de nuevas tecnologías. Por estas causas, crece también la necesidad de modificar los requerimientos espaciales para los edificios escolares, y en consecuencia reformular los criterios y normas básicas de arquitectura escolar usados hasta el presente.
Se especifica que su estudio ha sido realizado con el fin de ofrecer los elementos técnicos básicos para introducir el tema del espacio y su equipamiento en el proceso de instrumentación de la Ley Federal de Educación, lo cúal se basa en estructuras del sistema educativo no vigentes en la actualidad.
Se encuentran características específicas de los espacios arquitectónicos que anteriormente solo encontrábamos para la gestión privada.
Código Rector
1973
Criterios y Normas Básicas
1998
40 % APORTES LOCALES
Características Constructivas
Proyecto, Instalación y ampliación
Ventilación
Instalaciones Eléctricas
Protección contra incendio
IRAM es el Instituto Argentino de Normalización y Certificación. IRAM estudia y publica normas argentinas en todos los campos de actividad, que favorecen y facilitan el desarrollo económico y social, lo cual contribuye a mejorar la calidad de vida y el uso racional de los recursos. Entre ellas las referidas a las Construcciones en general.
CIRSOC: Su misión es la investigación, desarrollo, actualización y difusión de los Reglamentos y Códigos relativos a la seguridad, durabilidad y calidad de las estructuras y construcciones que se realicen en el territorio de la República Argentina, respetando las características geopolíticas, técnicas y económicas de nuestro país y sus diferentes regiones.

Ejemplo superficie de aulas:
diferencias
• A pesar de los planes de mejora de insfraestructura escolar, como el Plan 700 escuelas y a la implementación, como se plantea en la Ley Provincial de Educación 13688 de un sistema de supervisión de la infraestructura, hoy determinadas escuelas no se ajustan a la normativa dada la antigüedad del edificio.
• En la combinación de normas Municipales, Provinciales y Nacionales, se observan diferencias entre los mismos puntos tratados.
Cuando la normativa de cada provincia o de la Ciudad de Buenos Aires, supere lo reglamentado en los presentes códigos, será válida la de mayor exigencia.
A su vez se especifica que quedan comprendidas las Normas de Uso del Suelo, Retiros, Alturas, de Seguridad, valores de FOS y FOT, requerimientos de estacionamiento, y toda otra norma que a criterio de los organismos pertinentes sean de cumplimiento obligatorio.
Como así también que para Ias distintas instalaciones serán de cumplimiento obligatorio las reglamentaciones vigentes de los organismos pertinentes de cada jurisdicción y las normas IRAM correspondientes y que para las estructuras resistentes y su cálculo serán de cumplimiento obligatorio las normas del CIRSOC.

Gran parte de la normativa se basan en estructuras del sistema educativo no vigente.

La Arquitectura Escolar constituye el recurso físico básico para la realización de las actividades de enseñanza y aprendizaje y de gestión que requiere el sistema educativo, por lo tanto debe en relación con la estructura del sistema educativo vigente.
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